Скуленко М. И. Журналистика и пропаганда

М. И. Скуленко

Журналистика и пропаганда

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1

МЕТОДОЛОГИЯ ЖУРНАЛИСТСКОЙ ПРОПАГАНДЫ

ГЛАВА 2

ЖУРНАЛИСТСКАЯ ПРОПАГАНДА КАК СИСТЕМА

ГЛАВА 3

МЕТОДИКА ПРОПАГАНДИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖУРНАЛИСТА

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ

Киев

Издательство при Киевском государственном университете издательского объединения «Вища школа» 1987

В монографии содержится комплексное исследование пропагандистской деятельности прессы, телевидения и радиовещания. Исследуются основные характеристики системы журналистской пропаганды, особенности ее функционирования в условиях ускорения социально-экономического развития страны. Осуществляется анализ методики журналистской пропаганды — способов и приемов идеологического воздействия. Сформулированы рекомендации, направленные на дальнейшее повышение эффективности средств массовой информации и пропаганды.

Для преподавателей, студентов, журналистов-практиков, пропагандистов.

Рецензент Н. Н. Соломатин, д-р ист. наук (Институт социальных и экономических проблем зарубежных стран АН УССР)

Редакция литературы по филологии и журналистике

ВВЕДЕНИЕ

Исследование взаимодействия таких явлений, как журналистика и пропаганда, важно и необходимо уже в силу того, что они соотносятся с интересами и жизнедеятельностью миллионов людей, практически каждого из нас.

Однако прежде чем вести речь о журналистике и пропаганде, следует четко определить эти понятия, поскольку еще древние говорили: приступая к обсуждению чего-либо, необходимо договориться о терминах. Журналистика как вид общественно-политической деятельности представляет собой регулярное освещение с определенных партийно-классовых позиций явлений и событий повседневной действительности, имеющих актуальное общественное значение. Суть и характер категории журналистика представляются очевидными для большинства исследователей и не вызывают существенных разногласий. В отношении же категории пропаганда такой ясности нет. Поэтому считаем необходимым осветить это понятие более обстоятельно.

В общем плане пропаганда означает распространение идей, учений, взглядов, и происходит это слово от латинского «propagare» — распространять. Г. Л. Смирнов предлагает следующее определение: «Пропаганда есть целенаправленное, дифференцированное доведение идей и знаний различного уровня и в разной форме до тех или иных слоев населения» ¹. Однако данная дефиниция не раскрывает специфические черты этого явления. Ведь в принципе любая информация, циркулирующая по каналам массового общения, является доведением идей и знаний до тех или иных слоев населения. Этой цели служит, например, и художественный кинофильм, и театральный спектакль, и беседа политинформатора.

В качестве основного, природообразующего признака называют связь пропаганды с идеологией, с распространением взглядов определенного класса, политической партии. Но, во-первых, классовым, политическим целям служит вся социальная информация, которой оперирует общество, а во-вторых, существуют весьма обширные области пропаганды, которые лишь опосредованно связаны с утверждением идеологических концепций: пропаганда современной техники и технологии, пропаганда передового производственного опыта, пропаганда физической культуры и спорта...

Что же является сутью пропаганды? Для того чтобы ответить на этот вопрос, сопоставим пропаганду с явлением, наиболее близким к ней,— с агитацией. Ведь специфика объектов познания более всего выявляется в отличиях от сходных с ними, близких по назначению предметов.

Ряд исследователей журналистики проводят грань между пропагандой и агитацией по признаку их соотношения с теорией и практикой. Пропаганда ассоциируется с распространением и утверждением теоретических положений и выводов ². Именно как информационный поток, содержащий теоретическое обоснование и разъяснение событий и явлений, рассматривает пропаганду В. А. Шандра ³. Агитации отводится роль осмысления общественной практики.

Такой подход, на наш взгляд, является несколько односторонним. Действительно, в пропаганде значительное место занимает распространение теоретических концепций и выводов науки. Но не в меньшей мере она направлена на освещение практического опыта. Более того, в определенных исторических условиях вопросы организации практических действий могут выдвинуться в пропаганде на первый план, занять доминирующее положение. В. И. Ленин отмечал: «Пропаганда старого типа рассказывает, дает примеры, что такое коммунизм. Но эта старая пропаганда никуда не годна, так как нужно практически показать, как надо социализм строить. Вся пропаганда должна быть построена на политическом опыте хозяйственного строительства»⁴. В то же время агитаторы нередко обращаются к теоретической проблематике, разъясняют, например, суть того или иного положения теории научного коммунизма, Программы партии и др. По всей видимости, различие между пропагандой и агитацией заключается не в степени их связи с теорией и практикой.

Ряд исследователей полагают, что различие между пропагандой и агитацией обусловлено направленностью их воздействия — на рациональную или эмоциональную области восприятия.

А. Г. Менделеев, например, отмечает: «... если говорить о различии между двумя взаимопроникающими функциями (пропагандистской и агитационной.— М. С), то оно состоит в том, что пропаганда воздействует преимущественно на разум слушателей или читателей с помощью логических доказательств, агитация же обращается прежде всего к чувствам и эмоциям людей»⁵. Данное утверждение, на наш взгляд, довольно спорно. Выступления агитаторов характеризуются во многих случаях не меньшей содержательностью, чем пропагандистские материалы. Агитаторы часто используют разнообразный логический инструментарий. В то же время пропагандистские произведения (выступления) могут отличаться большой эмоциональной насыщенностью. Примером тому служит страстное слово пропагандистов Парижской коммуны, пламенные пропагандистские выступления Герцена, Чернышевского, Луначарского. Пропагандистская статья может вызвать не менее богатые эмоции, чем беседа агитатора.

На наш взгляд, различие предопределено направленностью этих двух видов массово-политической деятельности на различные сферы общественного сознания. Сознание общества, как мыслительное отражение окружающей действительности, подразделяется на две большие области — общественную психологию и общественную идеологию. Общественная психология включает в себя изменяющиеся и, как правило, не систематизированные явления духовной жизни — умонастроения, влечения, оценки текущих событий и др. К сфере общественной психологии относится и общественное мнение, сущность которого составляет оценочное отношение к актуальным явлениям действительности. Общественное мнение представляет собой изменяющееся под влиянием различных факторов проявление массового сознания. В. И. Ленин широко пользовался термином «общественное настроение», вкладывая в него такие общественно-психологические явления, как общественное мнение, психологические особенности различных социальных групп, ценностные ориентации и др.

Особенностью агитации является то, что она направлена прежде всего на общественную психологию. Причем главный объект ее влияния — общественное мнение, выступающее одним из ведущих проявлений общественного сознания в деятельности народных масс.

Пропаганда соотносится с другой сферой общественного сознания — с общественной идеологией как системой взглядов, представлений личности и общества. В отличие от общественной психологии, содержание которой составляют в основном не систематизированные и сравнительно быстро изменяющиеся суждения и оценки, общественная идеология всегда проявляется как концептуальное, относительно стабильное и систематизированное знание.

Следует отметить, что как область массового сознания общественная идеология не тождественна лишь классовому сознанию, т. е. идеологии в узком смысле слова. Общественная идеология в широком плане включает также систематизированные взгляды и представления, выходящие за пределы социально-классовых отношений, например, естественнонаучные убеждения, этические нормы, правовые воззрения и др. В этом смысле общественная идеология как сфера массового сознания находит свое наиболее полное воплощение в понятии мировоззрения.

Мировоззрение представляет собой «систему таких обобщенных взглядов и представлений о действительности, систему таких убеждений и идеалов, которые раскрывают практическое и теоретическое отношение человека к миру, его способ видения, понимания и оценки окружающей действительности, способов осознания себя как конкретно-исторического субъекта познания и практики»⁶. Мировоззрение — это предельно обобщенные суждения человека об окружающей действительности и о себе. Особенностью пропаганды является то, что она нацелена прежде всего на мировоззренческие проявления массового сознания.

Обращенность пропаганды к систематизированным взглядам и суждениям предполагает системный характер ее проведения. Системность состоит не только в совокупном действии инструментов пропаганды, представляющих собой единое целое. Это также особый подход к освоению действительности. Пропаганда стремится создать систему взглядов, устойчивые оценки и мнения. Поэтому ей, в отличие от агитации, присуще разностороннее освещение событий и явлений. Агитации же важно создать отношение к данным фактам. Поэтому агитатору нет необходимости сообщать о них многогранную информацию, он может ограничиться лаконичной выразительной оценкой. На это различие в отражении действительности пропагандой и агитацией обращает внимание В. И. Ленин: «... пропагандист, если он берет, например, тот же вопрос о безработице, должен разъяснить капиталистическую природу кризисов, показать причину их неизбежности в современном обществе, обрисовать необходимость его преобразования в социалистическое общество и т. д. Одним словом, он должен дать «много идей», настолько много, что сразу все эти идеи, во всей их совокупности, будут усваиваться лишь немногими (сравнительно) лицами.

Агитатор же, говоря о том же вопросе, возьмет самый известный всем его слушателям и самый выдающийся пример, — скажем, смерть от голодания безработной семьи, усиление нищенства и т. п. — и направит все свои усилия на то, чтобы, пользуясь этим, всем и каждому знакомым фактом, дать «массе» одну идею: идею о бессмысленности противоречия между ростом богатства и ростом нищеты, постарается возбудить в массе недовольство и возмущение этой вопиющей несправедливостью, предоставляя полное объяснение этого противоречия пропагандисту» ⁷.

Итак, пропаганда представляет собой распространение и утверждение в массовом сознании идеологически обусловленных систематизированных взглядов и представлений, составляющих мировоззренческие позиции личности и общества в целом.

Пропагандистские материалы передаются по многим каналам. Различают два основных пути осуществления пропагандистского воздействия — на уровне межличностного общения (устное выступление, лекция, пропагандистский семинар и др.), а также с использованием технических средств массовой информации, т. е. инструментов, которыми оперирует журналистика. К техническим средствам журналистики и пропаганды относятся пресса, телевидение, радиовещание, информационные агентства, часть кинематографа и книгоиздательского дела.

Данная работа посвящена изучению пропагандистских аспектов журналистской деятельности, т. е. пропаганды с использованием современных средств массовой информации. В Политическом докладе ЦК КПСС XXVII съезду партии отмечалось: «В наше время, полное динамизма и перемен, существенно возрастает роль средств массовой информации»⁸. Выяснение вопросов, связанных с их пропагандистской деятельностью, может способствовать дальнейшему повышению действенности и эффективности печати, телевидения и радиовещания.

ГЛАВА 1

МЕТОДОЛОГИЯ ЖУРНАЛИСТСКОЙ ПРОПАГАНДЫ

Журналистика и пропаганда прошли долгий путь исторического развития. Журналистика возникла в период разложения феодального и становления капиталистического способа производства как закономерное следствие объективного развития социально-экономических отношений. Обобществленный характер капиталистического производства, развитие рыночных связей, ряд других причин требовали налаживания регулярной информации, охватывающей все основные сферы жизни. Возникла реальная социальная потребность в инструменте отбора и распространения такой информации. На практике она смогла реализоваться с развитием техники книгопечатания. В XV— XVI ст. в Европе появляются первые периодические издания. Журналистика становится специализированным видом деятельности, постепенно обретающим массовое распространение.

Пропаганда же зародилась значительно раньше, вместе с классовым расслоением общества, одновременно с «кристаллизацией» интересов классов и социальных групп как инструмент обеспечения социально-классовых потребностей. Так, например, мы можем говорить о пропагандистском характере речей Демосфена против Александра Македонского, в которых выражены интересы афинской аристократии. К области пропаганды относится и «политическое красноречие» Древнего Рима. Пропаганда рождалась в политической борьбе, которая является проявлением классовых отношений. Пропагандист выступает как политик, как человек, выражающий и распространяющий определенные политические взгляды. Эта связь пропаганды с социально-классовыми интересами и с политикой — средством реализации этих интересов — является определяющим свойством пропаганды, отражающим ее природу.

Пропаганда всегда стремилась к расширению своего «инструментария». К устному слову добавлялся рукописный текст. Памфлеты и листовки эпохи Крестьянской войны в Германии, «подметные письма» Емельяна Пугачева и универсалы Богдана Хмельницкого несут отпечаток пропагандистской направленности, стремления утвердить определенные политические взгляды, расширить круг союзников и единомышленников. Далекие предшественники современных газет — рукописные цайтунги, куранты и реляции — обнаруживают явные признаки пропагандистской организации материалов.. Историк журналистики П. М. Федченко пишет: «В производстве рукописных газет все более явно проглядывает определенная политическая (или какая-то иная) тенденция, которую осуществляет уже не аморфный, нейтральный и незаметный для читателя собиратель и переписчик новостей, а человек с определенным политическим лицом, определенными симпатиями и антипатиями, определенными умонастроениями и притязаниями. Это находит свое проявление и в тенденциозно отобранном материале, и в своеобразном его редактировании и интерпретации, в редакционно-авторских комментариях, в усилении публицистической окраски, в элементах апологетики и критики»¹.

Журналистика как специализированная общественно-политическая деятельность и как совокупность технических средств распространения информации расширила возможности пропагандистского воздействия на общественное сознание. Господствующие классы, буржуазные политические партии, власть имущие в капиталистических странах увидели в журналистике орудие распространения своего политического влияния, утверждения своих взглядов и ориентации. Печатные газеты становятся инструментом пропаганды, обретают четко выраженные пропагандистские функции.

Журналистика становится также средством реализации еще одной социальной потребности — регулярного сообщения информации о текущих событиях с целью социального ориентирования населения. С момента своего зарождения она охватывает информацию (отбор и освещение с определенных классовых позиций актуальных фактов повседневной жизни) и пропаганду (распространение и утверждение в массовом сознании мировоззренческих суждений и оценок). Однако журналистика не стала единственным каналом пропагандистского воздействия.

С изобретением печатного станка устная пропаганда не только не утратила своего значения, а стала еще интенсивнее и разнообразнее, так же как в наше время радиовещание и телевидение не уменьшили роль устного пропагандистского слова в межличностном общении.

Каково же соотношение понятий журналистика и пропаганда? Его сложность состоит прежде всего в том, что понятие журналистика не однозначно. Поэтому, как это ни парадоксально на первый взгляд, журналистика выступает по отношению к пропаганде, с одной стороны, как более широкое, а с другой — как более узкое понятие. У журналистики круг «интересов» шире, чем у пропаганды. Она включает в себя повседневное информирование об актуальных событиях. Но журналистика — это не только специфическая деятельность, это также совокупность технических средств тиражирования информационных сообщений и пропагандистских материалов (газеты, журналы, телевидение, радиовещание). В этом отношении она представляет собой лишь один из многочисленных инструментов пропаганды.

Пропаганда отличается универсальностью использования средств и орудий влияния. В ее арсенале и плакат, и фотовыставка, и индивидуальная беседа, и технические средства массовой информации. Журналистика обращается только к массовой аудитории, и ее деятельность обусловлена системой средств, специально предназначенных для тиражирования ее произведений. Пропаганда — обязательный компонент журналистики, поэтому можно сказать, что каждый журналист — это пропагандист. Однако значительная часть пропагандистской деятельности остается вне пределов журналистики, поэтому далеко не каждый пропагандист является журналистом.

Даже в самих средствах массовой информации немало пропагандистских материалов или же произведений, имеющих отношение к пропаганде, оказываются за рамками журналистики. Газета публикует официальные документы, призывы и лозунги, на ее страницах можно прочесть отрывок из пьесы или повести. В телевизионной передаче идет прямая трансляция митинга. Поэтому, когда мы говорим о пропаганде в средствах массовой информации, мы должны иметь в виду всю совокупность пропагандистских материалов в газете, радио- и телепрограмме. Для обозначения пропаганды, являющейся произведением журналистики как особой профессиональной деятельности, мы предлагаем использовать термин журналистская пропаганда.

Возникает также вопрос о соотношении пропаганды и публицистики — еще одной сферы творчества, имеющей непосредственное отношение к журналистике. У пропаганды много общего с публицистикой, выносящей на суд общественности социально значимые вопросы и проблемы. Как и пропаганда, публицистика возникла задолго до появления журналистики. Она рождалась как искусство устного слова. Ораторы Древней Греции и Древнего Рима были публицистами в той мере, в какой они публично обсуждали важные политические и экономические реальности своего времени, осмысливая их с гражданственных позиций. В этой связи едва ли правомерны утверждения тех исследователей, которые связывают публицистику лишь с письменными текстами². Сегодня публицистика занимает видное место не только в печати, но и на телевидении и радиовещании. С нашей точки зрения, устное слово наиболее полно соответствует природе публицистики — пробуждению гражданственного отношения к важным проблемам современности, — поскольку живая человеческая речь обладает более сильным эмоциональным воздействием, чем письменный текст.

Как и пропаганда, публицистика сохранила за собой некоторые «традиционные» орудия воздействия. Публицист, выступающий по телевидению, может с той же самой или близкой по характеру устной речью обратиться к слушателям без участия телевидения. В данном случае его работа не является журналистской, но она имеет все содержательные и внешние признаки публицистического обращения. Следует, однако, отметить, что публицистика, получив в свое распоряжение мощные технические средства распространения информации, в значительно меньшей степени, чем пропаганда, использует сейчас средства межличностного общения.

Пропаганда и публицистика близки не только универсальностью использования каналов влияния, но и существенными содержательными признаками. И пропаганде, и публицистике присущ политический подход к освоению действительности. Их основу составляет идеология как концентрированное выражение классовых интересов. И пропаганда, и публицистика направлены на утверждение определенных социальных оценок и взглядов.

В чем же их различие? Некоторые исследователи различают пропаганду и публицистику по степени их связи с теорией и практикой. Пропаганде отводится роль распространения теоретических знаний, публицистике — освещения «политики в действии»³. Такое разделение, на наш взгляд, едва ли правомерно.

Значительная часть пропагандистских материалов посвящена сугубо практическим вопросам и не ставит цели теоретического осмысления действительности. В то же время публицистика вовсе не чуждается теоретических проблем. Во многих публицистических произведениях В. И. Ленина содержится глубокий анализ теоретических вопросов. С нашей точки зрения, основное отличие публицистики от пропаганды заключается, во-первых, в том, что характерным признаком публицистики является постановка остросоциальных вопросов развития общества (и в теории, и в практике). Для пропаганды же остросоциальность не является природообразующей характеристикой. Во-вторых, пропаганда относится к публицистике, как метод к способу. Пропаганда — это метод систематического и целенаправленного распространения идей и представлений. Публицистика, помимо прочего, — своеобразный способ воздействия на общественное сознание, определенный стиль изложения, характеризующийся единством рационального, эмоционального, логического и психологического начал. Мы можем говорить об определенной манере публицистического письма и слова, отличающейся образностью, выразительностью, во многих случаях — гражданским пафосом. Пропаганда же не имеет своих стилевых характеристик. Пропагандистский материал может принимать форму публицистического выступления (если оно направлено на культивирование систематизированных взглядов) или же научно-популярной статьи, которую трудно отнести к разряду публицистических произведений.

И пропаганда, и публицистика — неотъемлемые составляющие журналистики. Они взаимодействуют, дополняя друг друга. Публицистика придает пропаганде силу образности и яркого впечатляющего слова, пропаганда обеспечивает публицистике последовательность и целеустремленность идеологического влияния. Это, естественно, не означает, что любое публицистическое произведение относится к сфере пропаганды, а любой пропагандистский материал обладает публицистическими свойствами. Но переплетение и взаимопроникновение пропаганды и публицистики — привычное и вполне закономерное явление, открывающее широкие возможности повышения действенности журналистики.

Сочетание регулярного сообщения актуальных фактов повседневной действительности, систематического пропагандирования мировоззренческих идей, взглядов и оценок с образностью, яркостью и выразительностью публицистического творчества составляет специфическую природу журналистики, отличающую ее от всех других видов литературы и от всех других видов общественно-политической деятельности.

Такого сочетания средств воздействия не имеет ни художественная литература, ни один из каналов межличностного общения. Давно замечено, что журналистика способна оказывать на людей огромное мобилизующее влияние и стимулировать социальную активность. Казалось бы, «литература, создаваемая наспех», как иногда называют журналистику, должна была бы в этом отношении заметно уступать, скажем, художественной литературе, которая использует зачастую и более образное, и более отточенное слово. Но журналистика по силе «импульсивного» влияния на установки, ориентации и поступки людей не имеет себе равных.

Один из секретов этого влияния заключается в уникальном сочетании средств, имеющихся в распоряжении журналистики. Конкретность факта, взятого из сегодняшней жизни, дополняется притягательной силой идеи, выразительным и доходчивым публицистическим словом. Концентрированное действие этих трех компонентов придает журналистике огромный потенциал влияния на умы и поступки людей. Заметим, что исчезновение хотя бы одного их них разрушает понятие журналистики как таковое. Регулярное сообщение актуальных фактов повседневной действительности и утверждение идейных позиций — привычное явление во многих формах массового общения, например в системе политического информирования. Соединение публицистического стиля с распространением мировоззренческих взглядов — неотъемлемая черта ряда литературных жанров за пределами журналистики. Для журналистики же соединение этих трех компонентов — оперативного информирования о событиях дня, пропагандистского воздействия и публицистического осмысления действительности — не только желательно, но и обязательно. Пропаганда — один из «трех китов», на которых держится журналистика, могучий фактор ее влияния на общественное сознание.

В демократической, революционной журналистике пропагандистская деятельность всегда играла большую роль. К- Маркс рассматривал журналистику не просто как социальный институт, а как элемент политической надстройки, неразрывно связывая ее с политической формой общественного сознания. Формирование же политического сознания невозможно без последовательного и целенаправленного разъяснения и освещения вопросов политики, экономики, теории общественных отношений. Ф. Энгельс указывал: «Мы отнюдь не намеревались поведать о новых научных результатах исключительно «ученому» миру, изложив их в толстых книгах.

Наоборот... На нас лежала обязанность научно обосновать наши взгляды, но не менее важно было для нас убедить в правильности наших убеждений европейский и прежде всего германский пролетариат» ⁴.

Маркс и Энгельс не только обосновали необходимость проведения революционной прессой политической, пропагандистской работы, но и сами являлись ее активными участниками. «Новая Рейнская газета», которую они редактировали и в которой были ведущими публицистами, планомерно вела пропагандистскую деятельность. Именно в «Новой Рейнской газете» в апреле 1849 г. была опубликована серия статей К. Маркса под общим названием «Наемный труд и капитал». Эти статьи могут служить примером пропаганды положений теории научного коммунизма для широкой аудитории. Сложные экономические проблемы и теоретические выводы К- Маркс излагает в форме, доступной массовому читателю. Почти в каждом номере «Новой Рейнской газеты» помещалась передовая статья, написанная К. Марксом или Ф. Энгельсом. Здесь же был опубликован ряд их теоретических, научно-популярных статей, которые с полным правом можно отнести к жанрам журналистской пропаганды. Ярко выраженный пропагандистский характер носят также публикации в газете «Нью-Йорк дейли трибюн», где К. Маркс разъясняет и обосновывает свои взгляды на природу экономических кризисов.

Выдающимся теоретиком и практиком партийной пропаганды был В. И. Ленин. Он неоднократно подчеркивал ее важное значение для идейного воспитания рабочего класса, развития его политического сознания. Он считал печать одним из наиболее действенных инструментов пропагандистской деятельности, называя газету «коллективным пропагандистом». В. И. Ленин разработал фундаментальные положения о неразрывной связи агитационных, пропагандистских и организаторских функций печати, об основных принципах, целях и направлениях пропагандистской деятельности. Непреходящую ценность имеют суждения В. И. Ленина о практике и методике коммунистической пропаганды. Значительную часть ленинского публицистического наследия составляют произведения, пропагандистские по своему характеру и направленности,— многочисленные статьи, опубликованные в газетах «Искра», «Пролетарий», «Вперед», «Правда» и др.

Современная советская журналистика основывается на ленинских традициях партийной пропаганды, отводя этому важнейшему направлению идейно-воспитательной работы значительное место на страницах газет и журналов, в передачах радио и телевидения. Пропаганда в средствах массовой информации, как и любая целенаправленная деятельность, опирается на свои методологические принципы, имеет свои предмет и объект, функции, цели и задачи. Наиболее общими принципами коммунистической пропаганды являются научность, партийность, правдивость, связь с жизнью и конкретность.

Научность пропаганды имеет два аспекта. Первый из них, более широкий, отражает связь пропаганды с научной идеологией. Пропаганда может быть научной в той мере, в какой она утверждает научное, истинное знание. Г. Е. Глезерман, говоря об этом аспекте, выделяет следующие признаки научной пропаганды: «Во-первых, она служит распространению научного мировоззрения и, следовательно, ведется в соответствии с требованиями науки. Во-вторых, дает реальное объективное познание мира. В-третьих, она способствует самопознанию рабочего класса, т. е. правильному осознанию им своих интересов»⁵. Буржуазная философия и теория журналистики отрицают возможность пропаганды давать истинное знание. Она отождествляется с искажением действительности, с преднамеренной ложью. Показательна в этом отношении характеристика пропаганды, которую дает американский специалист в области массовых коммуникаций У. Дэвисон: «На пропаганду в нашем обществе смотрят как на попытку с помощью лжи, тенденциозного изложения фактов и разнообразных трюков лишить людей способности мыслить самостоятельно»⁶.

Следует отметить, что средства массовой информации капиталистических государств, говоря о своей деятельности, всячески избегают самого слова «пропаганда», убеждают своих читателей, слушателей и зрителей в том, что с пропагандой они не имеют ничего общего, а лишь занимаются «распространением информации», «беспристрастным отражением фактов», «просвещением». Хотя, естественно, все усилия буржуазной «масс-медиа» направлены на то, чтобы воздействовать на общественное сознание, утверждать определенные установки и идеи.

Чем же вызвано столь негативное отношение к пропаганде? В его основе лежит отрицание буржуазной теоретической мыслью научности и объективности идеологии — ядра и сердцевины пропаганды. Буржуазными теоретиками немало написано об идеологии как об «искаженном сознании», неадекватном отражении действительности в человеческом мышлении. Так трактовали идеологию К. Мангейм, Р. Арон, Д. Белл, Я. Барион и многие другие философы и социологи на Западе.

Английский социолог В. Старк, к примеру, высказал мнение, что «идеология имеет дело со способом мышления, который отклонился от собственного курса»⁷. Из таких посылок делается вывод: если сама идеология является ложным сознанием, то пропаганда, которая ей служит, не может быть научной и объективной.

Попыткам отрицать право идеологии и пропаганды на научность противостоит ленинская концепция научной идеологии. В. И. Ленин писал: «...исторически условна всякая идеология, но безусловно то, что всякой научной идеологии (в отличие, например, от религиозной) соответствует объективная истина...»⁸ Идеология может быть научной, если она выражает интересы передовых общественных классов, интересы, совпадающие с объективным ходом истории. Коммунистическая идеология научна, поскольку она отражает реальные закономерности общественного развития. Соответственно и коммунистическая пропаганда научна в своей основе. Антинаучной же по своей сути является буржуазная идеология, отражающая интересы реакционных классов. И пропаганда, обслуживающая ее, не может быть объективной.

Буржуазные теоретики пытаются обосновать необъективность любой пропаганды, подходя к вопросу и с иной стороны. Суть этого подхода выражена следующим утверждением: пропаганда не может быть объективной в силу того, что она по своему характеру тенденциозна. А тенденциозность и объективность, мол, суть антиподы. Данное умозаключение может служить примером софизма, логической уловки. Действительно, в пропаганде всегда обнаруживается определенная тенденция, как идейная направленность, приверженность идее, убеждению. Но если идея, убеждение истинны, то приверженность им и готовность их отстаивать не идут вразрез с объективной действительностью. В рассуждении же буржуазных теоретиков имеет место подмена понятий — «тенденциозность», а не «тенденция» объявляется признаком любой пропаганды.

Тенденциозность как преднамеренное искажение действительности присуща пропаганде реакционных классов. Объективности противостоит тенденциозность. Тенденция же, выступающая как защита научного мировоззрения, совершенно не противоречит требованиям объективности. В. И. Ленин отмечал: «Если известное учение требует от каждого общественного деятеля неумолимо объективного анализа действительности и складывающихся на почве той действительности отношений между различными классами, то каким чудом можно отсюда сделать вывод, что общественный деятель не должен симпатизировать тому или другому классу, что ему это «не полагается»?

Смешно даже и говорить тут о долге, ибо ни один живой человек не может не становиться на сторону того или другого класса (раз он понял их взаимоотношения), не может не радоваться успеху данного класса, не может не огорчиться его неудачами, не может не негодовать на тех, кто враждебен этому классу, на тех, кто мешает его развитию распространением отсталых воззрений и т. д. и т. п.» ⁹ Коммунистическая пропаганда пристрастна в том смысле, что она горячо отстаивает истину, распространяет научное знание. Такая тенденция служит интересам объективности и является отрицанием тенденциозности.

Второй, более узкий, аспект научности пропаганды состоит в использовании ею новейших достижений наук о закономерностях распространения, восприятия, понимания и усвоения информации; знаний о психологических особенностях личности и социальных групп; теоретических рекомендаций, направленных на повышение эффективности идейно-воспитательной работы. Ф. Энгельс указывал: «... когда хочешь заниматься... пропагандой, когда хочешь вербовать себе единомышленников, — тогда одних декламаций мало: приходится заняться обоснованием и, стало быть, подходить к вопросу теоретически, то есть в конечном счете научно»¹⁰. Одних идей, какими бы истинными и привлекательными они ни были, недостаточно для действенного влияния на общественное сознание. Необходимо умелое, основывающееся на достижениях науки массового общения доведение этих идей до широких масс. Именно поэтому на XXVII съезде КПСС была подчеркнута необходимость высокого профессионализма наших идеологических работников ^п.

Партийность пропаганды выражает связь пропагандистской деятельности с интересами определенных классов, ее политическую направленность. Пропаганда, являющаяся отражением классового самосознания, не может быть беспартийной, аполитичной. Пропагандист всегда выступает как политик, поскольку любой вопрос он рассматривает в плоскости общественных потребностей. Партийность пропаганды проявляется в тесной связи идеологической деятельности с социальными институтами общества. Пропаганда — не просто «зеркало» действительности, она активно участвует в решении социально-экономических проблем страны, отстаивает определенные духовные ценности, борется с чуждыми обществу взглядами и идеями.

Партийность присуща пропаганде как общественно-политическому явлению в целом. Она свойственна и коммунистической, и буржуазной пропаганде. Но если коммунистическая пропаганда открыто заявляет о том, интересы какого класса она отстаивает, каким социальным идеалам служит, то буржуазная пропаганда скрывает свои классовые, партийные позиции. Буржуазная пропаганда прикрывает свой узкоклассовый характер рассуждениями о том, что она (как и вся журналистика в целом) якобы стоит «вне классовых различий», отражает «взгляды всех социальных слоев общества». Буржуазная пропаганда не может не скрывать свой классовый характер, поскольку ее партийность суть зависимость от денежного мешка, от капитала. Пропагандистские рупоры капиталистических стран служат крупным монополиям, выдавая их корыстные интересы за интересы всего общества.

Может ли пропаганда отражать взгляды и интересы общества в целом? В обществе, поляризованном антагонистическими классовыми противоречиями, это невозможно. Социализм, уничтожив эксплуатацию человека человеком, создал условия для формирования социально однородного общества. Пропаганда в таком обществе, будучи классовой по своей природе и выражая интересы рабочего класса, вместе с тем выражает интересы всех социальных групп страны. Коммунистическая партийность в пропаганде — это выражение общепартийной точки зрения, несовместимой с ведомственностью, местничеством, национальным или групповым эгоизмом.

Научность и партийность коммунистической пропаганды обусловливают такой принцип ее деятельности, как правдивость. Пропаганда, отражающая научную идеологию, интересы передовых классов, по своей природе заинтересована в правдивом, достоверном отражении действительности. Правдивость всегда отличала коммунистическую пропаганду. В. И. Ленин писал: «Если наши противники говорили и признавали, что мы сделали чудеса в развитии агитации и пропаганды, то это надо понимать не внешним образом, что у нас было много агитаторов и было истрачено много бумаги, а это надо понимать внутренним образом, что та правда, которая была в этой агитации, пробивалась в головы всех. И от этой правды отклониться нельзя»¹².

В наше время принцип правдивости пропаганды наполнился еще большей конкретностью, приобрел особо важное значение. Одним из замечательных уроков XXVII съезда КПСС является урок правды, большевистской принципиальности и смелости, открытого выявления недостатков и упущений.

Партия по-новому ставит вопрос о правдивости советской журналистики и пропаганды. Речь идет не просто о соответствии журналистского, пропагандистского слова реальной действительности, а об отражении жизни во всей ее полноте. Активно формировать мировоззрение, способствовать выработке и осуществлению правильного политического курса может не только правдивая, но и полная информация. Отражение действительности во всей полноте предполагает раскрытие присущих ей сложностей и противоречий. Правдивость пропаганды в современных условиях означает также готовность ответить на любые вопросы, не обходя «острых углов».

Важным принципом коммунистической пропаганды является ее связь с жизнью. Связь с жизнью — это максимальная приближенность пропаганды к насущным потребностям общества, ее способность «идти в ногу» со временем, не отставая от него и не забегая в «заоблачные выси». Пропагандист обязан знать настроения масс, их заботы и чаяния. Этот принцип предполагает соединение теории и практики. Отмеченное нами отождествление пропаганды с распространением теоретических положений привело в прошлом к излишнему «теоретизированию» в пропагандистской деятельности. В результате пропаганда страдала известной схоластичностью, отрывом теории от практики. XXVII съезд КПСС призвал преодолеть наметившуюся оторванность пропаганды от жизни, максимально приблизить ее к актуальным потребностям общественной практики. Связь с жизнью — это ее отражение без какой-либо «приглаженности», в ее непосредственности и естественности.

Наряду с научностью, партийностью, правдивостью и связью с жизнью методологическим принципом коммунистической пропаганды является ее конкретность. Пропаганда не может обходиться общими фразами и повторением известных истин, если она хочет эффективно влиять на общественное сознание. Одним из существенных проявлений конкретности является аналитичность пропагандистских выступлений, способность журналиста проникать в суть явлений, находить закономерные взаимосвязи между ними. Конкретность пропаганды предполагает также обоснованность и аргументированность всех основных суждений и взглядов, высказываемых пропагандистом, т. е. отсутствие голословности.

Названные пять методологических принципов пропаганды широко освещались в теоретической литературе. Однако жизнь, современная практика идеологической работы обусловливают еще один принцип, до настоящего времени не нашедший отражения в теории пропаганды. Речь идет о принципе единства слова и дела. Единство слова и дела — это, по сути, взаимодействие пропаганды и политики, подкрепление идеологических усилий реальными результатами в практике общественной жизни.

Пропаганда может быть глубоко научной, прочно стоять на партийно-классовых позициях, быть правдивой, тесно связанной с жизнью и конкретной, но если то, что говорит или пишет пропагандист, расходится с тем, что люди «видят» в окружающей действительности, на работе и в быту, такая пропаганда не может рассчитывать на успех. На XXVII съезде КПСС этому принципиальному положению идеологической деятельности было уделено значительное внимание: «Бесспорен факт — умное и правдивое слово имеет огромную силу влияния. Но его значение во сто крат умножается, если соединяется с политическими, экономическими и социальными шагами. Только так можно изжить надоедливую назидательность, наполнить дыханием живой жизни призывы и лозунги.

Отрыв слова от земной основы серьезно обесценивает идеологические усилия. Сколько бы мы ни читали лекций о чуткости, порицая черствость и бюрократизм, они испарятся в воздухе, если человек встречается с грубостью в учреждениях, на улице, в магазине. Сколько бы мы ни проводили бесед о культуре поведения, они не принесут пользы, если не будут подкреплены практической борьбой за высокую культуру производства, общежития, человеческих отношений. Сколько бы мы ни писали статей о социальной, справедливости, порядке и дисциплине, они останутся бесплодными, если не будут сопровождаться активными действиями трудового коллектива, последовательным применением закона»¹³. Принцип единства слова и дела означает, что в наше время партийная пропаганда не может действовать изолированно, в отрыве от других социальных институтов общества —советских, народнохозяйственных,, общественных и других организаций. Нужны согласованность и скоординированность их усилий. Нельзя писать об улучшении благоустройства, если городские власти бездействуют в этом отношении.

С принципом единства слова и дела тесно связана проблема действенности пропаганды. Действенность пропагандистских выступлений мы понимаем не только в узком смысле, не только как результативность критических замечаний (хотя само по себе это очень важно), но и в широком смысле: действенность предполагает реальное осуществление любого обещания, любого заверения, данного пропагандой.

Пустословие, пустозвонство, громкая фраза, за которой не стоят конкретные дела, в сегодняшней атмосфере советского общества особенно нетерпимы. В Программе КПСС записано: «Единство слова и дела — важнейший принцип всей партийной и государственной деятельности — это непременное требование и к идейно-воспитательной работе»¹⁴.

Любая целенаправленная, организованная деятельность предполагает наличие не только определяющих, исходных позиций — принципов, но также объекта и предмета этой деятельности. Объект — это то, на что направлена деятельность. В наиболее общем плане объектом пропаганды является общественное сознание. Но данное положение ничего не говорит о специфике пропаганды. Ведь на общественное сознание направлены различные средства массового воздействия, например, педагогика, художественная литература. Особенностью пропаганды является, как уже отмечалось, ее направленность на область массового сознания, именуемую общественной идеологией, прежде всего на ее мировоззренческие аспекты. В отличие от других инструментов формирования общественного сознания пропаганда имеет прямой, а не опосредованный «выход» на мировоззрение.

У педагогики свой путь формирования мировоззрения — через воспитание, просвещение, обучение. Художественная литература влияет на мировоззренческие суждения посредством образно-эстетического освоения действительности. Пропаганда же может воздействовать на мировоззрение прямо, без обращения к косвенным средствам. Пропагандистская статья, посвященная борьбе за мир, «урок мира» в школе и художественный рассказ на эту тему имеют существенные отличия.

Но пропаганде не чужд и косвенный путь к мировоззрению. Она берет на свое вооружение для более эффективного воздействия на общественное сознание элементы художественной литературы и педагогики. Универсальность инструментов и путей влияния на мировоззрение является важной специфической чертой пропаганды и в то же время предпосылкой, обеспечивающей значительный потенциал ее влияния на умы и сердца людей.

Итак, объект пропаганды — мировоззрение общества. Но в данном случае нас интересует не вся пропаганда в целом, а лишь та ее сфера, которая относится к журналистике. Для этой пропагандистской деятельности объект еще более конкретизируется.

Пропаганда в средствах массовой информации направлена прежде всего на те мировоззренческие суждения, которые связаны с актуальными политическими и социально-экономическими потребностями общества. Газета, радио, телевидение могут вести речь о любом вопросе (политике, экономике, культуре, спорте и др.), однако вопрос этот будет рассматриваться под углом зрения тех насущных задач, которые решает сегодня общество.

Едва ли можно безоговорочно принять точку зрения тех исследователей, которые считают главным объектом пропаганды общественное мнение ¹⁵. Мы уже отмечали, что общественное мнение как изменчивое, неконцептуальное проявление общественного сознания больше соотносится с информационной сферой журналистики, с «агитацией фактами». Но влияет ли пропаганда на общественное мнение? Да, влияет, хотя для нее это не главный объект воздействия. Формируя мировоззрение, пропаганда создает идеологический фундамент, на котором строятся оценки текущих событий.

В суждении о любом событии всегда проявляются, с одной стороны, общественные идеологические, мировоззренческие позиции, с другой — личное, субъективное отношение. Таким образом, пропаганда взаимодействует с информационной сферой журналистики. Эти два «крыла» журналистики составляют единое целое. Пропаганда дает возможность читателю, слушателю, зрителю разобраться в калейдоскопе сообщаемых средствами массовой информации фактов, выявить в них закономерности.

Информационная и пропагандистская сферы журналистики не только взаимодействуют, но и в значительной мере проникают друг в друга, интегрируются. Было бы неправильно считать, что все информационные сообщения (заметки, хроника и др.), т. е. все короткие информационные материалы, к пропаганде не относятся. Если информационные сообщения преследуют цель формирования системных представлений и взглядов, они выступают полноправным компонентом пропаганды.

Нередко газеты публикуют подборки цифр и фактов, объединенных какой-либо пропагандистской рубрикой («Уверенный шаг пятилетки», «Родине — ударный труд», «Стратегия ускорения» и др.). Если такая рубрика ведется регулярно, а информационные материалы, содержащиеся в ней, последовательно и разносторонне освещают поднятую тему, есть все основания отнести такие подборки хроникальных сообщений к журналистской пропаганде.

Сообщение фактов не существует изолированно от пропагандистских текстов еще и потому, что каждый пропагандистский материал использует так или иначе событийную информацию. В то же время нельзя отождествлять информационную и пропагандистскую сферы журналистики. В газете мы можем обнаружить как бы два потока публикаций: сообщения о новостях в стране и за рубежом; пропагандистские материалы (передовая статья, научно-популярная беседа, фельетон). Пропаганда создает тот стабильный, постоянный «фон», который идеологически определяет формирующееся общественное мнение. Если газета регулярно печатает пропагандистские материалы, раскрывающие агрессивную природу империализма, можно предполагать, что информационное сообщение о той или другой милитаристской агрессивной акции вызовет определенную оценку- читательской среды.

Специфика пропаганды как целенаправленной общественно-политической деятельности обусловливает наличие не только конкретного объекта этой деятельности, но и ее предмета. В своем философском значении категория «предмет» выражает назначение деятельности. До сих пор в вопросе о предмете пропаганды вообще и журналистской пропаганды в частности нет достаточно ясных представлений. Наиболее полно исследовал этот вопрос, как нам представляется, В. А. Шандра, который следующим образом определяет предмет печатной пропаганды: «Предметом печатной партийной пропаганды являются наиболее актуальные аспекты социальных теорий и общественно-исторической практики»¹⁶. Однако, с нашей точки зрения, данное определение не выражает специфику предмета пропаганды, т. е. назначения пропагандистской деятельности.

Наиболее актуальные аспекты социальных теорий и общественно-исторической практики — это скорее содержание пропаганды. А содержание и предмет — далеко не одно и то же. Различные виды деятельности могут иметь много общего по содержанию, но существенно отличаться по своему предмету. Если сравнить науку как социальную деятельность с пропагандой, то мы увидим, что в содержательном плане у них много общего. И наука, и пропаганда много внимания уделяют наиболее актуальным для общества теориям и практике масс. Но по своему социальному назначению, т. е. по своему предмету, наука и пропаганда весьма различны. Предмет науки — получение нового достоверного знания об окружающей действительности, человеке и обществе. Предмет пропаганды несколько иной. Она имеет задачу не столько получить новое, неизвестное ранее знание, сколько повлиять на сознание общества, распространяя идеи, суждения и взгляды.

Но пропаганда распространяет не любые идеи, суждения и взгляды, а только те, которые соотносятся с определенной идеологией, иными словами, с определенными партийно-классовыми интересами.

В то же время идеологическое воздействие для пропаганды вообще и журналистской пропаганды в особенности — не самоцель. Пропаганда направлена на решение задач, стоящих перед обществом, иными словами, она подчинена потребностям социального управления. Таким образом, предмет пропаганды — распространение и утверждение обусловленных классовыми отношениями идей, суждений и взглядов, стимулирование осознанной активности масс в целях социального управления обществом.

Следует иметь в виду, что в центре внимания журналистики находятся события сегодняшнего дня и те явления, которые в данное время имеют актуальное, насущное значение для общества. Это в немалой степени предопределяет назначение журналистской пропаганды. Ее социальное назначение, т. е. ее предмет, еще более конкретизируется: распространение и утверждение обусловленных классовыми отношениями идей, суждений и взглядов, стимулирование осознанной активности масс в целях социального управления обществом на основе освещения актуальных событий и явлений дня.

В этом отношении журналистская пропаганда отличается от других видов деятельности, связанных с распространением идей, суждений и взглядов, скажем, от педагогики и художественной литературы. В задачу педагогики не входит каждодневное, постоянное и оперативное осмысливание текущих событий и явлений. В художественной литературе связь с социальным управлением выражена не прямо, а через эстетическое освоение действительности. Журналистская пропаганда проявляет свою специфику в том, что она ежедневно, во многих случаях с большой оперативностью, анализирует с партийно-классовых позиций актуальные явления и факты, прямо и непосредственно участвуя в социальном управлении.

Неадекватное определение предмета пропаганды вело к нечеткости в обозначении ее функций, т. е. роли пропаганды в совокупности других видов социальной деятельности. Функции пропаганды отождествлялись с функциями педагогики. В большинстве случаев называли образовательную, воспитательную и организаторскую функции пропаганды. Напомним, что основными функциями педагогики являются образование, воспитание и просвещение.

Получается, что пропаганда отличается от педагогики лишь наличием одной организаторской функции. Так ли это?

Действительно, пропаганда очень близка по своим задачам к педагогике. Но это далеко не тождественные понятия. Пропаганда занимается не просто просвещением, не распространением знаний вообще, а утверждением таких идей, представлений, установок и ценностных ориентации, которые имеют политическое значение, т. е. знаний, необходимых для решения стоящих перед обществом актуальных задач и проблем. Для пропаганды важна информация, которая способна повлиять на образ мыслей и поступки людей в соответствии с классово-политическими потребностями. Знания, которые распространяет пропаганда, представляют собой политическую информацию. В. Г. Афанасьев называет политическую информацию «отражением политической сферы жизни общества, совокупностью сообщений о явлениях и процессах, протекающих в этой сфере»¹⁷.

Политическая информация выходит далеко за пределы собственно политической жизни как отношений между классами на международной арене и внутри страны. Исследователь далее отмечает, что «экономические, социальные, духовные процессы в классовом обществе обязательно приобретают политическую направленность, пронизаны классовым содержанием, сознательно управляются в интересах классов, господствующих политически»¹⁸. Политическая информация — это информация о событиях и явлениях в любых областях общественной жизни, имеющих политическое значение. Политическая информация — именно то знание, которое распространяет пропаганда. Поэтому ведущей функцией пропаганды является не просвещение вообще, а политическое просвещение.

Естественно, политическое просвещение осуществляется не только средствами массовой информации. Существует, скажем, специальный общественный институт политического информирования. Но в журналистике политинформаторов нет. Функцию политического просвещения с использованием современных технических средств массового общения взяла на себя журналистская пропаганда. Газеты, телевидение, радио ежедневно дают политическую оценку происходящим в стране и за рубежом событиям, анализируют представляющие общественный интерес явления в области экономики, культуры, науки, искусства, спорта. Это и есть политическое просвещение средствами журналистской пропаганды.

Пропаганда играет важную роль в деле воспитания масс. Но пропаганда, в отличие от педагогики, охватывает не всю область воспитания, а только его часть, хотя и весьма существенную. Как уже отмечалось, основным объектом пропаганды являются мировоззренческие аспекты сознания. А ядро мировоззрения — идеология. Пропаганда направлена прежде всего на идеологическую сторону воспитания, иными словами, она выполняет идейно-воспитательную функцию. В. И. Ленин считал одной из главнейших задач пропаганды выработку классового самосознания масс, воспитание «истых коммунистов» ¹⁹.

Разумеется, что в своей воспитательной работе пропаганда обращается к самым различным вопросам — этическим, эстетическим, морально-нравственным и другим, но все они имеют идеологическую направленность. Пропаганда воспитывает не просто вежливого, приветливого и обходительного человека, а личность, осознающую свою роль в обществе, личность с активной жизненной позицией, готовую к осмысленной социальной деятельности. Следует отметить, что в средствах массовой информации определенную воспитательную функцию выполняют также материалы, выходящие за пределы журналистской сферы, поскольку эти средства являются также своего рода ретрансляторами других видов искусства и литературы. Телевидение демонстрирует художественные кинофильмы, радио передает музыкальные программы, журналы печатают романы и повести. Идейное воспитание может достичь наибольшего эффекта, если нет разрыва между пропагандой (журналистскими материалами) и другими содержательными компонентами средств массовой информации, несущими воспитательную нагрузку. К сожалению, такой разрыв нередко имеет место. В свою очередь, журналистская пропаганда в идейно-воспитательной работе еще не полностью избавилась от декларативности, назидательности, повторения давно известных истин и общих фраз. На эти недостатки в идейно-воспитательной работе обратил внимание XXVII съезд КПСС.

В числе основных функций пропаганды обычно называют также организаторскую. Действительно, пропаганда по своей природе призвана служить стимулятором общественного действия. Механизм организаторской роли пропаганды: от знаний — к убеждениям, от убеждений — к действию. Значительный мобилизующий потенциал пропаганды заключается в том, что она воздействует как на рациональную (утверждение мировоззренческих суждений), так и на эмоционально-волевую сферу общественного сознания (обращенность к актуальным потребностям и интересам).

Поэтому, в отличие от агитации, которая ориентируется в основном на немедленное, импульсивное действие, пропаганда может вызывать как быструю, так и замедленную реакцию. Призыв и лозунг в пропаганде сочетаются с систематическим, длительным культивированием определенных взглядов, которые в дальнейшем послужат основанием для глубокоосмысленной, осознанной деятельности.

Пропаганда стимулирует социальную активность, указывая конкретные направления и задачи деятельности, подсказывая пути и средства решения проблем, стоящих перед обществом. Трудно переоценить организаторское значение пропаганды. Пожалуй, нет другого инструмента влияния на общественное сознание, который мог бы в этом отношении сравниться с пропагандой.

Признавая большую роль организаторской функции пропаганды в целом, мы в то же время считаем, что понятие этой функции применительно к журналистской пропаганде требует некоторого уточнения, поскольку журналистика в целом выполняет организаторские функции. В. И. Ленин писал, что «газета — не только коллективный пропагандист и коллективный агитатор, но также и коллективный организатор»²⁰. Пропаганда в печати, на телевидении и радиовещании составляет лишь часть журналистской деятельности. Поэтому в общей организаторской работе средств массовой информации пропаганде отводится определенная специфическая функциональная задача.

Из всех компонентов журналистики пропаганда наиболее непосредственно и прямо отражает потребности социального управления. В силу этого во всем многообразии организаторской деятельности журналистики пропаганда выполняет прежде всего функцию социального управления. Она активно участвует во всех социально-экономических, политических и культурных мероприятиях, проводящихся в стране. Иными словами, журналистская пропаганда выступает одним из регуляторов общественного развития. Таким образом, в структуре организаторской деятельности средств массовой информации пропаганда выполняет регулятивную функцию.

Понятие регулятивной функции значительно уже категории организаторской работы, которая включает в себя такие важные социальные задачи, как организация досуга, получение общеобразовательных знаний (телевидение играет в этом отношении особую роль) и др. Четкое определение направленности журналистской пропаганды в осуществлении общей для всех компонентов журналистики организаторской функции дает возможность полнее выявить природу и специфику пропагандистской деятельности.

Можно выделить три основных пути осуществления пропагандой ее регулятивной функции.

Разъяснение директивных партийно-государственных документов и участие в их реализации. Роль пропаганды в этой важной сфере социального управления очень велика. Пресса, телевидение, радио служат инструментами оповещения широкой общественности о законодательных актах, решениях правительства, постановлениях Центрального Комитета партии. Пропаганда разъясняет суть, характер и значение этих документов.

В данном случае речь идет не просто о просветительском ознакомлении. Разъяснение помогает общественности понять, усвоить содержание директивных материалов и тем самым способствует их выполнению. Газеты, радио- и телепередачи указывают также оптимальные способы воплощения намеченного в жизнь. Пропаганда имеет возможность ежедневно обращаться к документам социального управления, подходя к ним с разных сторон, подчеркивая именно те аспекты, которые особенно важны в современных условиях. Участие различных каналов информации в пропаганде директивных актов позволяет сосредоточить на них общественное внимание. Большое значение для социального управления имеет проверка журналистами на местах хода выполнения принятых постановлений и законов.

Юридическую силу директивного, законодательного акта пропаганда подкрепляет своим убеждающим влиянием. Таким образом, воедино сливаются два метода социального управления — метод принуждения и метод убеждения. От четкости и доходчивости пропагандистских разъяснений, от действенности организаторских усилий средств массовой информации во многом зависит практическое осуществление любого директивного акта, требующего осознанной деятельности масс.

Распространение социального опыта. Общественные усилия могут быть организованы в соответствии с потребностями социального управления с помощью распространения знаний о наиболее оптимальных и целесообразных формах и способах деятельности в различных сферах жизни. Зная, как действовать с наибольшим успехом, человек более склонен к активной деятельности. Поэтому журналистская пропаганда значительное внимание уделяет изучению и обобщению социального опыта.

Средства массовой информации анализируют и делают всеобщим достоянием опыт передовых предприятий, трудовых коллективов, пропагандируют научные формы организации труда, оправдавшие себя на практике способы проведения социалистического соревнования.

В этой важной организаторской работе необходимы целеустремленность, настойчивость, обстоятельность. Для того чтобы опыт одного коллектива был перенят многими, недостаточно простого описания. Требуется глубокий анализ причин, обусловивших успех, полное раскрытие преимуществ данного опыта. Средства массовой информации стали больше уделять внимания использованию, передового опыта с учетом конкретных условий производства. К сожалению, далеко не всегда журналистская пропаганда последовательно доводит ко донца начатое дело. Можно ежедневно рассказывать о преимуществах, скажем, новой технологии, но если газета или телевизионная студия не «следят» за тем, как эта технология внедряется, эффект от разъяснений будет минимальным.

Сегодня речь идет о том, чтобы средства массовой информации осуществляли деловое шефство над предприятиями, которые проводят реконструкцию, обновляют технику, совершенствуют организацию труда. Используя фактор гласности, редакция может практически помогать внедрению передового опыта, регулярно возвращаясь к вопросам, связанным с данным конкретным предприятием. В условиях ускорения социально-экономического развития страны как никогда важны журналистская зоркость и наблюдательность, умение заметить новое и прогрессивное, по достоинству оценить его, поддержать и внедрить в практику.

Указание путей решения проблем, стоящих перед обществом. Пропаганда может стимулировать социальную активность не только распространением передового опыта, но и нахождением решений тех или иных проблем, возникающих в ходе общественного развития. В последние годы заметно возросло участие журналистской пропаганды в постановке серьезных вопросов, волнующих общественность. Это проявилось, например, в освещении средствами массовой информации проблем управления производством и его организации, социального развития страны, дальнейшего совершенствования народного образования и многих других актуальных тем.

В пропаганде нет мелочей. Любой вопрос, казалось бы, частного характера может стать предметом рассмотрения, если он дает повод к обобщениям и выводам, полезным для общества в целом.

Поэтому в поле зрения журналистской пропаганды оказывается, скажем, конфликтная ситуация в трудовом коллективе, проблема трудоустройства выпускника вуза, жалоба по поводу недоброкачественного ремонта радиоприемника и др. Находя пути решения конкретных ситуаций, пропаганда обнаруживает закономерные связи между явлениями, дает ответы на волнующие общество вопросы. Тем самым указываются четкие ориентиры для социальной активности.

Следует иметь в виду, что средства массовой информации могут не только подсказывать, советовать и предлагать определенные действия. Советское законодательство гарантирует им право требовать принятия реальных мер в ответ на обоснованную критику. Организации и учреждения обязаны в установленные законом сроки давать ответ по существу вопросов, поднимаемых редакцией. Это расширяет возможности пропаганды в стимулировании практической деятельности.

Если в журналистской пропаганде хорошо поставлено политическое просвещение (разносторонняя и глубокая политическая оценка событий и явлений общественной жизни), последовательно и целеустремленно ведется идейно-воспитательная работа (публикация материалов на идеологические темы, по вопросам научного коммунизма, политэкономии и др.), настойчиво осуществляются регулятивные задачи (мобилизация масс на решение проблем, стоящих перед обществом), тогда можно рассчитывать на высокую эффективность деятельности средств массовой информации.

На практике различные функции журналистской пропаганды реализуются не изолированно, а в тесном взаимодействии. В зависимости от конкретной ситуации и задач пропаганды политическое просвещение может быть подчинено регулятивным потребностям. В свою очередь, задачи социального управления могут играть служебную роль по отношению к идейному воспитанию. Но закономерностью, обеспечивающей успех пропаганды, является реализация ее основных функций параллельно и одновременно.

Функции журналистской пропаганды лежат в основе ее целей и задач. Говоря о целях пропаганды, заметим, что мы не разделяем мнение тех исследователей, которые считают, что пропаганда относится к стратегическим целям идеологической работы, а агитация — к тактическим²¹. У пропаганды есть свои стратегические (перспективные) и тактические (ближайшие) задачи. В то же время и агитация намечает свои действия на перспективу. Цели пропаганды носят конкретно-исторический характер, они предопределяются классовыми, социальными отношениями в обществе, его потребностями, особенностями идеологической борьбы.

Помимо стратегических и тактических, можно выделить общие и специфические цели пропаганды. Общие относятся ко всем разновидностям и компонентам пропагандистской деятельности, специфические — к тем или иным отдельным подвидам. Цели пропаганды (стратегические, тактические, общие и специфические) постоянно изменяются в процессе развития общества. В период, предшествовавший социалистической революции, стратегической целью коммунистической пропаганды была двуединая задача: донести революционную теорию до сознания масс, мобилизовать трудящихся на борьбу против самодержания, за свержение власти капиталистов и помещиков. Конкретные условия выдвигали перед коммунистической пропагандой тактические задачи, например, борьба против «легальных марксистов» и ликвидаторов, за установление восьмичасового рабочего дня, рабочего контроля над производством и др.

Различные каналы пропаганды имели свои общие и специфические цели. К общим относилось, например, политическое просвещение масс. Специфика же проявлялась, в частности, в том, что журналы занимались в основном теоретической пропагандой, а газеты больше уделяли внимания вопросам социально-экономической и политической практики.

С победой Великой Октябрьской социалистической революции цели коммунистической пропаганды изменились. Стратегической целью стало ее участие в практическом построении нового общества. Говоря в 1920 г. о задачах пропаганды, В. И. Ленин подчеркивал: «Вся пропаганда.... должна быть поставлена так, чтобы дело свелось к руководству практически государственным строительством»²². Менялись и тактические цели пропаганды: нужно было' преодолеть идейное сопротивление свергнутых классов, поднять массы на борьбу с разрухой и др.

С разветвлением пропагандистского аппарата видоизменились и специфические задачи его компонентов. Жизнь, потребности советского общества определяли стратегические, тактические, общие и специфические цели пропаганды во время Великой Отечественной войны, в послевоенный период.

Современная действительность ставит перед пропагандой в целом и перед журналистской пропагандой в частности новые цели и задачи. Они были определены XXVII съездом КПСС.

Разъяснение материалов и документов съезда, сути и характера намеченных партийным форумом социально-экономических преобразований стало важнейшей ближайшей задачей пропаганды.

Перспективные, долгосрочные задачи пропагандистской деятельности, вытекающие из решений XXVII съезда КПСС, связаны с практическим претворением в жизнь генеральной линии внутренней й внешней политики партии — линии на ускорение социально-экономического развития страны, упрочение мира на Земле. Эти целевые направления являются общими для всех средств пропаганды. В то же время каждый из ее каналов (лекционная пропаганда, газеты, журналы, телевидение и др.) имеет свои более узкие, специфические задачи, обусловленные природой этих средств.

В современных условиях укрепляется связь пропаганды с практикой экономической и социальной жизни. Это вносит существенные коррективы в цели и задачи пропаганды. Сама жизнь выдвигает в центр внимания практический опыт хозяйствования. Означает ли это отрицание необходимости пропагандировать теорию? Нет, не означает, Наоборот, значимость этой работы возрастает. К ней предъявляются новые повышенные требования. Теоретические вопросы должны рассматриваться в тесной связи с жизнью, с практикой. На газетных полосах, в передачах радио и телевидения сейчас нет места схоластическому, академическому теоретизированию.

Итак, стратегические и тактические цели и задачи пропаганды изменяются, модифицируются под влиянием конкретно-исторических условий. В то же время пропаганда имеет кардинальные целеположения, которые отличаются стабильностью и действуют независимо от социально-экономических особенностей развития общества. Именно к таким задачам относится формирование политического сознания масс. Р. Яновский дает следующее определение политическому сознанию: «...политическое сознание представляет собой совокупность взглядов и установок, выражающих отношение той или иной социальной группы или отдельного человека к другим общественным группам, классам, нациям, общественному строю и происходящим в нем процессам, политическим партиям, социальным ценностям, традициям и нормам. Фундаментом советского политического сознания служит пролетарская идеология, коммунистическое мировоззрение, выражающее коренные интересы рабочего класса, трудящихся всех стран» ²³.

Главным объектом пропаганды является мировоззрение общества. Но на мировоззрение воздействует не только пропаганда, но и другие инструменты организованного влияния на общественное сознание. Спецификой пропаганды по отношению к своему объекту является то, что она нацелена прежде всего на ту сторону мировоззрения, которая отражает политическое отношение к действительности. В. И. Ленин неоднократно подчеркивал важность формирования политического сознания масс для пропаганды, для всей идеологической работы: «Мы должны активно взяться за политическое воспитание рабочего класса, за развитие его политического сознания»²⁴. Наряду с формированием политического сознания общества основной, постоянной целью пропаганды является стимулирование осознанной социальной активности. Как уже отмечалось, функции пропаганды заключаются не только в политическом просвещении и идейном воспитании, но и в социальном управлении, которое предполагает прежде всего действие. Поэтому целью пропаганды, помимо развития политического сознания, становятся формирование активной жизненной позиции граждан, организация их деятельности в соответствии с потребностями социального управления. Эти две кардинальные цели тесно взаимосвязаны, поскольку не может быть осознанной активной деятельности масс без развитого политического сознания.

Единство цели — формирование политического сознания и стимулирование социальной активности — придает пропаганде стабильность и преемственность независимо от изменения стратегических и тактических задач. В достижении этой двуединой цели особая роль принадлежит средствам массовой информации, поскольку они охватывают своим влиянием практически все население и имеют возможность ежедневного, систематического общения с огромной аудиторией.

Для достижения главных целей необходимо выполнение промежуточных, уровневых задач. Можно ли утверждать, что любой пропагандистский материал (статья, беседа, интервью и др.) способен сформировать политическое сознание и организовать массовое действие? Такое утверждение было бы, по крайней мере, наивным. Но каждый конкретный материал может достичь какой-то определенной вехи на пути к получению главных, итоговых результатов. Следует выделить ряд промежуточных задач журналистских пропагандистских материалов.

Привлечение внимания общественности к социально значимым, актуальным фактам и явлениям. Задачей пропагандистского материала может стать сосредоточение общественного внимания на том или ином партийном документе, политическом событии, экономической проблеме и др.

Жизнь многообразна, и огромен поток информации, циркулирующей в обществе. Выделяя в этом потоке наиболее существенное и важное, пропаганда способствует социальному ориентированию людей. Отбор освещаемых событий, явлений происходит на основе идеологических и политических установок пропагандиста. Поэтому привлечение внимания общественности к конкретной актуальной информации служит формированию политического сознания масс.

Привлекая внимание общественности к тем или иным фактам, пропагандист создает вокруг них атмосферу значительности, а также культивирует определенное (положительное или отрицательное) отношение к ним. Уже в самом отборе фактов, предлагаемых вниманию общественности, содержится их идеологическая, политическая оценка. В пропаганде нет так называемых «чистых фактов». Как отмечает В. Г. Афанасьев, — «чистый факт», взятый из сферы общественной жизни, уже небеспристрастен. Он уже и выбран с классовых позиций, и выражен в форме, которая соответствует этим позициям ²⁵.

В изложении пропагандистом фактов помимо «скрытой» оценочности могут присутствовать те или иные констатированные суждения о них. На основе оценочных суждений аудитория формирует свое отношение к получаемой информации. Привлечение внимания общественности к актуальным фактам имеет большое пропагандистское значение. Без этого дальнейший процесс развития политического сознания невозможен, точно так же как без достаточной и должным образом осмысленной информации невозможна нормальная, продуктивная жизнедеятельность.

Рассказывая аудитории о фактах и явлениях повседневной действительности, пропаганда сближается с агитацией, одной из целей которой также является привлечение внимания общественности к актуальной информации и формирование общественного отношения к ней. Агитация и пропаганда действуют совместно. Газетная хроникальная заметка дополняется комментарием телевизионного обозревателя, устное радиосообщение — печатной корреспонденцией. Агитация как бы включается в общий пропагандистский процесс, и в этом состоит одно из характерных проявлений системности пропаганды.

Формирование устойчивых взглядов и представлений общественного сознания. Одной из задач пропаганды является формирование систематизированных, устойчивых взглядов и суждений аудитории об окружающей действительности, поскольку именно систематизированность оценок и представлений составляет неотъемлемый признак мировоззрения в целом и политического сознания в частности.

Сообщенный факт или явление анализируются с теоретических позиций в пропагандистской статье, обсуждаются в телевизионной беседе, подробно рассматриваются в тематической радиопередаче. Информация упорядочивается на основе углубленного анализа, толкования, интерпретации фактов. Пропагандист расставляет необходимые политические акценты, выделяя наиболее важные, существенные аспекты информации, выявляет закономерные связи между соотносимыми фактами, в результате чего знания аудитории приобретают системный характер. Пропаганда стремится к тому, чтобы исключить фрагментарность, эклектичность информации.

Следует отметить, что в последние годы советская журналистская пропаганда более успешно реализует эту важную задачу своего воздействия. В печатной пропаганде возрос удельный вес оперативного комментирования событий дня, в теле- и радиопередачах стали чаще звучать выступления обозревателей, четче обозначилась аналитичность сообщаемых фактов.

Достижение убежденности. Даже прочно усвоенное, систематизированное и глубоко прочувствованное знание далеко не всегда является убеждением. Убеждение — это знание, ставшее мотивом поведения. Оно предполагает отсутствие каких-либо сомнений в его истинности. Для того чтобы знание стало убеждением, необходимы углубленная аргументация, доказательность предлагаемых суждений и выводов, рассмотрение противоречащих тезису доводов, тех или иных альтернативных решений, если таковые имеются.

Далеко не каждый пропагандистский материал должен формировать убежденность. Иногда достаточно привлечь внимание общественности к событию, создав вокруг него соответствующую атмосферу восприятия, сообщить определенную информацию, ориентирующую человека в потоке явлений. Формирование убежденности — более высокая ступень пропагандистского воздействия. Достижение этой задачи имеет большое социальное значение. Прочные убеждения лежат в основе мировоззрения, политическое сознание разрушается, если оно не сцементировано убежденностью.

Пропаганда как совокупность различных каналов и средств идеологического влияния способна эффективно формировать убеждения. Сообщая правдивую, точную, достоверную информацию, глубоко анализируя ее, соединяя теорию с практикой, средства массовой информации оказывают значительное убеждающее воздействие на общественное сознание. Эффекта убеждения может достичь и отдельный пропагандистский материал, если он отличается достаточной аргументированностью, логичностью и доходчивостью изложения мыслей.

Организация социального действия. При всей важности убеждений для утверждения и развития политического сознания общества было бы неправильно ограничить задачи пропаганды их формированием. Достижение убежденности для пропаганды—это, можно сказать, лишь половина пройденного пути. Мы уже отмечали, что общей целью пропаганды является не только формирование политического сознания, но и стимулирование осознанной социальной активности. Поэтому пропаганда не останавливается на достижении убежденности. Следующая ее задача — организация действия. Ее достижение тесно связано с политическим сознанием, сформированным на уровне убежденности, что само по себе является мощным побудителем человеческого волеизъявления. Основываясь на нем, пропаганда утверждает активную жизненную позицию, проявляющуюся в готовности человека действовать в соответствии с усвоенными принципами и, взглядами. Пропаганда «подсказывает» общественности пути и способы реализации таких действий. В этом выражается участие пропаганды в осуществлении организаторской функции средств массовой информации.

Воспитание социально значимых привычек и норм поведения. Предположим, что журналистская пропаганда эффективно организовывает и направляет те или иные акции общественности. Можно ли сказать, что этим пропаганда исчерпала свое назначение? Нет, такой вывод был бы неправомерным. Естественно, очень важно, когда с помощью пропаганды успешно решаются конкретные вопросы и проблемы. Но пропаганду интересует не столько одноразовое действие, сколько деятельность как постоянное явление, как поступки, ставшие для человека внутренней потребностью. Собственно говоря, политическое сознание для того и формируется, чтобы оно стало стимулятором определенного образа жизни, а соответственно и определенного социального поведения.

Поэтому следующая задача, которую ставит перед собой пропаганда, — это воспитание социально значимых привычек и норм поведения. Само собой разумеется, один отдельно взятый пропагандистский материал не может сформировать привычку, определить способ поведения.

Это под силу пропаганде как совокупности идеологических влияний. Основой для воспитания норм поведения служат ценностные ориентации, составляющие необходимый элемент сформированного политического сознания. Утверждая идеологически обусловленные представления о «добре» и «зле», о «полезном» и «вредном» для личности и общества, пропаганда прокладывает путь к культивированию социальных привычек и норм поведения. Важное значение в этом отношении имеет пример, распространение пропагандой определенных образцов поведения. Журналистская пропаганда настойчиво воспитывает такие нормы поведения, как бережное отношение к социалистической собственности, добросовестный труд на пользу общества, взаимопомощь в трудовом коллективе и др.

Итак, основная цель пропаганды — формирование политического сознания и стимулирование социальной активности. Для реализации этой двуединой цели пропаганда, как бы поднимаясь по ступенькам, решает промежуточные, уровневые задачи — привлекает внимание общественности к актуальным событиям и явлениям, давая им оценку и создавая вокруг них определенную атмосферу восприятия; формирует систематизированные взгляды и представления общественного сознания; утверждает убеждения мировоззренческого характера; организовывает и направляет осознанную общественную деятельность; воспитывает социально значимые привычки и нормы поведения. Целенаправленность пропаганды предполагает четкую постановку конкретной цели и достижение ее.

Каждая промежуточная задача может иметь самостоятельное значение. В одном случае достаточно привлечь внимание общественности к тем или иным событиям, в другом — выявить систему взаимосвязей между явлениями, в третьем — сформировать убеждения и т. д. Для успеха пропагандистской деятельности принципиальное значение имеет оптимальный выбор цели, на который в журналистской пропаганде влияет ряд внешних и внутренних (по отношению к пропаганде) факторов. К внешним факторам следует отнести следующие. -

Потребности социального управления. Пропаганда подчинена потребностям социального управления, и поэтому запросы общественного развития в значительной мере определяют постановку пропагандистских целей. Решение наиболее важных, существенных вопросов внутренней и внешней политики партии и правительства требует достижения пропагандой самых высоких, максимальных целей.

Скажем, в отношении Продовольственной программы СССР журналистская пропаганда не могла ограничиться постановкой задач нижнего уровня (привлечение внимания и систематизированное разъяснение документа). В то же время то или иное административное распоряжение или постановление может потребовать только информационной и разъяснительной работы.

Коммуникационная обстановка. Необходимо учитывать условия, в которых протекает пропагандистский процесс: состояние общественного сознания, «фон» настроений по данному вопросу, информированность общества, внутриполитическое и международное положение и др. Если коммуникационная обстановка неблагоприятна для пропагандиста, нет смысла сразу ставить задачи высокого уровня. Лучше ограничиться постановкой ближайших задач, закрепиться на определенной позиции с тем, чтобы потом идти дальше.

Игнорирование особенностей коммуникационной обстановки может значительно снизить эффективность пропагандистского воздействия. Очень важно при определении цели учитывать, например, отношение общественности к утверждаемым пропагандой взглядам и суждениям. Если отношение отрицательное, неоправданной будет постановка максимальных задач. В таких случаях вначале требуется «размыть» отрицательную реакцию общественности, создавая положительную «атмосферу» вокруг поднимаемых вопросов. И только затем, когда соответствующая установка восприятия сформирована, можно ставить более высокие пропагандистские цели.

Содержание и новизна положений, утверждаемых пропагандой. Если пропаганда имеет дело со сложным явлением, требующим углубленных разъяснений и обоснований, едва ли можно надеяться на быстрое достижение далеко идущих целей. Предположим, опубликован правительственный документ, содержащий широкую программу экономических преобразований в стране. Общая цель пропаганды — утвердить понимание основных положений этой программы обществом и стимулировать усилия масс, направленные на ее претворение в жизнь. Но для того чтобы достигнуть этой цели, необходимо вначале обеспечить выполнение ряда ближайших задач. Пропаганда привлекает внимание общественности к документу, подчеркивая его важность и значение. Средства массовой информации подробно разъясняют его основные положения. Затем они закрепляют разъясненные положения в виде системных представлений и убеждений массового сознания.

После этого предлагаются решения тех или иных проблем, возникающих в ходе осуществления программы, популяризируется опыт передовиков. Таким образом, происходит формирование норм поведения, связанных с реализацией программы.

Разрыв во времени между различными целевыми уровнями во многом определяется содержанием рассматриваемых вопросов. Если явление отличается особой сложностью и многоплановостью, потребуется больше времени для того, чтобы разъяснить его и составить системное представление о нем среди широких масс населения.

Цели пропагандистского воздействия обусловливаются и новизной рассматриваемых вопросов. Если поднимается новая проблема, не знакомый для общественности вопрос, оптимальной является постановка ограниченных задач.

Особенности аудитории. При определении конкретной цели пропагандистского воздействия требуется учитывать также характерные особенности той аудитории, к которой обращается пропагандист. Пропаганда по одной и той же проблеме может варьироваться в целевом отношении в зависимости от того, на какую аудиторию направлены материалы: рабочие, служащие, колхозники, молодежь и др.

Если аудитория имеет непосредственное отношение к рассматриваемому вопросу, пропагандист может ставить перед собой далеко идущие цели. В другой аудитории можно ограничиться задачами одного из ближайших уровней. Скажем, вопросы реформы средней школы в аудитории учителей требуют максимальной разработки. В то же время для работников промышленности эту тему можно ограничить информированием и разъяснением.

На выбор цели пропагандистского материала влияют также возрастные, социальные особенности аудитории, ее информированность, компетентность в вопросе, который поднимается пропагандистом. Дифференциация пропаганды предполагает как можно более полный учет всех основных характеристик аудитории. Журналистской пропаганде, имеющей дело с миллионами читателей, слушателей и зрителей, вовсе не чужд индивидуальный подход. Для пропагандиста-журналиста индивидуальная работа — это и внимательное отношение к письму, поступившему в редакцию, и стремление помочь конкретному человеку, поддержать полезное предложение, начинание. Но, пожалуй, самое существенное в этом отношении — знать, понимать «свою» аудиторию, уметь учитывать ее особенности.

К внутренним (по отношению к пропаганде) факторам, влияющим на выбор целей пропагандистского воздействия, можно отнести следующие.

Характеристики источника пропаганды. Цели пропагандистского влияния во многом зависят от типа печатного издания, тематической направленности телевизионной рубрики или радиопрограммы. Скажем, в газете, специализирующейся на вопросах культуры, цели, связанные с этой тематикой, будут более обширными, чем в общеполитическом издании.

Различие целей пропагандистского воздействия в изданиях, разнящихся по своему типу и характеру, дает возможность разнообразить пропаганду. Плохо, когда газеты копируют друг друга вместо того, чтобы строить работу в соответствии со своими специфическими целями и задачами. Конкретные цели пропаганды могут варьироваться в зависимости от особенностей каждого из средств массовой информации. Скажем, возможность радио быстро и оперативно "донести информацию до населения предопределяет преимущественную ориентацию радиовещания на оперативно-тактические, ближайшие цели пропагандистского влияния. Радиостанции типа «Маяк», «Промiнь» берут на себя задачу быстрого оповещения и оперативной оценки тех или иных актуальных событий и явлений. Пресса может дать более углубленный и обстоятельный анализ фактов. Поэтому печатным изданиям более свойственны цели, связанные с формированием системных представлений и убеждений общественного сознания. Это, конечно, не означает, что для радио исключены далеко идущие цели пропагандистского влияния, а для прессы — ближайшие. Однако определенные различия в целенаправленности средств массовой информации очевидны. Эти различия обеспечивают возможность более эффективного воздействия на аудиторию.

Объем информации, имеющейся в распоряжении пропагандиста. На определение цели пропагандистского выступления влияет количество фактографических данных, которыми располагают автор или редакция в целом. Если необходимых сведений недостаточно, цели пропагандистского воздействия будут ограниченными. Едва ли редакция может рассчитывать, что ей удастся, скажем, сформировать системное представление о явлении, если о нем ей мало что известно. В таких случаях ставятся обычно ближайшие задачи, например, привлечение общественного внимания к данному вопросу. Если при минимуме информации редакция ставит перед собой высокие пропагандистские цели, это неминуемо приводит к неконкретности материалов, повторению общих фраз, пустословию.

В связи с этим следует подчеркнуть важность информированности журналистов по всем основным вопросам, представляющим общественный интерес. Система оперативного и разностороннего информирования пропагандистских кадров еще далека от совершенства. Назрела необходимость создания «банков информации» и справочных служб, которые могли бы обеспечивать редакции нужными сведениями. Плохо, если цель пропагандистского выступления приходится ограничивать лишь потому, что журналисту не хватает требуемых для работы данных. Многое могут сделать в этом отношении и сами журналисты, редакционные коллективы. Весьма полезным оказывается ведение тематических досье, картотек, каталогов и др.

Жанровые и типологические особенности пропагандистского материала. Пропагандистский материал может содержать признаки, которые предопределяют его целевое назначение. Скажем, оперативный телевизионный комментарий, идущий в эфир после сообщения о том или ином событии, преследует, как правило, ближайшие задачи: дать оценку события, сформировать отношение к нему. Тематическая телевизионная передача может реализовать более «продвинутые» цели — утверждение убеждений или организацию тех или иных социальных действий.

Ориентация материалов по целевому назначению в зависимости от жанровых и типологических особенностей дает возможность дополнять одни элементы пропагандистского воздействия» другими, достигая последовательно необходимых целей. Стремление вложить в один материал все, не считаясь с его возможностями, как правило, приводит к нежелательным результатам — размываются жанровые и структурные характеристики, текст оказывается перегруженным в содержательном отношении. В итоге не достигаются даже ближайшие задачи. Лучше постепенно добиваться намеченного, чем, непомерно перегрузив материал, не добиться ничего.

Оптимальный выбор цели пропагандистского воздействия в каждом конкретном случае может быть осуществлен с учетом различных факторов, опосредующих этот выбор. Произвольная постановка задач недопустима. Если цель определена неправильно (скажем, поставлены слишком большие цели, которые не могут быть достигнуты в реальных условиях), усилия пропагандиста будут напрасными. Целенаправленность пропаганды предполагает точное и ясное обозначение цели воздействия. Последовательность пропагандистской работы состоит в способности средств массовой информации двигаться от одной цели к другой, действуя неуклонно и системно.

Функциями, целями и задачами пропаганды предопределяются основные содержательные направления ее деятельности. Можно выделить две большие сферы тематической направленности пропаганды. Одна из них соотносится с функцией политического просвещения, вторая — с функцией идейного воспитания. В области политического просвещения различаются производственно-экономическая пропаганда, научно-техническая пропаганда, пропаганда по проблемам социального развития общества, культурно-просветительная пропаганда, пропаганда по вопросам внешней политики и международных отношений.

Каждое из этих направлений по-своему важно, однако в зависимости от конкретных потребностей развития общества то или иное из них может приобретать ведущее значение, выдвигаться на первый план. В современных условиях, когда страна решает невиданные по своим масштабам задачи социально-экономического развития, ведущие направления в пропаганде связаны с вопросами экономики, научно-технического прогресса, социальной политики.

Производственно-экономическая пропаганда в средствах массовой информации охватывает практически все аспекты организации, планирования и управления производством, функционирования всех отраслей экономики (промышленность, сельское хозяйство, транспорт, связь и др.). Решения XXVII съезда КПСС определили основные ориентиры советской производственно-экономической пропаганды. Речь идет прежде всего о пропагандистском обеспечении стратегии ускорения социально-экономического развития страны. Основными объектами приложения пропагандистских усилий стали техническая реконструкция народного хозяйства, осуществление Продовольственной программы СССР, перестройка хозяйственного механизма, приведение в действие резервов экономического роста, проблемы эффективности производства, дисциплины труда, качества продукции.

Пресса, телевидение, радиовещание ежедневно обращаются к этим вопросам, освещая ход экономических экспериментов, распространяя передовой производственный опыт, рассказывая о прогрессивных методах и способах организации труда. К производственно-экономической пропаганде относятся очерки о передовиках, победителях социалистического соревнования, корреспонденции и репортажи с мест новостроек, проблемные статьи по вопросам экономики и др. Материалы производственно-экономической пропаганды включаются в такие рубрики, как «Резервы —в действие», «Продовольственная программа — дело всенародное», «Передовой опыт», «Дневник социалистического соревнования», «Внимание: эксперимент».

Производственно-экономическая пропаганда включает освещение не только хозяйственной практики, но и вопросов теории: раскрытие закономерностей экономического развития на этапе совершенствования социализма, научный анализ производственных отношений в различных отраслях народного хозяйства и др. В последнее время в производственно-экономической пропаганде произошли заметные изменения к лучшему. Она стала более конкретной, предметной и деловой. Глубже анализируются насущные проблемы экономического роста, больше стало критического осмысления недостатков и упущений в сфере хозяйствования. Экономическая теория и производственная практика теснее взаимодействуют друг с другом.

Решающую роль в ускорении социально-экономического развития страны играет научно-технический прогресс. В связи с этим особую важность приобретает научно-техническая пропаганда. Сейчас не только специализированные издания по науке и технике, но также массовые общественно-политические газеты и журналы, передачи телевидения и радио уделяют видное место материалам, связанным с освещением передовых технологических процессов, опыта автоматизации и механизации производства, внедрения автоматизированных систем управления, компьютеризации производства. Средства массовой информации немало делают для популяризации новых технологий, рассказывая о ходе реконструкции тех или иных производств, знакомя миллионы людей с новыми машинами и механизмами.

Характерно, что печать, телевидение, радиовещание стали не только «экраном» научно-технического прогресса, но и активными проводниками его в практику. Повысилась действенность пропаганды, направленной на внедрение в производство новой технологии, последовательнее и обстоятельнее ведется рассказ о перестройке народного хозяйства на основе научно-технического прогресса.

В последнее время заметно возрос удельный вес пропаганды по проблемам социального развития общества. На XXVII съезде КПСС отмечалось, что в прошлом этим вопросам не уделялось должного внимания. «Остаточный принцип» в подходе к вопросам социального развития наблюдался и в пропаганде. Данные проблемы рассматривались как второстепенные по отношению к производственным. Сейчас акценты в этой проблематике иные: от успешного развития социальной сферы (обеспечение жильем, совершенствование здравоохранения, службы быта и др.) в значительной мере зависит успех начинаний в области экономики.

Пропаганда призвана многое сделать для осуществления социальной политики партии. В газетах, теле- и радиопередачах последовательнее и разностороннее освещаются вопросы морального и материального стимулирования труда, распределительных отношений в обществе, социального развития города и деревни, проблемы совершенствования народного образования, расширения сферы услуг населению и др. Эти вопросы теснее увязываются с общими закономерностями развития социалистического общества, с потребностями дальнейшего повышения производительности общественного труда, роста благосостояния народа.

Пропаганда по проблемам социального развития общества включает также материалы, посвященные совершенствованию социально-классовых и национальных отношений, дальнейшей демократизации социалистического общества, деятельности Советов народных депутатов, общественных организаций. В этом тематическом направлении выделяется пропаганда советского образа жизни — утверждение духовных ценностей социалистического общества, норм и форм жизнедеятельности, отвечающих природе социализма.

Средства массовой информации являются действенным инструментом культурного просвещения народа. Культурно-просветительная пропаганда — неотъемлемый компонент работы печати, телевидения, радиовещания. Следует отметить, что культурно-просветительная пропаганда выходит за рамки журналистского творчества. Средства массовой информации выступают также в роли «ретрансляторов» различных видов искусства и литературы. В то же время они не являются пассивными передатчиками слова, звука, изображения. Пропагандируя литературу и искусство, средства массовой информации проводят целенаправленный отбор произведений, знакомя общественность с лучшими образцами отечественной и мировой культуры. Политический подход, классовая оценка, учет потребностей социального управления играют при этом важную роль.

Но для нас в данном случае больший интерес представляет журналистская деятельность в культурно-просветительной пропаганде. Она составляет важную часть политического просвещения. Газеты и журналы печатают рецензии, в которых содержится анализ новых произведений литературы и искусства, телевидение транслирует репортажи с художественных выставок, журналисты радио берут интервью у деятелей культуры. Эти журналистские материалы помогают читателям, зрителям, слушателям разобраться в проблемах художественного творчества, составить суждение о достоинствах романа или кинофильма, попять их политическое, общественное значение.

Задача средств массовой информации в культурно-просветительной пропаганде — формирование духовно развитой личности, политически зрелого гражданина социалистического общества.

На XXVII съезде КПСС отмечались серьезные недостатки культурно-просветительной деятельности средств массовой информации: «Справедливые нарекания вызывает низкий уровень некоторых литературных произведений, телепрограмм, кинофильмов, страдающих отсутствием не только идейной и эстетической ясности, но и элементарного вкуса"»²⁶. Улучшение культурно-просветительной пропаганды в средствах массовой информации может идти не только в направлении более взыскательного отбора произведений для публикации и трансляции, но и путем активизации журналистских начал в этой деятельности. Речь идет о регулярном журналистском комментировании новинок в области литературы и искусства, о нахождении форм широкого общения журналистов, выступающих по этим проблемам, с различными возрастными и профессиональными группами населения, о более целенаправленном формировании журналистикой эстетических взглядов и вкусов.

Пропаганда по вопросам внешней политики и международных отношений является одним из постоянных и ответственных направлений пропагандистской деятельности средств массовой информации. В этой сфере идеологической работы можно выделить, во-первых, пропаганду миролюбивого внешнеполитического курса Коммунистической партии и Советского государства. Речь идет о разъяснении и растолковании советских инициатив по таким кардинальным проблемам, как достижение реального разоружения, укрепление международной безопасности, предотвращение угрозы термоядерной войны. Журналистская пропаганда освещает внешнеполитические акции Советского правительства, доносит правду о советской внешней политике до миллионов людей во всем мире. Таким образом, средства массовой информации служат одним из инструментов обеспечения внешнеполитического курса СССР.

Во-вторых, значительное место в этой пропагандистской работе занимает отражение международного положения в целом. Журналисты ежедневно анализируют события, происходящие в различных частях земного шара, дают им политическую оценку, обобщают и разъясняют наиболее существенные явления международной жизни. В условиях сложной международной обстановки и острой идеологической борьбы журналистская пропаганда по вопросам внешней политики и международных отношений приобретает особую важность.

Итак, мы охарактеризовали ряд направлений пропагандистской работы, которые соотносятся с задачами политического просвещения. Обратим внимание, что материалы этой направленности оперируют преимущественно актуальной текущей информацией в основном событийного характера. Это, например, рассказ о строительстве нового аграрно-промышленного комплекса, беседа об опыте внедрения высокопроизводительной техники, комментарий о работе службы быта, рецензия на новую книгу или статья о международном положении.

Но политическим просвещением пропагандистская работа не ограничивается. Не менее важным, чем формирование политических суждений и взглядов об окружающей действительности, для пропаганды является воздействие на более глубинные образования сознания — на установки, ценностные ориентации, идеологические убеждения человека. Как уже отмечалось, вторая социальная функция пропаганды связана с идейно-воспитательным влиянием. Какими же путями осуществляется идейно-воспитательная функция журналистской пропаганды?

В новой редакции Программы КПСС названы главные направления идейно-воспитательной работы партии: формирование научного мировоззрения, трудовое воспитание, утверждение коммунистической морали, патриотическое и интернациональное, правовое, атеистическое воспитание, борьба против чуждой социалистическому обществу морали, борьба против буржуазной идеологии²⁷. Именно они являются основными направлениями идейно-воспитательной работы пропаганды в целом и журналистской пропаганды в частности.

Формирование научного мировоззрения осуществляется путем распространения теоретических положений марксистско-ленинского учения. Пропаганда охватывает практически все основные области научного знания, но наибольшее внимание уделяет общественным наукам — историческому и диалектическому материализму, политической экономии, научному коммунизму. Знание законов общественного развития — основа научного мировоззрения.

Пропаганде теории посвящены такие газетные рубрики, как «Вопросы теории», «Проблемы научного коммунизма», «Обществоведение» и др. Эта тематика разрабатывается также в циклах телевизионных и радиопередач («Ленинский университет миллионов», «Теоретические беседы», «Теория марксизма-ленинизма» и др.).

Характерной особенностью деятельности журналов является то, что они имеют возможность (учитывая их объем) уделить теоретической проблематике особое внимание. Назовем для примера такие издания, как «Коммунист», «Коммунист Украины», «Политическое самообразование».

Сейчас журналистская пропаганда основное внимание уделяет тем теоретическим разработкам и выводам, которые отражают происходящие в жизни страны перемены, способствуют осмыслению новых явлений. Преодолевается дидактический, академический подход к пропаганде теории, который имел место в средствах массовой информации в недавнем прошлом. Редакции ищут новые, более эффективные формы доходчивого изложения теоретических положений с учетом особенностей различных групп аудитории.

Пропаганда участвует в трудовом воспитании, прививая людям уважение к труду, готовность работать для пользы общества. Газеты публикуют рассказы о различных профессиях; телевидение проводит соревнования и конкурсы, в которых применяются трудовые навыки; радио транслирует заседания «клубов трудовой славы» и др. Культивируя заинтересованность в общественно-полезном труде, журналистская пропаганда вносит свой вклад в профессиональную ориентацию молодежи, способствует развитию инициативы и творчества в работе, укреплению начал коммунистического отношения к труду.

Важное значение в трудовом воспитании средствами массовой информации имеет пример — выдвижение в центр общественного внимания лучших образцов производительного труда. В печати публикуются очерки об ударниках и победителях социалистического соревнования, о людях, проявляющих инициативу, умеющих творчески, по-новаторски подходить к работе. В последнее время средства массовой информации особое внимание уделяют проблемам дисциплины на производстве, научной организации труда, повышению его интенсивности. Добиваясь утверждения авторитета честного, высокопроизводительного труда, пропаганда подвергает общественному осуждению проявления тунеядства, получение нетрудовых доходов, иждивенческого, потребительского отношения к народному достоянию.

С формированием научного мировоззрения и трудовым воспитанием тесно связано такое направление пропагандистской деятельности, как утверждение коммунистической морали. В социалистическом обществе, основанном на сознательном участии миллионов людей во всех сферах социальной деятельности, мораль — система нравственных принципов человека — приобретает особое значение.

Коммунистическая мораль — мораль коллективистская, гуманистическая, активная и деятельная. На культивирование именно этих качеств направлены усилия журналистской пропаганды.

Особенностью пропагандистской деятельности в этом направлении является то, что средства массовой информации не ограничиваются утверждением тех или иных норм общественного поведения, таких как честность, правдивость, бережное отношение к социалистической собственности, готовность помочь товарищу и др. Пропаганда стремится к выработке активной жизненной позиции личности с тем, чтобы каждый человек осознавал социальный смысл своей деятельности и своих поступков, был готов к борьбе за коммунистические идеалы, к искоренению всего, что им противоречит.

В нынешних условиях на страницах газет, в передачах телевидения и радиовещания не должно быть места абстрагированному, оторванному от жизни морализаторству. Коммунистической пропаганде также чужд объективистский, «нейтральный» подход к освещению действительности. Задача пропаганды состоит в том, чтобы каждый факт оценить с позиций коммунистической морали. Одним из недостатков журналистской пропаганды в области морально-нравственной тематики была присущая некоторым материалам сенсационность, смакование тех или иных «пикантных» подробностей. Партия призвала средства массовой информации к отказу от погони за случайным, сенсационным. Морально-нравственная проблематика предполагает серьезность и глубину обобщений, которые могут принести пользу обществу, умение видеть мотивы и социальную сущность того или иного поступка.

Темы патриотического и интернационального воспитания находят свое отражение во многих материалах прессы, телевидения и радиовещания. Газетные рубрики «Отечество мое», «Наш край родной», «Мы — интернационалисты», «Вести из братских стран», соответствующие циклы радио- и телепрограмм посвящены этой проблематике.

В патриотическом и интернациональном воспитании особенно важно привлечь внимание к ярким, запоминающимся и впечатляющим фактам, связать историю и современность. Значительная часть материалов этого направления обращена к молодежи. Поэтому в них, как нигде, требуется умение пробудить эмоциональное восприятие образностью и выразительностью текста.

Существенной составной частью патриотического и интернационального воспитания является утверждение пропагандой чувств дружбы и братства, объединяющих нации и народности СССР, формирование в общественном сознании нетерпимости к проявлениям национализма и шовинизма, национальной ограниченности и национального эгоизма. Значительное внимание уделяется также военно-патриотическому воспитанию. Пропаганда прививает молодым людям готовность защищать социалистическое Отечество от любых посягательств на его свободу и суверенитет.

С дальнейшим совершенствованием социалистической демократии особое значение приобретает точное и неукоснительное соблюдение советских законов и правовых норм всеми гражданами, государственными и общественными организациями. Правовая культура, знание и уважение законов являются насущной потребностью нормального функционирования социалистического общества. Правовому воспитанию в журналистской пропаганде отводится видная роль.

Основные цели средств массовой информации в этом направлении состоят в утверждении высокой гражданственности советских людей, непримиримости к любым нарушениям законности и правопорядка. Их достижению служат газетно-журнальные рубрики «Университет правовых знаний», «Советское право», «Моя милиция», телевизионные передачи «Человек и закон», радиобеседы, в которых принимают участие юристы. Журналистская пропаганда помогает людям лучше ориентироваться в правовых нормах, своевременно узнавать об изменениях в законодательстве. Средства массовой информации служат также действенным инструментом борьбы против нарушений законов, невыполнения договорных обязательств предприятиями, отклонений от требований государственных стандартов и др.

Научно-материалистическое мировоззрение несовместимо с религиозными предрассудками. Коммунистическая пропаганда, отражая научную марксистско-ленинскую идеологию, ведет последовательное атеистическое воспитание. В тех или иных формах это направление пропагандистской деятельности находит свое выражение во всех средствах массовой информации. К нему относятся и статьи, формирующие материалистические представления о мире, и интервью на атеистические темы, и диспуты по вопросам религии и церковных обрядов.

В пропаганде по этой проблематике недопустимы какое-либо оскорбление чувств верующих, голословность, неаргументированность суждений. Целям атеистического воспитания служат популяризация разнообразных естественнонаучных знаний, пропаганда советских обрядов и обычаев.

Дальнейшая демократизация жизни, развитие гласности придают особое значение такому направлению идейно-воспитательной пропагандистской деятельности как борьба против чуждой социалистическому обществу морали. Речь идет о преодолении пережитков прошлого в сознании людей, об искоренении недостатков в решении социально-экономических проблем, всего, что мешает утверждению здорового образа жизни. В последние годы журналистская пропаганда значительное внимание уделяет таким антисоциальным явлениям, как пьянство, взяточничество, получение нетрудовых доходов, стяжательство, частнособственническая психология и др.

Постоянным и актуальным направлением пропагандистской деятельности является борьба против буржуазной идеологии. Особенность современного общественного развития состоит в обострении противоборства социалистической и буржуазной идеологий. В эпоху, когда становится все более очевидной историческая обреченность капитализма, империалистическая буржуазия прибегает не только к военной агрессии, но и к агрессии в сфере идеологических отношений.

Империализм ведет против стран социализма «психологическую войну». Явление «психологической войны» можно рассматривать в двух аспектах. В широком плане «психологическая война» означает использование самых различных средств, включая экономику, политику, дипломатию и пропаганду, с целью вызвать в стране, являющейся объектом этих воздействий, изменения в интересах тех, кто организовывает акции «психологической войны». Американский специалист по идеологическим акциям Джон Скотт писал, что в «психологической войне» нужно добиваться успеха «с помощью дипломатических маневров, экономического давления, информации и дезинформации, провокаций и запугивания, саботажа и террора, путем изолирования противника от его друзей, от тех, кто его поддерживает»²⁸.

В узком плане «психологическая война» — это определенный тип внешнеполитической пропаганды, посредством которой империалистические круги стремятся создать среди населения социалистических стран желательные для себя политические и психологические ситуации, вызвать неуверенность, замешательство, панику. Эта подрывная деятельность не знает пределов дозволенного. В ход пускаются изощренные способы фальсификации информации, обработки общественного сознания подтасовкой фактов, распространением ложных слухов и др.

На «психологическую войну» империализма работает разветвленный, вооруженный современной техникой пропагандистский аппарат. Информационное агентство США — ЮСИА — издает 15 журналов, предназначенных для зарубежной аудитории, ежегодно расходует на пропаганду около 1 млрд долларов.

Ответственная задача коммунистической пропаганды — противодействовать идеологическим диверсиям, которые проводит против социализма искушенный классовый противник. В Политическом докладе ЦК КПСС XXVII съезду партии подчеркивалось: «Изворотливости и беспринципности буржуазных пропагандистов должны быть противопоставлены высокий профессионализм наших идеологических работников, мораль социалистического общества, его культура, открытость информации, смелый и творческий характер нашей пропаганды. Нужна наступательность — ив том, что касается разоблачения идеологических диверсий, и в доведении правдивой информации о реальных достижениях социализма, социалистическом образе жизни»²⁹.

Иногда наступательность пропаганды понимают как некую «кавалерийскую атаку». Наступательность — это прежде всего четкость идейных позиций пропагандиста, ясное видение цели и понимание задач своей деятельности; это способность раскрыть классовую природу и механизм акций противника, дать им достойную отповедь и (что особенно важно) уметь предвосхитить, опередить действия противника.

В практике идеологической работы принято называть направление пропагандистской деятельности, связанное с борьбой против буржуазной идеологии, контрпропагандой. Контрпропаганда означает, с одной стороны, выработку иммунитета, невосприимчивости общественности к враждебной идеологии, а с другой — противодействие тем или иным пропагандистским акциям идеологического противника. Обращая внимание на антисоветские выпады буржуазной пропаганды, В. И. Ленин говорил на VIII съезде Советов: «Неужели... от такой пропаганды мы не сможем защититься нашей контрпропагандой...» ³⁰ Термин «контрпропаганда» вполне приемлем для обозначения одного из направлений пропагандистской работы. Но в недавнем прошлом имели место попытки выделить контрпропаганду в некий особый вид идеологической деятельности, отделив ее от пропаганды в собственном смысле слова.

Такое противопоставление, с нашей точки зрения, не совсем оправдано. Борьба с буржуазной идеологией, противодействие пропагандистским акциям противника представляет собой пропаганду, точнее говоря, одно из ее содержательных направлений. Более того, особенностью этого направления является то, что оно соотносится со всеми другими направлениями идейно-воспитательной пропагандистской работы. Скажем, формирование научного мировоззрения, утверждение коммунистической морали, патриотическое и интернациональное воспитание — это ведь тоже противодействие буржуазной идеологии, буржуазной пропаганде. Само собой разумеется, часть материалов, тиражируемых средствами массовой информации, — прямые и непосредственные проявления борьбы против буржуазной идеологии. В них «контрпропагандистский акцент» выражен более четко. Но все же это лишь часть общей пропагандистской работы. Обособление этого направления деятельности пропаганды не имеет смысла.

Естественно, в конкретных условиях то или иное направление пропагандистской деятельности может выдвинуться на первый план. В определенные исторические моменты это может быть, к примеру, производственно-экономическая или атеистическая пропаганда. Ведь пропаганда отражает потребности общества, которые изменяются в зависимости от реальной обстановки. В целом же все направления пропагандистской деятельности по-своему важны. Идеологическая работа может быть наиболее эффективной, если последовательно и целеустремленно используются все основные направления пропаганды в комплекс. Игнорирование любого из них может привести к серьезным издержкам в формировании общественного сознания.

Борьбе против буржуазной идеологии посвящены такие рубрики и циклы материалов в газетах, теле- и радиопередачах, как «На фронтах идеологической борьбы», «Мифы и действительность», «Империализм — враг народов», «В странах капитала» и др. В последнее время эта проблематика разрабатывается более содержательно и предметно, с использованием разнообразной фактографической информации.

Итак, мы рассмотрели направления журналистской пропаганды, соотносящиеся, с одной стороны, с функцией политического просвещения, с другой — с функцией идейного воспитания. Однако, как уже отмечалось, пропаганда выполняет еще одну функцию, обусловленную задачами социального управления (регулятивная функция). Существуют ли определенные направления, обеспечивающие реализацию этой функции? Можно назвать два основных пропагандистских потока, непосредственно связанных с регулятивными задачами. Во-первых, это разъяснение партийных и

государственных документов (решений съездов партии, правительственных постановлений, указов и др.). Во-вторых, участие пропаганды в мобилизации масс на выполнение тех или иных мероприятий, имеющих государственное значение (перестройка экономики, реформа народного образования, выполнение Продовольственной программы и др.).

Эти направления пропагандистской деятельности активно используются средствами массовой информации. Особенностью данной функции является то, что она в меру .необходимости может подчинить себе любое направление в области политического просвещения и в области идейного воспитания. К примеру, производственно-экономическая и научно-техническая пропаганда может служить целям экономических преобразований, происходящих в стране; патриотическое, интернациональное, атеистическое воспитание — требованиям совершенствования народного образования. Регулятивная функция придает целостность всей совокупности направлений пропагандистской деятельности, обеспечивает их целенаправленность и взаимодействие.

Все перечисленные направления являются общими для различных компонентов средств массовой информации. Они так или иначе присутствуют в любом газетном или журнальном издании, в материалах любой радио- и телестудии. В зависимости от типа, характера источника информации определенное направление может занимать доминирующее положение. Скажем, в газете, специализирующейся на вопросах экономики, ведущую роль играет производственно-экономическая и научно-техническая пропаганда; в юридическом издании — правовое воспитание; в журнале, освещающем международную жизнь, — пропаганда по вопросам внешней политики и международных отношений и др.

Сила пропаганды состоит в том, что она может действовать по всем основным содержательным направлениям одновременно, концентрируя их в одном издании или дифференцируя в отдельных публикациях. Пропаганду можно сравнить с большой рекой, в которую впадают многочисленные речки и ручейки. Большие и малые потоки устремляются в одно русло — утверждение идей, взглядов, суждений, которые дают возможность человеку с социально-классовых позиций оценивать окружающий мир и свою роль в этом мире, способствуют решению стоящих перед обществом задач.

Цели пропаганды бывают общими и специфическими, и соответственно направления пропагандистской деятельности могут быть не только общими, но и специфическими.

Скажем, спортивная газета основное внимание уделяет пропаганде физической культуры и спорта, издания в области здравоохранения — пропаганде медицинских знаний. Однако независимо от специфики отдельных направлений общим для всей журналистской пропаганды является формирование систематизированных представлений массового сознания по актуальным для общества вопросам и стимулирование деятельности, соответствующей ,этим представлениям.

Вопрос о направлениях пропагандистской деятельности имеет не только теоретическое, но и практическое значение. Знание основных направлений пропаганды дает возможность редакциям лучше и обстоятельнее планировать работу. Это же можно сказать и о классификации видов журналистской пропаганды. Без четкого их разграничения невозможно эффективно вести пропагандистскую деятельность. Пропаганда — явление сложное и многоплановое. Поэтому нельзя ограничить классификацию ее видов лишь одним каким-то признаком. По «территориальной направленности» журналистская пропаганда разделяется на две большие сферы: пропаганда внутри страны и пропаганда на зарубежную аудиторию. Последнюю нередко называют внешнеполитической пропагандой, имея в виду, что она служит непосредственным инструментом проведения внешней политики государства. Этот термин, на наш взгляд, весьма условен, поскольку пропагандистские материалы, предназначенные для зарубежной аудитории, касаются, как правило, не только внешней политики. В них речь идет и об экономике, и о культуре, и о спорте, и о многих других проявлениях человеческой жизнедеятельности.

Наша страна обладает значительным арсеналом средств как в области внутренней, так и в области внешнеполитической пропаганды. Одна четвертая часть тиража периодических изданий мира приходится на СССР. В стране действует развитая сеть теле- и радиовещания. Телевизионное изображение и радиосигнал принимаются в самых отдаленных уголках Советского Союза. Газета, журнал, телевизор и радиоприемник стали привычными атрибутами быта каждой советской семьи.

Внешнеполитическая пропаганда осуществляется по каналам Телеграфного агентства СССР, агентства печати «Новости», посредством выходящих на иностранных языках периодических изданий («Советский Союз», «Московские новости», «Международная жизнь», «Новое время» и др.). Одним из наиболее действенных инструментов внешнеполитической пропаганды является радиовещание. Советский Союз ежедневно ведет вещание на восьмидесяти языках земного шара.

Советская журналистская пропаганда внутри страны и за ее границами имеет общие принципы и единые основные цели и задачи. Однако в связи с тем, что внешняя пропаганда рассчитана на иную аудиторию, ее функции несколько видоизменяются. Функция политического просвещения приобретает преимущественно информативную направленность. Гражданам зарубежных стран нужно сообщить разнообразную правдивую, достоверную ^информацию о нашей стране. Функция идейного воспитания также модифицируется — пропаганде на заграницу нужно исправлять ложные или примитивные представления зарубежной общественности о социалистическом обществе, о коммунизме, бороться против установок и ценностных ориентации, насаждаемых буржуазной пропагандой. Наконец, регулятивная функция трансформируется в пропагандирование политики КПСС и Советского государства в социально-экономической, внешнеполитической, культурной и других областях жизни советского общества.

В каждой из двух главных сфер пропаганды (и внутри страны, и на зарубежную аудиторию) можно различить материалы, в которых преобладает освещение теоретических положений или же общественной практики. Скажем, в одной и той же радиопередаче за комментарием о событиях дня может следовать беседа о диалектическом материализме. По связи, с одной стороны, с теорией, с другой — с практикой социальной действительности пропаганда подразделяется на два вида: пропаганда теории (иногда используется термин «теоретическая пропаганда») и пропаганда результатов общественной практики. Мы уже вели речь о том, насколько важна в пропаганде связь теории и практики. В принципе любой пропагандистский материал на теоретические темы должен быть связан с потребностями практики, и в то же время любой материал, связанный с событийной информацией, не может не учитывать научно-теоретических выводов о закономерностях развития общества.

Следует также учитывать, что часть пропагандистских текстов находятся как бы в «пограничной зоне» между теорией и практикой, органически сочетая в себе теоретические положения и фактографическую информацию. Е. А. Влажное пишет: «Именно вот такая «пограничная» работа прессы — на стыке теории и практики позволяет и пропагандировать теорию, распространять коммунистические идеи, и обобщать опыт практической деятельности» ³¹.

Один из факторов эффективности пропагандистского воздействия состоит в том, что пропаганда способна действовать на всех трех уровнях — ив сфере теории, и в сфере общественной практики, и в «пограничной зоне», объединяющей теорию и практику.

По целевому назначению различается пропаганда стратегическая и тактическая. Стратегическая пропаганда служит перспективным, долгосрочным социальным целям, тактическая направлена на достижение ближайших задач, реализацию потребностей текущей политики. В журналистике, как правило, материалы оперативно-информационной тематики относятся к тактической пропаганде (разъяснение актуальных событий внутренней и международной жизни, оценка новых социальных явлений и др.). Стратегическая пропаганда связана с постоянно действующими задачами распространения идеологии, формирования мировоззрения, обеспечения политического курса и др. Особенностью стратегической пропаганды и в то же время одним из ее преимуществ является возможность планирования на довольно длительную перспективу — квартал, полугодие, год.

Скажем, можно планировать материалы по пропаганде научного коммунизма, философских, правовых, эстетических и других знаний. Наибольшего эффекта можно достичь, если сочетать стабильность и последовательность влияния стратегической пропаганды с оперативным воздействием пропаганды тактической.

-Степень связи пропагандистских материалов с политическими отношениями в обществе определяет деление пропаганды на политическую и социологическую. В широком плане вся пропаганда относится к сфере политических отношений. Невозможно отстаивать социально-классовые интересы и быть вне политики. Когда мы говорим о политической пропаганде, как об одном из видов пропагандистской деятельности, то имеем в виду узкий аспект понятия «политика» — идеологически обусловленную деятельность партийных и государственных институтов, выражающуюся в конкретных целенаправленных акциях внутри страны и на международной арене. В этом смысле можно отличить в пропаганде материалы, прямо связанные с политикой, и материалы, которые имеют к ней лишь опосредованное отношение. К примеру, передача о политике США в Латинской Америке и беседа о пользе ежедневных физических упражнений далеко не в одинаковой мере связаны с политикой, но оба эти материала являются элементами пропагандистской деятельности. Политическая пропаганда включает материалы, прямо относящиеся к политической сфере общественных отношений.

Социологическую пропаганду иногда называют пропагандой образа жизни. Это определение, с нашей/точки зрения, не совсем точно отражает природу явления. Утверждение норм и ценностных ориентации, обусловленных образом жизни, может носить явно выраженный политический характер. Невозможно, например, пропагандировать такую черту социалистического образа жизни, как интернационализм, не затрагивая вопросов политических отношений. Особенностью социологической пропаганды является то, что в ней политические акценты максимально приглушены. Касаться же она может самых различных сторон действительности, включая те или иные реалии образа жизни, экономики, культуры, спорта и др.

Социологическая пропаганда использует широкий арсенал инструментов влияния. На ее вооружении находится афиша, реклама товаров и др. Рекламируется, скажем, продукция определенной страны — значит пропагандируется ее экономика, относящаяся к конкретному способу производства, хотя каких-либо политических суждений на этот счет не высказывается. К социологической пропаганде относится и плакат, призывающий хранить деньги в сберегательной кассе. Казалось бы, никакой политики, а тем не менее пропагандируется очень важное государственное дело, имеющее и политическое значение.

В журналистике социологическая пропаганда воплощена во многих материалах, так сказать, внеполитического характера — статьи о воспитании детей, передачи об этике отношений в быту и на работе, беседы об искусстве. Казалось бы, далекие от политики, такие материалы способны оказывать значительное воздействие на мировоззрение людей. Секрет их действенности состоит в том, что в них максимально скрыты политические мотивы. У аудитории не возникает психологического невосприятия, связанного с «навязыванием» политических выводов. Несомненно, однако, что содержание и направленность социологической пропаганды обусловлены социально-классовыми интересами, политической природой общества (пропагандируются вкусы, привычки, нормы поведения, имеющие ценность именно для данного общества). Поэтому в итоге социологическая пропаганда служит политическим целям.

При всей важности и значимости политической пропаганды (материалы о внутренней и внешней политике) не следует преувеличивать ее возможности. Чрезмерная «политизация» журналистской продукции может привести к результатам, весьма далеким от ожидаемых,— существует опасность перенасыщения содержания политической информации, что создает трудности в восприятии этих материалов аудиторией. Сочетание политической и социологической пропаганды дает возможность избежать нежелательного эффекта. Трудно смотреть в телевизионной программе две политические передачи подряд. Но если они разделены, например, документальным видовым фильмом, можно рассчитывать на то, что интерес аудитории не ослабеет.

Следует отметить, что и в теоретической литературе, и в журналистской практике до сих пор мало внимания уделялось социологической пропаганде. Это понятие ассоциировалось со средствами массовой информации капиталистических стран. Исходили при этом из следующей посылки: поскольку буржуазная пропаганда обречена на провал в силу порочности идеологии, которую она отстаивает, средства массовой информации капиталистических стран вынуждены прибегать в основном к скрытой — социологической пропаганде; коммунистическая идеология, отличающаяся научностью, привлекательна для народных масс, поэтому коммунистической пропаганде нет необходимости прибегать к скрытым формам распространения идеологических взглядов, можно, дескать, ограничиться одной политической направленностью идеологического влияния. Довольно наивное предположение. Буржуазная пропаганда для достижения своих целей широко использует материалы и социологического, и политического характера. В то же время для распространения научной идеологии недостаточно одной политической пропаганды. Мировоззрение складывается не только из политических взглядов, оно включает все представления и принципы, определяющие отношение человека к окружающему миру. Ограничиться только политикой — значит потерять возможность овладеть мировоззрением в целом.

Известно, к каким издержкам привели недооценки нашей пропагандой воспитания вкусов и запросов молодежи к одежде, к таким, казалось бы, незначительным аксессуарам, как надписи на майках, значки и др. Вакуум, созданный, конечно, не без вины промышленности, стал заполняться чуждыми для социалистической идеологии влияниями. Невнимание к социологической пропаганде обернулось потерями в политической сфере. В современном мире все взаимосвязано. И политическое кредо не так уж обособлено от привычек в одежде и манер общения. Поэтому совершенно необходимо, чтобы политическая пропаганда дополнялась и подкреплялась социологической.

До настоящего времени термин социологическая пропаганда не имеет «прав гражданства» по отношению к идеологической работе в нашей стране. Соответственно нет и теоретических разработок в этой области. Когда пишут о пропаганде, то рассматривают только массовую политическую пропаганду. Однако политическая пропаганда в узком значении этого слова еще не вся пропаганда в целом. В результате вне поля зрения исследователей оказывается значительная часть пропагандистской деятельности.

Ситуация с социологической пропагандой напоминает недавнее отношение к социально-психологическим стереотипам. Объективная природа социально-психологических стереотипов и необходимость их использования в коммунистической пропаганде длительное время отрицались. Социально-психологические стереотипы были отданы «на откуп» буржуазной пропаганде. Сейчас практически никто не отрицает значение истинных стереотипов в формировании общественного мировоззрения коммунистической пропагандой. Не повторяем ли мы ошибки прошлого в отношении к социологической пропаганде?

В пропагандистских материалах в различной степени могут быть выражены не только политические акценты, но и идеологические намерения автора (коммуникатора). Идеология — совокупность идей, отражающих интересы определенного класса. Отстаивать и распространять классовые интересы пропаганда может по-разному — в форме открытого призыва, прямого заявления о своих идеологических намерениях. Но можно формировать идеологические воззрения и не подчеркивая, что стремишься к этому. Сравним для примера передовую статью об аграрной политике КПСС на современном этапе и очерк о передовом колхозе. В статье идеологическая (а значит, и пропагандистская) направленность носит ярко выраженный характер. Как правило, в материалах такого рода четко обозначены основные задачи, которые надлежит решить, указаны пути и способы их достижения, содержатся рекомендации для организации практической работы. В очерке может идти речь о тех же самых проблемах и задачах. Так же, как и в статье, пропагандируется добросовестный труд, организованность, инициативность в работе. Но излагается это по-другому. Идеологические, пропагандистские намерения автора в очерке не подчеркнуты. Создается впечатление, что автор очерка пропагандой вообще не занимается. Однако значение очерка для утверждения определенных взглядов, принципов может быть ничуть не меньше, чем передовой статьи.

В зависимости от степени выражения идеологических намерений коммуникатора можно различить прямую и косвенную пропаганду.

В рассмотренном нами примере передовая статья относится к прямой пропаганде, очерк — к косвенной. Из этого не следует делать вывод, что все статьи принадлежат к прямой пропаганде, а все очерки — к косвенной. Дело не в жанрах, а в том, насколько прямо (или, наоборот, опосредованно) выражены в материале пропагандистские установки. По этому признаку та или иная статья может носить "характер косвенной пропаганды, а очерк соответственно стать инструментом прямого пропагандистского воздействия.

Сила пропаганды в том, что она распространяет и утверждает идеологические, мировоззренческие взгляды как в прямой, так и в косвенной форме. Это особенно важно для той аудитории, которая психологически невосприимчива к прямым пропагандистским влияниям. Такие люди, как правило, с неприязнью относятся к тем, кто заявляет, что «намерен их в чем-то убедить». Между пропагандистом и аудиторией возникает трудно преодолимый барьер: чем более прямой и открытый характер носит пропагандистское сообщение, тем категоричнее и решительнее его отвергают. Однако такая аудитория не потеряна для пропагандистского влияния. То, чего не удалось достичь прямой пропагандой, можно добиться посредством косвенной. Пропаганда в значительной мере утратила бы свою действенность, если бы все усилия сосредоточила только на прямых воздействиях. В газетах, журналах, радио- и телепрограммах должны использоваться возможности как прямой, так и косвенной пропаганды. На уровне косвенных влияний чаще всего соединяются пропаганда и публицистка, давая при этом наиболее ощутимый идеологический эффект.

Одни пропагандистские материалы в средствах массовой информации имеют четкий адрес — обращены к конкретной аудитории, скажем, к молодежи или представителям какой-то профессии. Другие пропагандистские выступления предназначены для самых широких кругов общественности, для всего населения. Например, после окончания работы XXVII съезда КПСС газета «Правда» 10 марта 1986 г. опубликовала редакционную статью «На крутом переломе». Этот материал адресован всему советскому народу. Статью перепечатали многие специализированные газетные и журнальные издания. Ее полный текст и изложения транслировались по телевидению и радио.

Таким образом, в зависимости от направленности пропагандистских выступлений на узкую или, наоборот, на широкую аудиторию можно различать дифференцированную и универсальную пропаганду.

Как правило, средства массовой информации используют параллельно материалы обеих разновидностей. Скажем, программа «Время» Центрального телевидения носит универсальный характер, передача «До 16-ти и старше» предназначена для подростков, «Сельский час» —для работников сельского хозяйства, телевизионный клуб «Москвичка» — для женщин. Эти и другие материалы относятся к дифференцированной пропаганде.

В последнее время наблюдается тенденция к углубленной дифференциации пропаганды. Увеличилось количество печатных изданий «по интересам», публикаций и рубрик, предназначенных для разных групп населения. Дифференцированная пропаганда дает возможность полнее удовлетворять интересы аудитории, отличающейся возросшим образовательным уровнем и высокой информированностью. Специализированное издание или специализированная телевизионная передача может глубже и разностороннее осветить факты и явления, интересующие данную аудиторию.

Однако такой подход вовсе не исключает универсальную пропаганду. Наоборот, в условиях дальнейшей специализации печатных изданий, радио- и телепередач роль универсальной пропаганды значительно возрастает. Ни одно специализированное издание не может обойтись без тех или иных- элементов универсальной пропаганды. В обществе, помимо специфических интересов, существуют интересы общие. Универсальная пропаганда обращена именно к общим интересам. И в соответствии с тем, что специфические социальные интересы в классово однородном обществе тесно связаны с общими и во многом с ними совпадают, любой материал дифференцированной пропаганды должен так или иначе учитывать потребности общества в целом. Идеологическая работа будет успешной, если активно используется и дифференцированная, и универсальная пропаганда. ■

Пропаганда призвана учитывать не только внешние признаки аудитории (возраст, профессия, принадлежность к определенной социальной группе), но и состояние ее сознания. В обществе в целом или в данной конкретной аудитории могут преобладать взгляды, суждения, представления, соответствующие установкам пропаганды или же, наоборот, расходящиеся с ней. В одном случае пропагандисту нужно закрепить имеющиеся у аудитории взгляды, в другом — изменить их. Пропаганда, направленная на закрепление или дальнейшее развитие взглядов, суждений, соответствующих ее целям, называется консолидационной.

Пропаганда, стремящаяся изменить те или иные суждения, представления, ориентации общественного сознания, именуется конверсивной. Таким образом, в основе этого деления пропаганды лежит ее отношение к доминирующему состоянию общественного сознания.

В зависимости от конкретно-исторических условий коммунистическая пропаганда выполняла как консолидационные, так и конверсивные задачи. В первые годы после создания большевистской партии, когда нужно было распространять марксистскую идеологию, изменяя представления и взгляды, сложившиеся в сознании трудящихся под влиянием буржуазных изданий, пропаганды народников, «легальных марксистов», различных мелкобуржуазных и оппортунистических групп, коммунистическая пропаганда была преимущественно конверсивной. С полной и окончательной победой социализма в нашей стране перед пропагандой стали задачи закрепления и развития усвоенных общественным сознанием марксистско-ленинских убеждений. Пропаганда приобрела консолидационный характер.

В некоторых видах пропагандистской деятельности конверсивные признаки присутствуют постоянно. Конверсивна по своему характеру, например, атеистическая пропаганда. То же самое можно сказать и о внешнеполитической пропаганде на капиталистические страны, перед которой стоят задачи изменения неправильных, искаженных представлений о социалистическом обществе, о политике нашей страны. В переломные моменты жизни общества, когда необходимо изменить привычные представления массового сознания в соответствии с потребностями дня, пропаганда приобретает преимущественно конверсивный характер. Именно такой исторический момент переживает сейчас наша страна. Стратегия ускорения социально-экономического развития страны, разработанная XXVII съездом партии, кардинальные нововведения в области экономики, науки, техники, социального развития потребовали немалых сдвигов в общественном сознании, определенной психологической ломки, предполагающей отказ от старых, отживших стереотипов. Перед пропагандой встала ответственная задача — внести в сознание масс изменения, диктуемые потребностями общественного развития, утвердить установки, отвечающие духу происходящих перемен.

Перестройка общественного сознания — процесс непростой, требующий последовательных, целенаправленных усилий со стороны всех средств идеологической работы, в том числе и журналистской пропаганды. Для изменения сложившихся представлений и ориентации у пропаганды есть два пути. Один из них — разрушить старые убеждения и привычки, показав их несостоятельность, и обосновать необходимость новых подходов, оценок и др. Это, так сказать, скачкообразный путь в конверсивной пропаганде, предполагающий довольно быструю смену установок. Он не всегда оказывается эффективным, поскольку в общественном сознании существуют элементы психологического консерватизма, стремления удержать привычные взгляды и нормы поведения. Второй путь — внедрение в систему общественных представлений и ценностей новых идей и оценок, постепенно заменяющих старые, отжившие взгляды.

За время, прошедшее после XXVII съезда КПСС, журналистская пропаганда активно использовала оба способа. Статьи, остро критикующие работу по-старому и указывающие новые подходы к решению социально-экономических задач, сочетаются с материалами, в которых общественному вниманию предлагаются образцы проявления таких качеств, как инициативность, решительность, предприимчивость, смелость, готовность взять ответственность на себя.

Особенность современной идеологической работы состоит в том, что конверсивная и консолидационная пропаганда никогда не представлены, так сказать, в чистом виде. Речь может идти лишь о преобладании одной из ее разновидностей. Наряду с конверсивной пропагандой используется и консолидационная. Закреплению и дальнейшему развитию подлежат усвоенные советской общественностью фундаментальные марксистско-ленинские идеи, основные духовные ценности социалистического общества (интернационализм, коллективизм, бережное отношение к социалистической собственности и др.).

Консолидационные и конверсивные пропагандистские акции не исключают, а дополняют друг друга. Марксизм — не догма, а руководство к действию. Вечно живое и творческое учение научного коммунизма предполагает постоянное развитие общественного сознания в соответствии с реальными потребностями времени. Коммунистической идеологии, а соответственно и пропаганде, распространяющей ее, чужды догматизм, схоластика, застой. Максимальная чуткость к происходящим переменам при максимальной устойчивости основных мировоззренческих принципов является характерной чертой развитого сознания. Пропаганда, формирующая научное общественное сознание, должна обладать этими же качествами.

Итак, мы обозначили несколько видов пропагандистской деятельности, различающихся по ряду основополагающих признаков. По своей «территориальной» направленности пропаганда делится на, две сферы: пропаганда внутри страны и пропаганда на зарубежную аудиторию. По связи с теорией и практикой можно выделить, с одной стороны, пропаганду теории, с другой — пропаганду результатов общественной практики. По целевому назначению -выделяется стратегическая и тактическая пропаганда. Степень связи с политическими отношениями в обществе предопределяет принадлежность материала к политической или социологической пропаганде. По степени выражения идеологических намерений коммуникатора можно различить прямую и косвенную пропаганду. В зависимости от содержательных признаков по отношению к охвату населения тот или иной материал может относиться к дифференцированной или универсальной пропаганде. Наконец, по отношению к доминирующему состоянию общественного сознания пропаганда может быть консолидационной или конверсивной.

Было бы неправильно сделать вывод, что названные виды пропагандистской деятельности существуют изолированно, самостоятельно друг от друга. Один и тот же материал может совмещать в себе признаки различных видов. Это может быть, например, статья в газете, предназначенная для советских читателей (пропаганда внутри страны), в которой рассматриваются вопросы теории (теоретическая пропаганда). Материал не носит оперативно-событийного характера (стратегическая пропаганда). В нем четко и прямо выражены идеологические аспекты (прямая пропаганда). Статья обращена к широкой читательской общественности (универсальная пропаганда). Она направлена на закрепление усвоенных обществом идей и взглядов (консолидационная пропаганда).

Знание видов пропаганды и учет их особенностей необходимы для эффективной идеологической работы. Свою специфику имеет пропаганда внутри страны и пропаганда на зарубежную аудиторию. Заметно отличаются друг от друга пропаганда теории и пропаганда общественной практики, стратегическая и тактическая пропаганда, прямая и косвенная. Чем ярче выражена природа и специфика каждого из видов пропаганды, тем в большей мере можно надеяться на ее успех. Аморфность, обезличенность пропаганды, размывание ее видовых характеристик неизбежно ведут к потере влияния на разум и чувства людей.

Методологию любой целенаправленной общественной деятельности составляет система принципов и способов организации этой деятельности. Методология пропаганды включает совокупность ее основополагающих принципов, четкую обозначенность предмета и объекта воздействия, функций, целей и задач, направлений и видов пропагандистской работы. Пропаганда будет успешной лишь тогда, когда она неукоснительно будет следовать своим принципам, выполнять свое назначение, последовательно осуществлять свои функции, добиваться поставленных целей и задач, активно используя все направления и разновидности.

Прочная опора на методологические основы не исключает, а, наоборот, предполагает соответствие пропаганды требованиям, выдвигаемым временем, условиям развития общества. Среди социальных запросов к пропаганде в настоящее время на первый план выступают деловитость, аналитичность, гласность, критический подход к освещению действительности, активизация организаторских начал.

Деловитость выражается в активном участии журналистской пропаганды во всех основных сферах общественной деятельности. Речь идет о том, чтобы пропаганда не оставалась в стороне от тех перемен, которые происходят в жизни страны, смелее бралась за сложные и новые вопросы. Следует отметить, что в последнее время средства массовой информации немало сделали для успешного проведения ряда экономических экспериментов в промышленности и сельском хозяйстве. Пропаганда не просто занималась их освещением. Она помогала в обобщении практического опыта. Посты, выездные редакции, рейдовые бригады газет, радио, телестудий помогали на местах устранять недостатки, упущения.

XXVII съезд КПСС выдвинул перед пропагандой требование ставить вопросы конкретно и по-деловому, практически участвовать в ускорении социально-экономического развития страны. Деловитость в пропаганде исключает «общую фразу», пышнословие и пустозвонство, она предполагает достижение конкретных результатов по каждому поднятому вопросу. В этом отношении произошли некоторые положительные сдвиги. Редакции настойчивее следят за практической реализацией пропагандируемых ими инициатив, начинаний, починов. Средства массовой информации помогают решать вопросы организации хозяйства, службы быта и др. Тщательнее ведется контроль за реагированием учреждений и организаций на письма и жалобы трудящихся. Значительно больше уделяется внимание тому, что в недавнем прошлом игнорировалось как «мелочи жизни», — от строительства «жэковских» спортплощадок до организации приема посетителей в поликлинике.

Деловитость пропаганды состоит в том, чтобы по крупицам собирать передовой опыт, внимательнейшим образом относиться к «росткам нового», видеть смысл, общественное значение каждого полезного начинания и решительно поддерживать его, добиваясь внедрения в практику, в быт. Сейчас, как никогда, критерием деловитости становится практическая результативность.

С требованием деловитости тесно связана аналитичность коммунистической пропаганды. Аналитичность означает не просто отражение действительности, констатацию тех или иных фактов, явлений. Это проникновение в сущность фактов, нахождение закономерных связей между ними, постановка проблем и поиски путей их решения. Сейчас, когда неизмеримо возросла масштабность и сложность социально-экономических задач, стоящих перед обществом, аналитичность пропаганды становится насущной необходимостью. Аналитичность, глубина исследования действительности стали одним из показателей мастерства в советской журналистике в целом и в журналистской пропаганде в частности.

В этом смысле происходит заметное сближение пропаганды с наукой. Пропагандист так же, как и ученый, должен обладать методологией и методикой научного исследования фактов. Повышение значения аналитичности в пропаганде соответствует возросшему образовательному уровню советских людей. Сейчас мало просто описать интересные факты. Нужно уметь их проанализировать, определить их роль и место в общественной жизни, дать им оценку, обобщить. Само собой разумеется, это требует от пропагандистов достаточной информированности, компетентности и высокого профессионализма в работе.

Перед средствами массовой информации стоят задачи, связанные с внимательным изучением и исследованием факторов ускорения социально-экономического развития страны. Пропаганда становится не только средством популяризации нового, прогрессивного, но и инструментом поиска новых путей и подходов. Обоснованная гипотеза сейчас важна не меньше, чем описание производственного опыта.

В современных условиях особое значение приобретает требование расширения гласности во всей идеологической работе и, в частности, в пропагандистской деятельности средств массовой информации. «Без гласности, — отмечалось в Политическом докладе ЦК КПСС XXVII съезду партии, — нет и не может быть демократизма, политического творчества масс, их участия в управлении»³².

Гласность по отношению к пропаганде означает ее обращенность ко всем без исключения сферам жизнедеятельности общества, открытость информации всех уровней, смелость в постановке вопросов, имеющих актуальное значение. Гласность в пропаганде обеспечивает осведомленность трудящихся по всем основным проблемам современности. А это необходимое условие силы и прочности социалистического общественного строя. В. И. Ленин подчеркивал, что государство «сильно тогда, когда массы все знают, обо всем могут судить и идут на все сознательно»³³.

Гласность несовместима с парадностью, приукрашиванием действительности. Безвозвратно уходят в прошлое представления о пропаганде как исключительно положительном отражении действительности. Жизнь противоречива. Новое, прогрессивное утверждает себя в борьбе со старым, отжившим. И пропаганда призвана отражать действительность со всеми ее сложностями и противоречиями.

Одним из проявлений гласности в журналистской пропаганде стало регулярное освещение средствами массовой информации деятельности Советов народных депутатов, партийных комитетов. Регулярно и оперативно публикуются принятые решения, подробные отчеты о сессиях исполкомов, партийных конференциях и др. Больше внимания уделяется повседневной деятельности органов власти — работе депутатов, постоянно действующих комиссий в Советах разных уровней. Пресса, телевидение и радиовещание стали шире практиковать отчеты министров, руководителей различных ведомств, предприятий и учреждений перед общественностью.

Регулярно проводятся телевизионные пресс-конференции, на которых руководители различных организаций отвечают на вопросы зрителей. Передачи так называемой «прямой связи» (ответы компетентных лиц, находящихся в студии, на вопросы, задаваемые телезрителями по телефону в ходе передачи) могут служить одним из примеров расширения гласности в журналистской пропаганде. Больше стало газетных публикаций, радиотелевизионных передач, в которых поднимаются вопросы дискуссионного плана, сопоставляются различные точки зрения. В ходе прямого, открытого обсуждения рождаются оптимальные решения тех или иных социально-экономических проблем. Гласность служит действенным фактором динамичного развития общества.

Требование критического подхода к освещению действительности, казалось бы, несовместимо с самой природой пропаганды.

Распространяя идеологию — концентрированное выражение интересов определенного класса, — она тем самым отстаивает общественный строй, основу которого составляет эта идеология. Следовательно, ее призвание должно состоять в том, чтобы показывать все то лучшее, что присуще данному строю. И тем не менее мы говорим о критическом подходе в пропагандистской деятельности. Нет ли здесь противоречия? Критика и пропаганда могут не только не противоречить друг другу, но и находиться в органическом единстве, если критика является естественным и необходимым фактором развития общественного строя, которому пропаганда служит.

Сила социалистического общества состоит в активном и сознательном участии масс в его строительстве и развитии. Это участие предполагает конструктивную и открытую критику всего, что мешает продвижению вперед. На XXVII съезде КПСС критика и самокритика были названы естественным принципом жизнедеятельности нашего общества ³⁴. Этот принцип определяет и пропагандистскую работу в сфере средств массовой информации.

В последнее время возрос удельный вес критических материалов в прессе, особенно заметен поворот телевидения и радиовещания в сторону критического осмысления жизни. За немногими исключениями в прошлые годы телевидение и радиовещание весьма робко обращались к критической проблематике. Сегодня трудно назвать общественно-политическую программу, в которой нет конкретной критики недостатков. Появились новые рубрики и циклы, предполагающие критический подход к освещению действительности.

Эта тенденция отвечает духу времени, атмосфере, в которой живет страна. Но критика сама по себе не самоцель. Она представляет собой средство для более успешного развития социалистического общества. Поэтому важно не просто обнаружить те или другие нерешенные вопросы, выявить упущения, ошибки, трудности. Нужно уметь найти решение проблемы, подсказать пути и способы устранения недостатков. К сожалению, еще далеко не всегда критические выступления средств массовой информации отличаются конструктивностью. Еще имеет место критика, в которой ощущается привкус сенсационности, встречаются материалы, страдающие фрагментарностью, отсутствием обобщений социальной действительности и в силу этого не обладающие должным идейно-воспитательным эффектом.

На современном этапе развития советского общества особое значение приобретает активизация организаторских начал в пропаганде. Как уже отмечалось, одной из функций пропаганды является выполнение задач социального управления. В принципе все, что «делает» пропаганда, связано с этими задачами. Но журналистская пропаганда лишь часть более широкого явления — деятельности средств массовой информации в целом. Поэтому пропаганда участвует в осуществлении их организаторских функций.

Перемены, происходящие в социально-экономической жизни страны, обусловливают возрастание удельного веса организаторских начал в пропаганде. Речь идет о том, чтобы пропаганда не просто рассказывала, описывала и призывала, а конкретно, практически способствовала улучшению дел, устранению недостатков. Борьба журналистской пропаганды с бюрократизмом, формализмом, ведомственностью и местничеством, хозяйственными злоупотреблениями и другими антисоциальными явлениями служит реальным выражением организаторской деятельности средств массовой информации.

Пример активизации организаторских начал в журналистской пропаганде — ее участие в ускорении научно-технического прогресса. Газетные публикации, радио- и телепередачи способствовали внедрению в производство ряда новых технологий, многих изобретений, улучшению организации труда в различных отраслях промышленности и сельского хозяйства. Средства массовой информации взяли шефство над строительством объектов социально-культурного назначения, помогают преодолевать трудности в этом важном государственном деле. Значительную организаторскую работу на местах выполняют выездные редакции газет, телевидения и радио, редакционные «посты» на крупнейших стройках. Дальнейшее развитие организаторских начал в пропаганде — залог высокой эффективности советской журналистики.

Деловитость, аналитичность, гласность, критический подход к освещению действительности, активизация организаторских начал в журналистской пропаганде связаны с особенностями исторического момента. Но в то же время эти требования вытекают из природы коммунистической пропаганды. Деловитость соотносится с конкретностью идеологической работы, аналитичность — с ее научностью, гласность — с принципом связи пропаганды с жизнью, критический подход к освещению действительности — с правдивостью коммунистической пропаганды, активизация организаторских начал в журналистской пропаганде является прямым выражением ее гражданственности, партийности.

Таким образом, в основе советской журналистской пропаганды лежит цельная структура взаимосвязанных идейных позиций, принципов и требований, определяющих предмет, объект, цели и задачи пропагандистской деятельности, ее разновидности и основные направления. Вследствие этого пропаганда представляет собой не совокупность разрозненных акций, а единую, целостную систему.

ГЛАВА 2

ЖУРНАЛИСТСКАЯ ПРОПАГАНДА КАК СИСТЕМА

Система — это единство определенных элементов, находящихся между собой в отношениях взаимосвязи, образующих единое целое. Основой и объединяющим началом в любой системной общественной деятельности являются" фундаментальные идейно-классовые принципы и нормы. Без единой методологии система в сфере общественных отношений, и в том числе в пропаганде, функционировать не может. Польский исследователь Л. Войтасик отмечает, что система пропаганды выступает совокупностью «фундаментальных идейных положений, а также как целостная система организационных принципов, норм и правил, применяемых в пропагандистской деятельности»¹. Именно методологические признаки предопределяют принципиальные различия между системами коммунистической и буржуазной пропаганды.

Советская журналистская пропаганда как система проявляется в двух основных аспектах. С одной стороны, это совокупность направлений, видов и форм пропагандистской деятельности средств массовой информации, и с другой — определенная, единая и целостная организационная структура, включающая различные специализированные институты, относящиеся к пропагандистской работе. Обратимся к первому из них.

В предыдущей главе нами рассмотрены общие принципы коммунистической пропаганды — научность, партийность, правдивость, связь с жизнью, конкретность, единство слова и дела, — определяющие содержание и характер пропаганды. Однако говоря о пропаганде как о системе различных направлений, видов и форм деятельности, необходимо также учитывать принципы организационного плана, которые определяют взаимосвязь между отдельными компонентами. К организационным принципам журналистской пропаганды относятся следующие.

Широта и массовость охвата населения единым идеологическим воздействием. Особенностью пропаганды по сравнению с другими инструментами формирования общественного сознания является то, что она не только отражает все области социальной теории и практики (научные знания, экономику, мораль, право, культуру и др.), но и стремится охватить своим влиянием максимальное число людей, практически все население — от детей младшего школьного возраста до пенсионеров. По диапазону и массовости воздействия пропаганда не имеет себе равных.

Такая универсальность обусловлена социальным предназначением пропаганды — формировать всю совокупность мировоззренческих взглядов и представлений массовой аудитории. В. И. Ленин подчеркивал: «Необходимо освещение теорией каждого частного факта, необходима пропаганда вопросов политики и партийной организации среди самых широких масс рабочего класса...»² Журналистская пропаганда охватывает все население в целом, все его демографические, этнические, профессиональные, возрастные и другие группы. В этом проявляется весьма существенная черта системности пропагандистской деятельности.

Поскольку все виды и направления журналистской пропаганды обладают общностью методологических позиций и основных целевых назначений при всей массовости охвата населения и дифференцированности пропагандистской деятельности, осуществляется единый системный идеологический процесс. Можно сказать, что пропаганда стремится общаться со всеми вместе и с каждым в отдельности, говорить обо всем, никогда не упуская из виду свое основное социальное предназначение — формировать цельную систему идеологически мотивированных представлений и взглядов человека — мировоззрение.

Нельзя сформировать систему взглядов без системного подхода, предполагающего массовость охвата единым идеологическим воздействием. Широта масштабов влияния достигается коммунистической пропагандой не только благодаря развитию технических средств передачи информации, но и в значительной мере тому, что она, будучи глубоко демократичной по своей сути, осуществляется не только специально подготовленными людьми — профессионалами. В журналистской пропаганде активное участие принимает широкая общественность — внештатные авторы, корреспонденты, люди самых различных занятий и специальностей. Поэтому массовость советской пропаганды нужно понимать не только внешним, но и внутренним образом: миллионы людей являются одновременно и объектами, и субъектами пропагандистской деятельности.

Целенаправленность и последовательность пропагандистской работы. Целенаправленность и последовательность в любой деятельности заключаются в ясном видении конкретных задач (как перспективных, так и ближайших) и в неуклонном продвижении к намеченному.

Осуществление этого принципа в пропаганде предполагает прежде всего оптимальный, с учетом всех соотносимых факторов, выбор целей. Цель (задача) не обязательно должна быть крупномасштабной, однако она должна быть обязательно достигнута. Когда необходимо довести определенную информацию до сведения населения, средства массовой информации передают ее по всем каналам, нередко с многократными повторениями. Таким образом пресса, телевидение, радио добиваются поставленной цели — сообщить новость всей общественности.

Если поставлена задача более высокого уровня, скажем, достижение убежденности по определенному вопросу, усилия пропаганды последовательно переносятся с одной промежуточной «вехи» на другую. Сначала происходит привлечение внимания общественности к данному вопросу. Создается определенная атмосфера, а соответственно и эмоциональное отношение к явлению. Затем в аналитических материалах формируются оценки (политические, философские, правовые и др.). Пропаганда стремится закрепить оценочные суждения разнообразной аргументацией, рассмотрением тех или иных альтернативных позиций. Нередко средства массовой информации, чтобы добиться поставленной цели, должны вновь и вновь возвращаться к одному и тому же вопросу, подходить к нему с разных сторон, применять различные формы и средства влияния. Без целенаправленности и последовательности ни о какой эффективности пропагандистской работы не может быть и речи.

Комплексный подход к пропагандистской деятельности. Данный принцип деятельности пропаганды имеет два аспекта. Во-первых, это взаимосвязанность различных направлений, видов и форм работы, во-вторых,— соединение журналистской пропаганды с другими политико-воспитательными влияниями. Л. Н. Пономарев пишет, что комплексный подход — это «прежде всего и главным образом учет и сознательное осуществление как всей совокупности взаимосвязей между различными направлениями, формами и методами этой работы, так и его взаимодействие с другими процессами»³.

73Комплексный подход предполагает совместное функционирование всех направлений, видов и форм пропаганды. Скажем, производственно-экономическая пропаганда может быть успешной при условии, если она сопряжена с формированием научного мировоззрения, с усвоением научно-технических знаний, с трудовым воспитанием, утверждением коммунистической морали. Необходимо взаимодополнение и взаимопереплетение различных видов пропагандистской работы. Пропаганда теории должна сочетаться с пропагандой результатов общественной практики, стратегическая пропаганда — с тактической, политическая — с социологической, прямая — с косвенной.

Все направления и виды журналистской пропаганды должны составлять единый комплекс, действующий на основе общих и специфических задач. Внутри этого комплекса взаимодействуют различные формы и жанры пропагандистской деятельности. Например, в телевизионной программе выпуск новостей «поддерживается» комментарием. В свою очередь, мысли, высказанные в комментарии, могут найти свое дальнейшее развитие в тематической передаче, в диалогической беседе или документальном фильме.

Комплексность — это сочетание на основе взаимодополнения направлений, видов и форм пропагандистской работы не только внутри отдельного издания (радио- или телепрограммы), но и между различными средствами массовой информации. Пресса, телевидение и радио должны действовать не обособленно, а совместно. Статья в газете расширяет информацию, полученную по радио, дает углубленное теоретическое осмысление фактов. Телевизионная передача в ярких зрительных образах конкретизирует выводы политического документа, опубликованного в журнале.

Наконец, комплексный подход в журналистской пропаганде означает органическое сочетание ее с другими видами массово-политической, идейно-воспитательной работы. В. С. Хелемендик отмечает: «...печать, радио и телевидение, естественно, входят в другие системы — в систему распространения научных, общеобразовательных и профессиональных знаний, в систему искусств и эстетического воспитания, и в таком случае содержание, функции, принципы организации публикаций и программ, специфики восприятия их определяются требованиями этих систем» ⁴. Едиными целями и задачами объединяются средства массовой информации с системой устной лекционной пропаганды, сетью политического информирования, театром, кинематографом, книгоиздательским делом и др.

Именно комплексный подход обеспечивает возможность развития не одного или нескольких качеств, а всей совокупности свойств общественного сознания, установок, ценностных ориентации, норм поведения. Комплексность — одно из наиболее характерных проявлений функционирования системы пропаганды.

Итак, принципами, определяющими деятельность пропаганды как системной совокупности различных направлений, видов и форм политико-воспитательного влияния, являются широта и массовость охвата населения единым идеологическим воздействием; целенаправленность и последовательность пропагандистской работы; комплексный подход к пропагандистской деятельности. Эти первоначала пропаганды как системы реализуются в тесной взаимосвязи. Широта и массовость идеологических влияний закономерно обусловливают целенаправленность и последовательность пропагандистской работы. Если хочешь, чтобы, информацию усвоили как можно больше людей, необходимо последовательно и целеустремленно добиваться этого. В то же время невозможно осуществлять комплексный подход к пропагандистской деятельности без четких целевых ориентиров, без настойчивого продвижения от одной задачи к другой.

Однако, как уже отмечалось, система пропаганды — это не только совокупность направлений, видов и форм воздействия. Это также единая и целостная структура, включающая различные специализированные институты, относящиеся к пропагандистской работе. Иногда систему журналистской пропаганды отождествляют с совокупностью средств массовой информации. В действительности же понятие системы пропаганды значительно шире. Систему пропаганды возглавляют директивные органы, осуществляющие руководство идеологической работой. Главной направляющей силой советской журналистской пропаганды, как и всей политико-воспитательной деятельности, является Коммунистическая партия Советского Союза. Съезды партии определяют генеральные направления, цели и задачи пропаганды, всей идеологической работы в стране. Между съездами текущее руководство пропагандой осуществляет Центральный Комитет КПСС. Партийные комитеты на местах руководят относящимися к их ведению информационно-пропагандистскими средствами, включая средства массовой информации.

Партийные комитеты определяют тематику и основные направления деятельности редакционных коллективов; координируют действия различных редакций; проводят мероприятия, направленные на подготовку, воспитание, информирование пропагандистских кадров; способствуют развитию общественных начал в работе редакций; оказывают поддержку организаторской деятельности журналистики ⁵.

В структуру управления системой журналистской пропаганды входят также учреждения государственной власти, Советы народных депутатов разных уровней, общественные организации, к чьей компетенции относятся те или иные журналистские органы (например, издания общества «Знание», газеты творческих союзов и др.). Государственные и общественные организации в руководстве средствами пропаганды проводят политическую линию, выработанную партийными комитетами.

В систему журналистской пропаганды входят научные учреждения (научные институты, лаборатории, исследовательские центры и др.), которые изучают деятельность средств массовой информации и занимаются разработкой теорий и научных рекомендаций в области пропаганды.

Составной частью системы являются также центры подготовки и переподготовки пропагандистских кадров (факультеты журналистики; школы и курсы, готовящие пропагандистов; институты повышения квалификации журналистских кадров).

Естественно, существенным звеном системы журналистской пропаганды является пропагандистский аппарат — редакции газет, журналов, радио- и телестудии, корреспондентские пункты и др.

Аппарат журналистской пропаганды — это, по сути дела, средства массовой информации. Представляется необходимым уточнить понятие «средства массовой информации» с тем, чтобы составить более полное представление о системе журналистской пропаганды в целом.

Средства массовой информации включают все организации и учреждения, осуществляющие информационно-пропагандистскую работу, рассчитанную на массовую аудиторию. Неотъемлемыми элементами аппарата журналистской пропаганды наряду с прессой, телевидением и радиовещанием являются информационные агентства, которые собирают, подготавливают и оформляют для массового распространения журналистскую информацию; кинематограф, в частности документальное кино, отражающее актуальные общественные события; издательства (книжная продукция, которая освещает современную жизнь средствами информационно-публицистического отображения: брошюры на общественно-политические темы, издания публицистических произведений, пропагандистские буклеты я др.).

Масштабы аппарата журналистской пропаганды весьма внушительны. В Советском Союзе издается более & тыс. газет тиражом около 200 тыс. экземпляров, почти 1500 журналов. Ежегодно издательства нашей страны публикуют более 4 тыс. изданий массовой политической литературы. Среднесуточный объем телевизионного вещания превышает 3 тыс. ч. С помощью космических средств связи телевизионные передачи из Москвы транслируются для жителей Дальнего Востока, Восточной и Западной Сибири, Приморья, Средней Азии, Крайнего Севера. Вся территория Советского Союза охвачена радиовещанием, причем 98 % населения обслуживаются проводным вещанием. Ежегодно киностудии страны выпускают на экраны сотни хроникально-документальных фильмов. Одним из крупнейших информационных агентств мира является Телеграфное агентство Советского Союза (ТАСС), которое передает и принимает информацию из более чем 100 стран. Общая протяженность телетайпных линий ТАСС превышает 150 тыс. км. Составная часть ТАСС — Радиотелеграфное агентство Украины (РАТАУ). Заметное место в пропагандистском аппарате занимает агентство печати Новости (АПН). В отличие от ТАСС, которое является государственной организацией (находится в ведении Совета Министров СССР), АПН — общественный информационный орган, учрежденный Союзом журналистов, Союзом писателей СССР, Союзом советских обществ дружбы и культурной связи с зарубежными странами, Всесоюзным обществом «Знание», распространяющий информационно-пропагандистские материалы во многих странах мира.

Каждый из элементов аппарата журналистской пропаганды играет самостоятельную роль в политико-воспитательной работе и в то же время связан с другими. Информационные агентства поставляют событийный материал, существенно расширяющий поле зрения редакций. Радиовещание и телевидение оперативно доставляют информацию в каждый дом. Пресса дает углубленное толкование сообщаемым фактам. Документальное кино дополняет информацию яркими и образными «свидетельствами». Издательства фиксируют пропагандистские произведения в печатной продукции, что дает возможность многократного обращения к ним в течение длительного времени. Таким образом, взаимосвязанность и взаимообусловленность — характерные признаки системности, проявляющиеся в аппарате журналистской пропаганды.

Пресса, телевидение и радиовещание охватывают своим влиянием наибольшую аудиторию, именно в их деятельности ярко проявляются закономерности, особенности и характерные черты журналистской пропаганды. Эти же закономерности в значительной мере присущи и другим компонентам аппарата журналистской пропаганды. Таким образом, исследуя часть, в то же время мы исследуем целое.

Функционирование системы журналистской пропаганды как совокупности определенных социальных институтов осуществляется на основе исходных позиций — принципов, главными из которых являются: централизация, специализация, взаимодействие и координация.

Централизация, как организационный принцип деятельности коммунистической пропаганды, обусловлена потребностями наиболее полного охвата населения единым идейно-политическим воздействием, а также потребностями социального управления. Успешно осуществлять влияние на большие массы населения невозможно без единой взаимосвязанной структуры, включающей все элементы массового общения. В. И. Ленин писал: «... в отношении идейного и практического руководства движением и революционной борьбой пролетариата нужна возможно большая централизация»⁶.

Централизация по отношению к средствам массовой информации означает прежде всего единое руководство ими со стороны Коммунистической партии Советского Союза. Партийное руководство журналистской пропагандой объединяет все социальные институты, занимающиеся идейно-воспитательной работой, в цельную систему. Централизация — это также определенная форма организации структуры средств массовой информации. Она характеризуется наличием в центре (в столице) изданий, охватывающих все население страны. Далее средства массовой информации формируются по административно-территориальному принципу.

Централизованная структура четко прослеживается на примере газетной журналистики. Помимо центральных газет, в СССР выходят республиканские; краевые, областные и окружные издания; газеты автономных республик и областей; городские; районные. Такая централизованная система создает условия для целенаправленного пропагандистского влияния в масштабе всей страны, для взаимодействия отдельных компонентов системы в достижении единой цели.

Принципу централизации в пропаганде противостоит принцип региональности (локальности). Региональная форма организации системы средств массовой информации характеризуется отсутствием централизованных изданий. Лицо прессы определяется местным изданием, как правило, не выходящим за пределы данного региона. Принцип региональности достаточно полно проявился в организации средств массовой информации США, где нет ни одной общенациональной газеты. Издания, выходящие в столице США («Вашингтон дейли ньюс», «Вашингтон пост»), расходятся в основном в пределах города и штата. Газеты Нью-Йорка («Нью-Йорк тайме», «Нью-Йорк дейли ньюс», «Нью-Йорк пост») также распространяются преимущественно местными газетными киосками.

Региональность — не случайное явление. Она дает возможность различным группам капиталистов, контролирующим средства массовой информации, сохранять свое «место под солнцем», т. е. участвовать в дележе рекламного пирога (коммерческая реклама составляет подавляющую часть доходов капиталистических изданий). Региональность помогает капиталистической журналистике маскировать свою буржуазную партийность, служение интересам монополий. Создается видимость информационного плюрализма. На самом же деле местные буржуазные издания разнятся друг от друга лишь в той мере, в какой отличаются интересы тех или иных групп, объединений капиталистов.

Организация средств массовой информации по региональному принципу не только не исключает идейную общность различных рупоров буржуазной пропаганды, но ц: способствует ее более изощренной реализации. Следует иметь в виду, что региональность в организации системы средств массовой информации развитых капиталистических государств все более «размывается» процессами монополизации буржуазной журналистики. Телевидение США принадлежит, по сути, трем гигантским телевизионным корпорациям — Эй-Би-Си, Си-Би-Эс, Эн-Би-Си. В газетно-журнальном бизнесе господствуют несколько крупных издательских объединений — «Ганнет», «Найт-Риддер», «Ньюхаус», «Тайм инкорпорейтед» и др.

Из сказанного не следует делать вывод о том, что в основу организации средств массовой информации капиталистических стран положен только принцип региональности. В некоторых развитых капиталистических государствах, например в Японии, газеты, телевидение и радиовещание представляют централизованную структуру. Существенным является та социально-экономическая основа, на которой строится региональность или централизация. В условиях капиталистической экономики монополистический капитал навязывает средствам массовой информации свой диктат независимо от того, по какому организационному принципу формируется система информации и пропаганды.

В социалистическом обществе, где средства массовой информации являются общенародной собственностью, создаются возможности для сочетания централизации в построении системы средств массовой информации с самым широким демократизмом. Демократизм советской журналистики выражается в ее тесной связи с народом, в том, что она служит интересам не отдельных лиц или групп людей, а интересам всех трудящихся. Социализм впервые превратил прессу из коммерческого предприятия в инструмент совершенствования общества, повышения образовательного и культурного уровня миллионов людей.

Специализация — следующий организационный принцип деятельности системы коммунистической пропаганды, которая не может эффективно действовать без наиболее полного выявления природы каждого из ее компонентов. К. Маркс писал: «Различные элементы, образующие в своей совокупности существо народной прессы, должны, при нормальном развитии ее, — сначала каждый в отдельности,— выявить свои особенности. Весь организм народной прессы распадается, таким образом, на целый ряд различных газет с различными, взаимно друг друга дополняющими характерными особенностями, так что если в одной, например, преобладают интересы политической науки, то в другой — интересы политической практики, если в одной преобладает интерес к новым мыслям, то в другой — к новым фактам» ⁷. Специализация различных компонентов системы пропаганды обусловлена закономерностями распространения идей, взглядов и оценок в обществе. Для того чтобы утвердить мировоззренческие позиции, каждый из инструментов пропагандистского воздействия должен выполнять свою конкретную роль; необходимо сосредоточение на определенной деятельности, иными словами, специализация каждого из инструментов пропаганды.

Специализация проявляется уже в первичном разделении функций между основными структурными частями системы пропаганды — пропагандистским аппаратом; научными учреждениями, разрабатывающими вопросы теории и практики идеологической работы; центрами подготовки и переподготовки пропагандистских кадров. У каждого из этих компонентов свои задачи, но все они способствуют достижению общих целей. Специализация углубляется внутри каждой из сфер общей системы.

Существуют разграничения «обязанностей» среди научных учреждений, ослуживающих пропаганду (научно-исследовательских институтов, лабораторий и др.), а также среди различных организаций подготовки и переподготовки пропагандистских кадров (факультетов журналистики, курсов повышения квалификации и др.).

Пресса, телевидение и радиовещание различаются не только своими техническими особенностями и способами передачи информации. Между ними происходит «разделение сфер влияния» на основе специализации. В соответствии со своей природой пресса, телевидение и радиовещание тяготеют к той или иной области информационно-пропагандистской деятельности. В радиовещании и телевидении более заметную роль играет оперативное информирование и комментирование. Два десятилетия назад информационные материалы в передачах Украинского радио занимали по объему вещания почти последнее место. В эфир шло только восемь выпусков новостей в день. С тех пор количество информационных бюллетеней возросло десятикратно. Сейчас они транслируются в среднем через каждые двадцать минут — с 6.00 до 24.00. Заметно увеличился удельный вес информационных передач на телевидении. Причем, как показывают социологические опросы, такие информационные рубрики Центрального телевидения, как «Время» и «Сегодня в мире», собирают самую большую аудиторию.

С середины 60-х годов в программах радиовещания и телевидения все чаще стал встречаться оперативный комментарий. Сегодня комментирование новостей воспринимается как неотъемлемая черта вещания. Радио и телевидение имеют в своем распоряжении широкую палитру разновидностей комментария (монологические и диалогические комментаторские выступления, озвученные, иллюстрированные комментарии и др.). Само собой разумеется, что оперативное информирование и комментирование осуществляется радиовещанием и телевидением с учетом их технических и выразительных возможностей. Радио стремится максимально использовать потенциал устного живого слова. Телевидение же не просто говорит о событии, но и показывает его. Происходит закономерная специализация информационно-пропагандистской деятельности каждого из этих двух средств массовой информации.

Пресса, которая не может соперничать с радиовещанием и телевидением в оперативности, все больше сосредоточивается на углубленном интерпретировании. В этом отношении она не имеет «соперников». На слух сложную информацию, разветвленные и детализированные аргументы воспринимать трудно.

В газете же они вполне уместны. К газетному материалу можно в случае необходимости обращаться неоднократно, вновь и вновь вчитываясь в него, сопоставляя, сравнивая доводы и цифры. Событие, о котором радио и телевидение сообщают кратко, освещая лишь основные его аспекты, газета может отразить разносторонне, давая ему обстоятельную характеристику.

Таким образом, происходит своеобразное разделение труда между различными средствами массовой информации. Отметим, что этот процесс наблюдается и во взаимоотношениях между телевидением и хроникально-документальным кинематографом. Телевидение постоянно опережает документальные киноленты в хроникальном освещении действительности. Поэтому документальное кино идет по пути углубления проблемности, аналитичности. Это определяет его место в системе средств массовой информации и пропаганды.

Один из аспектов специализации различных компонентов системы проявляется также в том, что радиовещание и телевидение взяли на себя преимущественную часть культурно-просветительной пропаганды, что связано с их широкими возможностями использования изобразительно-выразительных средств. Не случайно больше половины всего программного времени советского радиовещания и телевидения занимают передачи эстетического характера. Телевидение способно знакомить свою аудиторию буквально со всеми сферами искусства: живописью, скульптурой, кино, театром и др.

Характерно, что если на первых порах радио и телевидение служили в основном посредниками между искусством и аудиторией (используя уже готовые произведения, созданные без их участия), то теперь они все активнее сами создают произведения искусства. Скажем, на телевидении наряду с кинематографическими лентами демонстрируются фильмы, отснятые телевидением и рассчитанные на специфические условия демонстрации на телевизионном экране.

Свойственная телевидению наглядность обеспечивает возможность широко использовать телевизионный экран как учебно-просветительское средство. Первые учебные передачи появились в программах советского телевидения в конце 50-х годов. В 1965 г. на Центральном телевидении начала действовать третья программа, по которой ежедневно транслируются учебные передачи. Заметное место это направление вещания заняло и в программах республиканского телевидения. Учебные передачи охватывают самые разнообразные отрасли знаний — обществоведение, литературу, историю, математику, физику, химию, иностранные языки.

Говоря о видах журналистской пропаганды, мы выделили универсальную и дифференцированную пропаганду. Возникает вопрос: как же соотносятся универсальность и дифференцированность с принципом специализации компонентов пропагандистского аппарата? Следует отметить, что универсальность и дифференцированность — это категории, определяющие содержание пропагандистских материалов (одно и то же содержание для всех или модифицированные варианты для различных групп аудитории). Специализация — это признак, относящийся к области организации пропагандистского арсенала. Поэтому данные понятия вполне совместимы — специализация инструментов пропаганды не противоречит универсальному или дифференцированному характеру воздействия. Любое специализированное средство пропаганды может использовать материалы как универсального, так и дифференцированного характера. Само собой разумеется, что в том или ином издании может преобладать универсальная или же дифференцированная пропаганда. Сочетание универсальности, дифференцированности материалов со специализацией того или иного источника пропаганды лежит в основе типизации средств массовой информации. Эта закономерность весьма четко прослеживается на примере прессы.

Авторы монографии «Журналистика в политической структуре общества: Некоторые проблемы политической организации системы средств массовой информации и пропаганды» называют следующие признаки типизации изданий: общезначимый — для изданий, рассчитанных на всех членов общества; социальный — для изданий, обслуживающих социальные группы; производственно-отраслевой и профессиональный — для органов печати, адресованных работникам различных отраслей и профессий, трудовым коллективам; национальный — для национальных изданий; административно-территориальный — для органов печати регионов, существующих на основе административно-территориального деления; признаки, учитывающие физиологические и иные особенности аудитории,— издания для молодежи, женщин, детей и др. Отдельно, по признаку отношения институтов политической организации общества к сфере объектов управления, были выделены органы печати для коммунистов, комсомольцев, членов профсоюзов и других общественных организаций ⁸.

Данная классификация в целом правильно отражает направления типизации изданий. Но, с нашей точки зрения, она нуждается в одном уточнении. Издания, типизированные по национальному и административно-территориальному признаку, должны быть исключены из перечисленных, поскольку это характеристики иного ряда. Республиканская газета (административно-территориальный признак), которая выходит на национальном языке (национальный признак), может обладать производственно-отраслевым и профессиональным признаком (например, газета «Сiльськi Bicтi», специализирующаяся в области сельского хозяйства).

Таким образом, следует выделить два ряда признаков типизации. С одной стороны, характеристики по уровню специализации: общезначимые, социальные, производственно-отраслевые, а с другой — национально-региональные характеристики. Оба ряда сочетаются между собой в различных вариантах, дополняя друг друга.

Как же соотносятся с типизацией газет уровень их специализации и удельный вес универсальной или дифференцированной пропаганды? Такие газеты, как, например, «Правда», «Известия», не являются специализированными изданиями, в них преобладает универсальная пропаганда, они отличаются признаком общезначимости, охватывают всю территорию Советского Союза и относятся к типу центральных общеполитических газет. «Радянська Украïна», «Правда Украины» также не являются специализированными изданиями, а отличаются признаком общезначимости на уровне республики и относятся к типу республиканских общеполитических газет.

«Учительская газета», «Медицинская газета», «Советская культура» — специализированные издания (посвящены определенной тематике). В них преобладает дифференцированная пропаганда (для работников просвещения, врачей, работников культуры). Им присущ социальный признак (издаются для определенных групп населения), охват всей территории страны. Такие газеты относятся к типу всесоюзных специализированных. Газеты «Радянська ocвiтa», «Культура i життя» — республиканские специализированные издания.

Газеты «Сельская жизнь», «Экономическая газета», «Социалистическая индустрия» — специализированные издания, в которых преобладает дифференцированная пропаганда, они отличаются отраслевым признаком и распространяются по всей территории страны. Это всесоюзные отраслевые газеты. «Сiльськi вicтi», «Робiтнича газета» — республиканские отраслевые издания.

Далее следуют центральные газеты для молодежи («Комсомольская правда»), для детей («Пионерская правда»), для других групп населения; республиканские газеты для молодежи, для детей и т. д.

Как видим, специализация газет, использование ими преимущественно универсальной или дифференцированной пропаганды в значительной мере влияют на их типизацию. Четкая ориентация изданий по этим признакам придает всеохватывающий характер пропагандистскому аппарату и существенно влияет на его эффективность.

Значение специализации изданий, сочетания универсальной и дифференцированной пропаганды неизмеримо возрастает с повышением культурного и образовательного уровня населения. Не случайно в средствах массовой информации наблюдается тенденция углубления специализации изданий с активизацией дифференцированной пропаганды (это касается не только прессы, но и телевидения и радиовещания). Вместе с тем происходит все более широкий охват населения универсальной пропагандой. Специализация служит соединительным звеном между универсальной и дифференцированной пропагандой.

Взаимодействие и координация — третий принцип организации системы коммунистической пропаганды. Социализм создает благоприятные экономические, социально-политические и идеологические предпосылки взаимодополнения и органической взаимосвязи различных инструментов информации и пропаганды. Суть этих предпосылок состоит в том, что полностью исключаются антагонистические отношения в сфере журналистики, как и во всей общественной жизни, устраняется конкуренция между отдельными отраслями журналистики. Общественная собственность на средства массовой информации, идейно-политическая общность и единое руководство их деятельностью являются тем прочным фундаментом, на котором строится социалистическая система разных по своей природе и единых по своему назначению средств массовой информации и пропаганды, система, в которой все составные части гармонично взаимодействуют и дополняют друг друга.

По каким же направлениям развивается взаимодействие средств массовой информации и пропаганды в социалистическом обществе? Одно из направлений обусловлено близостью существенных, определяющих свойств различных элементов системы: общностью социальных задач и целей (формирование коммунистического мировоззрения), основных функций (пропаганда, агитация, организация) и метода освоения действительности (информационно-публицистическое отражение современности).

На основе этих общностей различные средства журналистики одновременно и параллельно воздействуют на общественное сознание. Итак, одновременность акций на базе общих признаков является одним из направлений взаимодействия средств массовой информации.

Одновременность действий в пропаганде имеет важное, подчас решающее значение. Если определенная мысль (суждение, идея) высказана газетой, но не «поддержана» радиовещанием и телевидением, нет оснований полагать, что она будет воспринята и усвоена миллионами людей, станет стимулом социальной активности. Действуя одновременно по одному и тому же вопросу, средства массовой информации способны достичь своих целей. Централизованная система пропаганды создает необходимые условия для совместного целенаправленного действия.

Однако взаимодействие означает не только одновременность, параллельность акций, но и взаимодополнение на основе специализации. Средства массовой информации оперируют различными инструментами отображения: газета — печатным словом и печатной иллюстрацией; телевидение— изображением (в основном подвижным), устным словом и музыкой; радиовещание — устным словом, музыкой, другими акустическими элементами. Разрабатывая ту или иную тему в соответствии со своими специфическими видовыми особенностями, средства массовой информации взаимодействуют, дополняют друг друга. Таким образом, вторым направлением взаимодействия средств пропаганды является их взаимодополнение на основе специфических видовых признаков, обусловленных природой каждого из них.

Характерно, что в период становления системы средств массовой информации и пропаганды, когда только формировалась специфика ее компонентов, взаимодействие между ними на основе видовых признаков проявлялось слабо. В 20—30-е гг. радиовещание в нашей стране пользовалось преимущественно испытанными газетно-журнальными формами, повторяло их. Телевидение вначале также опиралось на творческий арсенал прессы и частично радиовещания.

Постепенно различные средства освоили свой «язык», свои специфические формы и способы отражения действительности, что нашло проявление, в частности, в жанровых отличиях. Скажем, статья с ее развернутой аргументацией, разносторонностью и глубиной рассмотрения проблемы является типично газетным жанром. Композиция с соединением живого слова, музыки и акустических фонов — одна из характерных форм радиовещательной программы.

Тематическая передача, в которой изображение дополняется словом, музыкой и другими выразительными средствами, стала специфической формой телевизионной журналистики.

Из этого, однако, не следует, что в настоящее время процесс взаимовлияния различных средств массовой информации прекратился. Он продолжается, и его результаты довольно ощутимы. Под влиянием телевидения и в определенной мере радиовещания расширился круг аналитических материалов прессы. Оперативную информацию, сообщаемую телевидением и радиовещанием, нужно дополнить, разъяснить, проанализировать. Сегодня печать публикует значительно больше статей проблемного характера. Привычным явлением в газетах стали цикловые материалы с продолжением из номера в номер, шире применяется справочная фактографическая информация (цифровые данные, графики, диаграммы и др.). Использование такого материала в теле- или радиопрограмме вызывает определенные трудности (сугубо коммуникативного характера). Опираясь же на свои специфические возможности, печать, телевидение и радиовещание дополняют друг друга.

В наше время произошло видоизменение прессы под влиянием телевидения и радиовещания, что выразилось в заметном сокращении числа общеполитических иллюстративных изданий и массовом распространении специализированных. Увеличилось также количество еженедельников. Иллюстрированный журнал не может соперничать с изобразительной насыщенностью телевидения. А специализированные и еженедельные издания имеют более широкие возможности для углубленного освещения действительности и итогового анализа информации, сообщаемой в теле- и радиопередачах.

Жанровая и содержательная палитра печати существенно изменилась также в связи с тем, что телевидение в значительной мере взяло на себя функцию культурно-эстетического просвещения. В отличие от прошлых лет сегодня значительно реже можно встретить на страницах газет отрывки из новой пьесы или романа, зато чаще и шире используются жанры литературно-искусствоведческой критики. Ведь телевизор перенес театральную сцену и экран кинематографа практически в каждый дом (не говоря уже о продукции собственно телевизионного искусства). Возникла потребность более последовательно и целенаправленно оценивать, анализировать явления культуры и искусства. Удовлетворение этой потребности взяла на себя в основном печать.

В становлении и развитии такого жанра, как радиофильм, нельзя не увидеть влияния телевидения. В свое время радио «подарило» телевидению структуру устного сообщения, интервью и ряда других жанров, которые соответствующим образом трансформировались на телевизионном экране. Теперь же телевидение «возвращает долг» радиовещанию. И в монтажных приемах, и в стремлении к большей изобразительности, и в композиционных особенностях современный радиофильм несет четкий отпечаток телевизионности.

Под влиянием телевидения изменился такой испытанный жанр радиовещания, как репортаж. В связи с тем, что во многих случаях об одном и том же событии тележурналисты ведут репортаж одновременно с радиожурналистами (например, парад и праздничная демонстрация трудящихся, приезд иностранной делегации, спортивное состязание и др.), репортер радио не ставит себе целью, как когда-то, дать словесную картину происходящего. Он стремится раскрыть событие, показав его суть, оценивая и интерпретируя его. Репортаж на радио приобрел большую аналитичность, оценочность. Произошло сближение, а подчас и слияние жанров радиорепортажа и радиокомментария. Сейчас бывает трудно провести четкую грань между радиорепортером и радиокомментатором. Да этого и не стоит делать, поскольку синтетическая природа телевидения, которая обусловливает стирание многих жанровых различий в телевизионной программе, ведет к синтезу жанров и на радиовещании.

Особенность развития средств массовой информации и пропаганды проявляется также в определенной трансформации тех жанров, которые являются для них общими. Скажем, информационная заметка в газете, в радиопередаче и в телевизионной программе приобретает специфические черты. Наблюдаются эти отличия и в характере описания фактов (условия устного изложения требуют большей повествовательное™, разговорности), и в построении материала (на радио и телевидении отпадает потребность в заголовке, в тематических «шапках»), и в насыщенности информацией (устные сообщения отличаются большей лаконичностью и сжатостью). К тому же на радио значительную часть смысловой нагрузки информационного материала может взять на себя акустическая характеристика объекта, а на телевидении — изображение. Вот почему информационная заметка в радиопередаче нередко выступает в виде озвученного сообщения, а на телевидении трансформируется в короткий телевизионный сюжет.

Все это свидетельствует не только о творческой зрелости каждого из компонентов системы средств массовой информации, но и о широких возможностях, которые открываются для их взаимодействия развитием специфики каждого из них. Нельзя не согласиться с В. С. Хелемендиком, который отмечает, что «эффективность деятельности всех отраслей журналистики гарантируется прежде всего высоким уровнем развития их специфичности»⁹. Специфика средств массовой информации и пропаганды заключается в соответствии каждого из них своей природе, в наиболее полном использовании своих потенциальных возможностей. Газета, радио и телевидение должны отражать действительность в свойственных им формах. Тем самым они будут взаимодействовать друг с другом.

Пренебрежение спецификой различных средств массовой информации ведет к снижению их эффективности. Неестественно выглядит, например, материал, написанный специально для публикации в прессе, рассчитанный на соответствующее восприятие и механически перенесенный в радиопрограмму. Даже при наилучшем дикторском исполнении такой материал (скажем, газетная статья) плохо воспринимается на слух. В длинных стилистических периодах теряется мысль, сложная логическая аргументация представляется громоздкой и слишком академичной. Для радиовещания в таких случаях следует подготовить изложение газетной статьи.

Третье направление взаимодействия средств массовой информации и пропаганды связано с их ориентацией на определенную аудиторию, что стало возможным при достаточно высоком уровне развития прессы, телевидения и радиовещания. Пресса в основном ориентируется на широкую, массовую аудиторию (речь идет о прессе в целом, а не о ее отдельных типах). Радио же и телевидение при всей массовости охвата аудитории отличаются более персонифицированным процессом общения. Журналист радиовещания и телевидения имеет возможность лично общаться со слушателем или зрителем, обращаясь непосредственно к нему. Особенно полно этот эффект проявляется на телевидении. Зритель не только слышит, но и видит своего собеседника. К тому же телевизионную программу, как правило, смотрят в кругу семьи. Журналист может обращаться не ко всей многомиллионной аудитории, а к небольшой группе людей.

Исследователи телевидения Л. Н. Коган и В. И. Волков констатируют: «Границы аудитории не простираются дальше семейного круга, в максимальном варианте аудиторией становится дружеский (соседский) коллектив. Это влияет... на телевидение, требуя от него «интимного» обращения к зрителю, создания специальных передач, в которых доминирует доверительная интонация»¹⁰. Продолжая эту мысль, можно сказать, что камерность телевизионной аудитории определяет соответствующие тенденции в подборе тематики, содержания, в характере программирования на телевизионном экране.

С распространением портативных радиоприемников и приемников в автомашинах радиовещание стало все больше ориентироваться на «мобильную» аудиторию. Именно на такую аудиторию направлены передачи таких программных центров, как «Маяк», «Промiнь» и др. Эти передачи включают краткие информационные выпуски, лаконичные комментарии, интервью, репортажи, концерты и др. Такие программы легко воспринимаются человеком, который занят каким-то делом, например ведет автомашину.

Ориентация средств массовой информации на определенную аудиторию дает им возможность охватывать практически все население, находящееся в зоне их действия. При этом обеспечивается многоразовость воздействия журналистской пропаганды. Ведь один и тот же человек в тот же самый день может читать газету, слушать радио и смотреть телевизор, как бы переходя из одной аудитории в другую. Учитывая особенности «своей» аудитории (ее интересы, условия восприятия и др.), средства массовой информации избегают однотипности материалов.

С развитием и совершенствованием средств массовой информации открывается возможность углубления взаимодействия различных элементов системы не только на основе общности их определяющих свойств, не только на основе специфических видовых признаков и ориентации на определенную аудиторию, но и на базе органических преимуществ, присущих каждому из информационно-пропагандистских каналов. Неоспоримыми сильными сторонами прессы в сравнении с радиовещанием и телевидением являются разносторонность информации, последовательность, обстоятельность и глубина освещения событий и явлений; неограниченность времени для осмысления содержания; возможность неоднократно обращаться к одному и тому же материалу в любое время (слушателю и зрителю приходится приспосабливаться к жестким рамкам программы).

Преимущества радиовещания состоят в первую очередь в оперативности, достигающей синхронности, т. е. способности давать сообщение о событии одновременно с ним; обеспечении достаточно высокого уровня эмоционального воздействия (сочетание живого слова, музыки и акустических фонов); в доступности восприятия.

В. Н. Ярошенко так характеризует доступность восприятия радиопередач: «Радио не требует абсолютного внимания, иными словами, оно не заставляет слушателя, бросив все остальные дела, находиться только у приемника, как этого требует телевидение. Радио позволяет, например, слушающему вести автомашину или заниматься домашними делами. И в этом проявляется его серьезное преимущество» ¹¹.

Телевидение отличается достаточно большой оперативностью (хотя в этом отношении оно нередко уступает еще радиовещанию); высоким уровнем персонификации контактов с аудиторией; значительным эмоциональным влиянием (соединение изображения с живым словом, музыкой, различными акустическими элементами). Существенным преимуществом телевидения является общение с камерной аудиторией. Влияние же на семью, как на первичную ячейку общества, обеспечивает возможность эффективно воздействовать на общество в целом. Телевидение — единственное «семейное» средство массовой информации. Коллективная читка газет в семье — явление довольно редкое, совместное прослушивание радиопередач также практикуется не часто. Зато телевизор в большинстве случаев смотрят всей семьей. Когда мы говорим о всепроникающей способности телевидения, то имеем в виду, в частности, что оно приходит в каждую семью.

Пресса, телевидение и радиовещание взаимодействуют, опираясь на свои преимущества. Прослушав утром оперативное сообщение по радио, человек днем читает подробный анализ события в газете и составляет на основе этого четкое представление о нем. Вечером он видит это событие в изображении на телевизионном экране. Логика оценки закрепляется эмоциональным впечатлением. В результате создается то системное представление о фактах, на которое ориентируется пропаганда. Как пишет В. Г. Афанасьев, «радио прежде всего осведомляет, телевидение показывает, а печать объясняет» ¹². Когда в полной мере выявляются преимущества и видовые признаки каждого из средств массовой информации, они не только не «мешают» друг другу, но становятся необходимыми друг для друга. Взаимодействие между ними оказывается естественной и объективной потребностью.

Мы рассмотрели ряд направлений взаимодействия прессы, телевидения и радиовещания. Но журналистские органы информации и пропаганды входят, как уже отмечалось, в более широкую систему идеологического воздействия,

91включающую также кино, театр, устную лекционную пропаганду, сеть политического информирования и др. Их совокупное влияние может быть достаточно успешным при условии взаимодействия всех компонентов. Заметим, что основные закономерности взаимосвязи журналистских средств распространяются и на весь комплекс идеологического арсенала в целом. Все его составляющие действуют на основе единой идеологии; их главные социальные цели и задачи совпадают; каждое средство опирается на свои специфические видовые признаки; формирует «свою» аудиторию; использует те или иные присущие его природе преимущества.

Но если в сфере взаимодействия журналистских средств на первый план выдвигаются их общие признаки, то взаимосвязи прессы, телевидения и радиовещания с другими компонентами системы пропаганды определяются прежде всего различиями, которые обусловлены уже тем, что кинематограф, театр, лекционная пропаганда находятся за пределами журналистской сферы деятельности. У них другие методы, способы и приемы освоения действительности. Это проявляется по отношению даже к весьма близким по характеру средствам идеологического воздействия.

Рассмотрим, например, телевидение и театр. Их многое объединяет. И то, и другое представляют собой зрелище: телевизионную передачу и театральный спектакль смотрит зритель. С экрана телевизора и со сцены театра звучит произносимое слово, телевидение и театр предполагают действие, движение. И вместе с тем у них немало отличий. У театра и телевидения различная аудитория, что обусловливается характером просмотра. Сидя в зале театра, зритель видит перед собой реальную сцену, реальных актеров, в то время как экран телевизора дает лишь изображение людей и предметов. Существенно отличается также роль зрителя в театральном зале и перед телевизором. У актера и зрителя в театре существует прямой контакт и довольно действенная обратная связь (можно поддержать актера аплодисментами, а можно и сорвать спектакль шиканьем и свистом). Телезритель же такой возможности лишен.

Телевизионное изображение ограничено рамками экрана, в то время как сцена театра весьма обширна. В театре зритель видит участников спектакля в натуральную величину и, что очень важно, имеет возможность приобщиться к реальному действию. Поэтому слово, движение, жест и мимика в театре имеют особую силу влияния, тогда как на экране телевизора наиболее действенным фактором является динамичное изображение, смена кадров, их монтаж.

Различия средств идеологического влияния обеспечивают каждому их них свое место в процессе духовного развития общества, а вместе с тем дают возможность дополнять друг друга и на этой основе взаимодействовать. Именно поэтому телевидение в социалистическом обществе не вытесняет театр, развитие лекционной пропаганды не противоречит интересам радиовещания, работа издательств — деятельности периодической печати. Действуя на основе своих общностей и различий, компоненты системы средств, формирующих политическое сознание общества, способны обеспечить максимальный охват населения единым идеологическим процессом, а также целенаправленность, последовательность и комплексность политико-воспитательной работы.

Если взаимодействие средств массовой информации и пропаганды — это объективная закономерность, обусловленная их природой, а также характером взаимоотношений в обществе, то координация их деятельности представляет собой субъективную сторону реализации их взаимосвязей. Здесь на первый план выступают централизованное руководство информационно-пропагандистской деятельностью, планирование совместных акций различных органов, обеспечение сотрудничества между редакциями и др.

Основу координации деятельности средств массовой информации и пропаганды составляет партийное руководство прессой, телевидением и радиовещанием. Разрабатывая политические и организационные направления развития средств массовой информации и пропаганды, партия указывает главные пути согласования их деятельности. Координация усилий информационно-пропагандистских органов проявляется и в повседневном руководстве партийными комитетами работой редакций. Какими же методами осуществляется это руководство? Наиболее распространенными из них являются следующие.

Принятие директивных документов по вопросам информационно-пропагандистской работы. Как правило, в этих документах (постановлениях, директивах, резолюциях и др.) содержатся указания о координированных акциях различных средств массовой информации и пропаганды, о конкретных путях осуществления ими совместной работы.

Проведение совещаний работников прессы, телевидения и радиовещания. Важные вопросы координации деятельности средств массовой информации и пропаганды поднимаются на встречах с руководителями информационно-пропагандистских органов в ЦК КПСС, ЦК компартий союзных республик. Немалую работу в этом отношении проводят обкомы, горкомы, райкомы партии.

Утверждение планов работы редакций. Рассматривая перспективные планы редакционной деятельности, партийные комитеты обеспечивают их согласованность, что помогает избегать дублирования, повторения одних и тех же форм освещения действительности. Утверждение планов работы редакций партийными комитетами придает пропаганде необходимую целенаправленность и стройность, политическую четкость, способствует более полному использованию возможностей специализации пропагандистских органов, дифференциации воздействия.

Заслушивание отчетов редакций о выполнении планов. При этом особое внимание, как правило, обращается на участие редакции в осуществлении направлений информационно-пропагандистской деятельности, разработанных партийными комитетами, а также на координацию усилий пропагандистских органов. Регулярное заслушивание отчетов редакций помогает журналистам увидеть те или иные недостатки и пробелы в работе.

Подбор, расстановка и воспитание журналистских кадров. Проведение последовательной партийной линии в этом важном деле дает возможность обеспечить редакции высококвалифицированными руководителями, людьми политически зрелыми, способными видеть перспективу, выходить за рамки узковедомственных интересов. Координация деятельности средств массовой информации и пропаганды в значительной мере зависит от внимания партийных комитетов как к подбору и расстановке пропагандистских кадров, так и к воспитанию их в духе коммунистической идейности и принципиальности.

Практика выработала ряд форм координированных акций различных средств массовой информации. Одной из них является проведение пропагандистской кампании, в которой участвуют несколько редакций. Пропагандистская кампания — это одновременное сосредоточение усилий журналистских органов на актуальном вопросе. Она предполагает не только одновременное, но и массированное действие, т. е. максимальное насыщение материалами.

Кампания должна иметь свою определенную цель и конкретные задачи, при достижении которых потребность в самой кампании отпадает. В зависимости от социальной важности и политической значимости пропагандистская кампания может длиться от одного дня до нескольких недель. Большое значение для ее успеха имеет точное определение главных направлений пропагандистской деятельности, роли и места каждого из органов пропаганды в совместной работе.

Среди наиболее заметных пропагандистских кампаний, проведенных средствами массовой информации, следует отметить освещение и разъяснение проекта новой Конституции СССР, Продовольственной программы СССР, проектов новой редакции Программы КПСС, Основных направлений экономического и социального развития СССР на 1986— 1990 годы и на период до 2000 года.

При продуманной и целенаправленной организации пропагандистская кампания является весьма эффективным средством идеологического воздействия и стимулирования социальной активности. В то же время к этой форме пропагандистского влияния следует прибегать с должной осмотрительностью, поскольку она требует максимальной концентрации усилий различных журналистских органов. Другие вопросы и проблемы как бы отходят на второй план, редакции уделяют им значительно меньше внимания, чем они того заслуживают. В результате могут иметь место нежелательные перекосы в развитии общественного сознания.

Пропагандистские кампании должны проводиться только по ключевым, основным вопросам социально-экономической жизни страны, международных отношений. Чрезмерное увлечение кампаниями не приносит пользы пропагандистской деятельности. XXVII съезд КПСС обратил на это внимание, подчеркнув, что «целеустремленная воспитательная работа нередко подменялась надуманными кампаниями, уводящими пропаганду от жизни, что отрицательно сказывалось на общественной атмосфере» ¹³. Заметим, что пропагандистская кампания может проводиться одним из средств массовой информации. В этом случае также необходимо соблюдение чувства меры и целесообразности. Если пропагандистская деятельность газеты, радио- или телестудии сводится к смене одной кампании другой, редакция рискует потерять значительную часть аудитории. К тому же эффективность таких перманентных кампаний, как правило, невысока.

Среди других форм координации деятельности средств массовой информации отметим совместные выездные редакции газет, телевидения и радиовещания на крупных промышленных и сельскохозяйственных объектах; коллективные журналистские рейды; посты нескольких редакций на стройках и др. Все эти формы координированной деятельности средств массовой информации являются в большей или меньшей мере эпизодическими, они используются в меру необходимости. В то же время координация пропагандистских усилий различных редакций происходит и на постоянной основе.

Одной из наиболее заметных форм постоянно действующей координации в системе средств массовой информации является взаимодополняющее программирование. Оно ведется параллельно прессой, телевидением и радиовещанием. Скажем, редакции радиовещания, составляя свои программы, учитывают часы выхода в эфир тех или иных передач телевидения с целью избежать совпадения однотипных материалов и предоставить аудитории возможность прослушать наиболее важные радиопередачи, не отказываясь от просмотра самых популярных телепрограмм. Радио и телевидение не случайно начинают свои утренние передачи с выпусков новостей. В это время радио- и теленовости как бы предваряют газетную информацию.

Редакции газет также учитывают при планировании своих публикаций программы радио и телевидения, которые, как известно, печатаются заранее. К примеру, утренние и вечерние выпуски газет ориентируются на содержание и характер радио- и телепередач, стараясь не допускать их дублирования. При правильной постановке взаимодополняющего пограммирования достигается сбалансированность структуры газетных публикаций, радиовещательных и телевизионных передач. В результате стержневые материалы получают доступ к максимальному числу людей, обеспечивается охват всего населения единым идеологическим воздействием.

Постоянной действующей формой координированной деятельности средств массовой информации являются выступления газет, радио и телевидения по общим для них темам. Само собой разумеется, эти темы освещаются газетами, радио- и телестудиями по-своему, в соответствии с их природой и спецификой. Однако обращаясь к одной и той же теме с единых идеологических позиций, различные средства массовой информации создают целостное по своей направленности воздействие, которое может эффективно формировать общественное сознание.

Распространенная и регулярно используемая форма согласованной работы средств массовой информации — обмен материалами между ними. Телевидение и радиовещание передают в эфир изложения газетных публикаций, имеющих большое социальное значение, транслируют обзоры газет. В то же время газеты печатают те или иные тексты теле- и радиопередач. Так, например, еженедельник «Аргументы и факты» публикует тексты передач «9-я студия»

Центрального телевидения. Многие издания помещают на своих страницах анонсы предстоящих радио- и телепередач, обзоры эфирных материалов и др. Такие взаимосвязи между прессой, телевидением и радиовещанием весьма плодотворны. Диапазон действия каждого из средств расширяется, создаются благоприятные условия для успешного выполнения пропагандистских задач.

Таким образом, мы рассмотрели систему журналистской пропаганды как совокупность направлений и видов пропагандистской деятельности, а также как комплекс общественных институтов, относящихся к идеологической, политико-воспитательной работе. В обоих аспектах система пропаганды выступает в широком значении понятия. Однако ее можно рассматривать и в узком плане, по отношению к одному отдельно взятому средству массовой информации. В этом смысле можно говорить о системе пропаганды, скажем, в прессе или в радиовещании.

Система пропаганды в том или ином средстве массовой информации представляет собой совокупность структурных (жанровых) единиц, рационально используя которые, редакция может добиваться желаемого пропагандистского эффекта. В каждом номере газеты, в материалах радио- и телевизионного «дня» можно обнаружить такие элементы. Это не значит, что все они в обязательном порядке должны быть представлены в полном объеме. Но так или иначе они неизменно присутствуют в работе редакции и составляют основной пропагандистский арсенал издания.

Основными структурными элементами системы пропаганды в газете являются следующие.

Подборки информационных заметок типа «Цифры и факты», «По Стране Советов», «Там, где правит капитал» и др. Они отличаются большой лаконичностью, дают возможность составить цельное представление о широком спектре проблем и вопросов социально-экономической и политической жизни. Пропагандистский потенциал таких публикаций состоит, во-первых, в концентрации выразительного фактографического материала; во-вторых, в отсутствии каких бы то ни было прямо заявленных оценочных суждений и выводов. Читателю предлагают самостоятельно прийти к тому или иному заключению. А выводы, к которым человек пришел сам, как правило, наиболее прочны и устойчивы.

Тематические страницы, публикуемые под заголовками «Для блага народа», «Уверенная поступь социализма», «СССР на стройке» и другие, содержащие разнообразный материал. Сюда включаются различные газетные жанры — от корреспонденции до очерка.

Преимущество этих публикаций состоит в том, что они дают возможность обстоятельно и разносторонне рассмотреть то или иное явление, выделить главное, расставить необходимые пропагандистские акценты. Тематические страницы тем действеннее, чем полнее содержащаяся в них информация соответствует интересам читателей, чем конкретнее и ярче освещаемые в них факты.

Передовица. Передовая редакционная статья, открывающая номер газеты, отражает политическую линию издания. Как правило, она посвящена важнейшим явлениям, имеющим актуальное значение для широкой общественности. Передовая статья указывает пути и способы решения той или иной проблемы, помогает читателю ориентироваться в обстановке, дает политическую оценку главным событиям дня, формулирует задачи на будущее. Обобщающий политический характер передовых статей придает им значительную пропагандистскую нагрузку. Пропагандистская направленность передовиц заключается не только в том, что они политически четко оценивают актуальные события и явления, но и в их нацеленности на стимулирование социального действия. Передовая статья — это призыв к действию с указанием конкретных путей и способов осуществления деятельности. Если передовая статья тесно связана с жизнью, если материал изложен логично и доходчиво, живо и выразительно, она может иметь значительный мобилизующий эффект.

Пропагандистская статья. Это, как правило, крупноформатное авторское выступление, имеющее целью утвердить определенный взгляд, суждение, представление по важному общественно-политическому или иному вопросу. Пропагандистская статья может быть посвящена проблемам теории или общественной практики. Ее особенность состоит в том, что она должна содержать развернутую, углубленную аргументацию. Все основные положения, высказываемые в ней, подлежат тщательному анализу. В газетных пропагандистских статьях нередко затрагиваются существенные вопросы современной идеологической борьбы и международных отношений, методологии общественных наук, разъясняются те или иные партийные документы и др. Значение пропагандистской статьи в современной газете очень велико. Если этот жанр используется газетой последовательно и на достаточно высоком профессиональном уровне, он может в немалой степени обеспечить успех всей пропагандистской работы.

Обозрение. Задача обозрения — дать целостную картину той или иной сферы жизни, соединив воедино разрозненные факты на основе найденных закономерных связей между ними. Скажем, цель международного обозрения — выявить характерные особенности международной жизни за определенный период. Экономическое обозрение содержит анализ наиболее типичных явлений определенной отрасли или народного хозяйства в целом. Участвуя в формировании системных представлений аудитории по актуальным проблемам современности, обозрение выполняет важную пропагандистскую функцию, являясь одним из наиболее сложных жанров журналистской пропаганды. Он требует знания обширного фактографического материала, достаточных аналитических способностей и глубокого понимания политической сути явлений. Если обозрение содержит глубокий анализ фактов и явлений, обобщение которых имеет практическую ценность, оно выполняет очень важную и ответственную пропагандистскую работу.

Сатирические газетные жанры. В структуре газетной пропаганды эта жанровая группа играет заметную роль. Памфлет, фельетон, пародия, эпиграмма прямо относятся к пропаганде, поскольку, критикуя тех или иных носителей социального зла, они воспитывают непримиримость к нему. XXVII съезд КПСС подчеркнул значение принципиальной и конкретной критики в советской пропаганде, указав в то же время на те социальные явления, которые должны стать первоочередными объектами критических выступлений,— бюрократизм, инертность, формализм, ведомственность и местничество, хозяйственные и служебные злоупотребления, нетрудовые доходы, угодничество, самоуспокоенность, бесхозяйственность, оболыценность успехами. Чем последовательнее и острее ведется газетой борьба с недостатками, чем шире и полнее используются сатирические жанры (включая карикатуру), тем увереннее можно рассчитывать на успех пропагандистской деятельности. Большое пропагандистское значение имеют и сатирические материалы на международные темы.

Таковы основные структурные единицы, входящие в систему газетной пропаганды. Естественно, это не означает, что в ней не используются другие жанры и формы. Однако перечисленные элементы являются теми центральными блоками, которые составляют фундамент здания, именуемого пропагандой. Будучи своеобразными константными величинами пропагандистского процесса, они группируют вокруг себя другие структурные компоненты, образуя цельную совокупность разнообразных материалов.

Ведущими элементами системы пропаганды на телевидении являются следующие.

Информационная передача. Это законченная многокадровая программа, освещающая актуальные события дня. Сообщение новостей, как уже отмечалось,— процесс, хоть и взаимосвязанный с пропагандой в собственном значении слова, но все же не тождественный ей. И в то же время мы говорим об информационной телевизионной передаче как об одном из основных элементов системы пропаганды на телевидении. Информационная передача — это не просто совокупность сообщений. В ней четко прослеживается идейно-" политическая концепция ее создателей. Задача информационной передачи — дать цельное представление об основных явлениях современности, используя для этого оперативные фактографические сведения.

Примером могут служить передачи «Время» Центрального телевидения и «Актуальная камера» Украинского телевидения. Идейно-политические качества и целенаправленность этих и подобных им передач полностью соотносят их с пропагандой. Особую ценность информационным передачам в системе пропаганды на телевидении придает то, что они, основываются на материале, наиболее характерном для телевизионного вещания,— на оперативной информации о событиях дня. Не случайно этим передачам отводится наиболее удобное для просмотра время и они собирают многочисленную аудиторию зрителей. Пропагандистское значение информационной передачи, подготовленной на высоком журналистском и режиссерском уровне, трудно переоценить.

Комментарий. Телевизионный комментарий — это пропагандистско-публицистическое выступление, дающее определенную оценку и толкование актуальных событий современности. Жанр комментария значительно шире используется на телевидении, чем в прессе. Это не случайно. Характер и особенности жанра отвечают природе телевидения. Оперативность, связь с событиями дня, лаконичность, широкие возможности для журналистской «персонификации» обеспечивают комментарию достойное место в телевизионной программе.

Пропагандистскую значимость комментарию придают политическая концептуальность, обнаружение общих закономерностей оцениваемых событий и явлений. Идя по горячим следам событий, комментатор способен интенсивно воздействовать на общественное сознание. В последнее время наблюдается расширение жанровой палитры телевизионного комментария. Наряду с традиционными формами чаще используются комментарий-реплика, комментарий-справка, различные виды диалогического комментирования.

100

Немалые потенциальные возможности содержатся в такой форме комментирования, как перекличка комментаторов. Дифференциация жанра говорит о большом удельном весе комментария в системе телевизионной пропаганды. Четкость идейных позиций, обращенность к различным аспектам жизни, аналитичность и компетентность дают возможность комментаторам продуктивно участвовать в пропагандистском процессе.

Беседа. Пожалуй, самой существенной чертой, отличающей беседу от комментария, является более обстоятельный характер этого устного выступления. Скажем, беседа политического обозревателя содержит более глубокий, детализированный и разносторонний анализ явления, чем комментарий на эту же тему. Беседа содержит такие присущие комментарию свойства, как аналитичность, конкретность, деловитость, связь с жизнью. Но помимо этого, беседа обладает признаком разносторонности, которого лишен комментарий в силу своей лаконичности и краткости.

Разносторонность необходима в пропаганде, так как невозможно сформировать прочные системные представления, не прибегая к многогранному освещению явлений. Поэтому беседа в структуре телевизионного вещания играет весьма значительную роль. Следует отметить, что этот жанр до недавнего времени использовался недостаточно. Телевидение регулярно передавало в эфир беседы обозревателей по международной тематике, в то время как обозреватели по вопросам внутренней жизни выступали крайне редко.

Сегодня ситуация изменилась. Обозреватели по внутриполитическим проблемам (экономике, социальному развитию, культуре и др.) принимают все более активное участие в телевизионной пропаганде. Беседа обладает прекрасными качествами коммуникативного характера — задушевностью, повествовательностью, доверительностью тона, спокойной и рассудительной манерой изложения. Возможности беседы как структурного элемента телевизионной пропаганды огромны. Разговор, беседа со зрителем — это природа устного слова на телевидении. Беседа максимально приближает телевизионное вещание к закономерностям межличностного общения. Поэтому жанр беседы способен оказывать существенное влияние на общественное сознание. В последнее время на телевидении все чаще используются различные виды диалогической беседы («беседа за круглым столом», «дискуссия обозревателей» и др.), что значительно увеличивает ее пропагандистский потенциал.

101

Тематическая передача. Если бы нужно было назвать телевизионный жанр, в котором телевидение наиболее полно выражает себя во всем диапазоне своих возможностей, то, очевидно, на первое место следовало бы поставить тематическую передачу. Это сценарно-драматургическая форма, во многих случаях содержащая элементы сюжета, в которой средствами телевидения раскрывается та или иная актуальная тема. К тематическим передачам можно отнести такие рубрики Центрального телевидения, как «Решается на месте», «Сельский час», «Мир и молодежь» и др.

Тематическая передача соединяет в себе все изобразительно-выразительные средства телевидения: изображение (подвижное и неподвижное), живую речь, музыку, акустические фоны, монтаж и др. Передача может быть как многокадровой, так и представлять собой нерасчлененное вещательное «полотно». Такая универсальность делает этот жанр исключительно полезным для пропаганды. В нем можно сочетать аналитичность с яркой выразительностью и образностью. Следует отметить, что в последние годы тематические передачи чаще обращаются к злободневным, волнующим людей проблемам, конкретнее и предметнее стала их критическая направленность. В тематических передачах все шире используются элементы прямого телевидения, т. е. передачи изображения и звука с места события непосредственно на телевизионный экран без предварительной видео- или кинозаписи. Это дает возможность телевидению с большей полнотой и достоверностью отражать жизнь, а зрителям — с большим доверием относиться к увиденному.

Для достижения успеха тематической передачи важны многие предпосылки. Естественно, немало зависит от сценариста, редактора, режиссера. Однако успех на стадии «готовой продукции» в значительной мере обеспечивает ведущий. Его умение быть организатором телевизионного действия, общаться с людьми, его компетентность, находчивость, способность к импровизации — вот те качества, которые могут помочь осуществиться замыслу сценариста, редактора и режиссера. Тематическая передача — неотъемлемый компонент телевизионного вещания. Конечно, далеко не все тематические передачи являются пропагандистскими. Но они играют важную роль в телевизионной пропаганде. Лучшие из них несут в себе мощный пропагандистский заряд.

'Хроникально-документальный фильм. Телевидение настолько близко к кинематографу по своим основным признакам, что не только берет на свое вооружение многие изобразительные средства кинематографа (монтаж, план, ракурс и др.), но и активно использует практически все кинематографические жанры, в том числе и хроникально-документальный фильм.

102

В телевизионной программе этот жанр занимает значительное место. Пропагандистские возможности хроникально-документального кино заключаются в его предельно точном и достоверном отражении действительности. Документальный фильм обладает огромным убеждающим воздействием уже в силу того, что зрители видят на экране жизнь, так сказать, в ее естественном проявлении. Кинолента фиксирует «кусочки» жизни и переносит их на экран. Документальность — лучшее свидетельство правдивости. Правдивость и искренность — основа человеческого доверия. Вот почему этот жанр столь важен для пропаганды.

Телевизионный фильм. Отличие телевизионного фильма от кинематографического заключается не в содержательных характеристиках. Его главной особенностью является то, что он специально предназначен для демонстрации по телевидению. Поэтому свою специфику имеют изобразительные средства телефильма, в котором больше крупных планов (мелкие детали общего плана с трудом различаются на сравнительно небольшом телевизионном экране). Закономерности телевизионного изображения проявляются в композиции кадра, темпо-ритме монтажа. Многие телефильмы имеют несколько серий, что соответствует условиям ежедневного просмотра телевизионных программ.

Значительная часть телефильмов с элементами документалистики относится к сфере пропаганды. Это, к примеру, специально снятые для телевизионного показа фильмы на международные темы, ленты о передовых методах организации труда в промышленности, о социальном развитии села и др. Телефильм сохраняет в себе все свойства кинематографического, но, будучи подчинен законам телевизионного изображения, он имеет заметные преимущества перед обычной кинолентой. До сих пор возможности телефильмов в пропагандистских целях используются недостаточно. Их тематика не отличается достаточной широтой и разнообразием. Очевидно, реальный статус пропагандистского телефильма в вещательной программе следует привести в соответствие с тем большим потенциалом, который заложен в этом жанре.

Особенность системы пропаганды на телевидении состоит в том, что она в значительной мере определяется программным характером вещания. Программа телевидения — это не просто последовательность, очередность передач на протяжении вещательного дня. Это идейно-политическая связь между отдельными частями экранного материала, единая целенаправленная система пропаганды.

103

М. С. Канюка и И. Г. Мащенко так определяют одну из ведущих характеристик программы: «Каждая передача воспринимается не сама по себе, не как отдельное произведение, а в контексте всей программы, в обязательном соотношении с предыдущими и последующими передачами, с передачами, которые идут одновременно по другим каналам. Кроме того, художественные передачи обязательно воспринимаются в документальном контексте, документальные — в художественном. В силу этого «эстетические» и «неэстетические» сферы телевидения вступают между собой в совершенно новые диалектические взаимоотношения» ¹⁴. Закономерности программирования влияют на включение тех или иных структурных единиц пропаганды в общую совокупность передач вещательного дня, недели. При этом следует учитывать не только другие каналы телевидения, но и деятельность всех средств пропаганды.

Радиовещание имеет много общего с телевидением. Поэтому некоторые структурные элементы системы пропаганды в радиовещании очень близки к телевизионным. Рассмотрим основные из них.

Информационная передача. Радиовещательная информационная передача имеет те же целевые назначения, что и телевизионная. Но диапазон изобразительных средств у радиожурналистов не так велик, как у их коллег-тележурналистов. Радио, по сути, может использовать лишь три «строительных инструмента»: устную речь, музыку и звуковой фон, организуемые в те или иные сочетания с помощью монтажа. В информационной передаче главная нагрузка ложится на устную речь (живое слово). Отсюда и повышенные требования к ведущим этих программ. В настоящее время роль ведущих все в большей мере переходит от дикторов к журналистам. Журналисты-ведущие могут увеличить аналитичность материалов, комментируя информацию по ходу передачи, они создают атмосферу непосредственности, столь необходимую для успешной пропаганды.

Уступая телевидению в арсенале изобразительно-выразительных средств, радиовещательная передача может компенсировать их нехватку более широкой, чем на телевидении, информационной насыщенностью (радио способно давать разнообразную хронику практически неограниченно, в то время как телевидению нужно искать для сообщений изобразительный материал), большей оперативностью, динамичностью. На радио информационные передачи разных типов, как правило, чаще выходят в эфир, чем на телевидении, поскольку функция оперативного сообщения новостей присуща радиовещанию еще в большей степени, чем телевидению. Это придает особое значение информационным передачам в системе радиовещательной пропаганды.

104

Комментарий. Жанр комментария в радиовещательной программе играет еще большую роль, чем в телевизионной. Связано это с тем, что слушатель не видит того, о чем рассказывают, поэтому необходимо, чтобы кто-то пояснял действие, растолковывал события. Соответственно функции комментатора на радио более универсальны. Комментатор в радиопрограмме появляется и в тех случаях, когда на телевидении обычно обходятся участием диктора.

С развитием радиовещательных программ типа «Маяк», ориентированных на мобильную аудиторию, особую ценность приобретают лаконичность и краткость радиокомментария. Он может занимать в эфире минуту-полторы, но это должно быть законченное пропагандистское произведение со всеми необходимыми жанровыми признаками. Умение вложить в сжатую форму достаточное содержание, дать оценку факта — в этом состоит одна из особенностей профессионального мастерства современного радиокомментатора.

Жанр радиокомментария в настоящее время претерпевает изменения, свойственные его телевизионному аналогу, — диалогизацию форм, расширение жанровых разновидностей и др. Значительное место в радиовещательной программе занимают переклички комментаторов, что обеспечивает возможность создания цельной картины того или иного явления. Жанр радиокомментария интенсивно развивается, что является еще одним свидетельством тех больших перспектив, которые открываются для него в будущем.

Беседа. Если мы говорим о телевизоре, как о собеседнике в нашем доме, то еще с более полным основанием это можно сказать о радио. Радио по своей природе призвано беседовать, разговаривать с нами. Поэтому жанр беседы, пожалуй, как никакой другой, выражает специфику радиовещания. Беседа выдвигает перед автором особые требования: подчас о сложных, противоречивых явлениях нужно рассказать так, чтобы слушатели все поняли, не имея перед собой изобразительных иллюстраций. Во многих случаях бывает нелегко достичь наглядности изложения, однако если это удается, беседа получает еще одну возможность для убеждающего влияния.

Радиобеседа чаще всего посвящена определенному вопросу. Но встречаются и беседы, в которых освещаются несколько тем. В таких случаях важно не «перегрузить» материал фактами, цифровыми данными, собственными названиями, поскольку детализированная информация с трудом воспринимается на слух.

105

Ресурсы беседы в радиопропаганде огромны. Разностороннее раскрытие явлений способствует формированию системных знаний, на которые ориентируется пропаганда, а ее доверительный тон помогает усвоению этих знаний.

Тематическая передача. Основные содержательные характеристики радиовещательной тематической передачи близки соответствующему телевизионному жанру. Особенности пропагандистской передачи на радио определяются тем, что в ней необходимо осветить тот или иной факт жизни, используя в основном лишь устное слово. Поэтому в передаче особенно важно создать словесный образ, четкое представление об объекте. Не будучи в состоянии соперничать с телевизионной передачей в изобразительности, радиопередача может добиться успеха благодаря углубленной аналитичности. В сочетании двух, казалось бы, несовместимых начал — описательности и аналитичности — заключается, на наш взгляд, одна из трудностей создания радиовещательной тематической передачи. Но эти два свойства не являются взаимоисключающими. Если описание служит выявлению новых, не известных слушателю черт, а не повторению известного, оно не только не мешает, а, наоборот, способствует аналитичности. В последнее время наблюдается обращение тематических радиопередач к проблемности, к постановке остросоциальных вопросов. Разнообразнее стала тематика материалов. Тематическая радиопередача может нести как прямую пропагандистскую нагрузку (например, разъяснять партийный документ, распространять передовой опыт и др.), так и косвенную (очерк об ударнике труда, рассказ о деятельности общества охраны природы и др.). Тематическая передача — одна из наиболее универсальных форм радиовещания, отличающаяся высокой синтетичностью. Она может включать элементы практически всех радиожанров — информационное сообщение, зарисовку, репортаж, комментарий, интервью и др. В этом заключаются большие возможности тематической передачи в системе радиовещательной пропаганды.

Радиокомпозиция. Это один из наиболее оригинальных и в то же время максимально «радиофоничных» жанров вещания. Особенностью радиокомпозиции является сочетание документальности и художественности. В радиокомпозиции могут быть соединены отрывки из литературных произведений (стихи, проза, элементы драматургии) с хроникально-документальным освещением тех или иных событий.

106

Немало радиокомпозиций посвящены историческим темам — Октябрьская социалистическая революция, индустриализация, Великая Отечественная война, восстановление народного хозяйства- Радиокомпозиция всегда несет на себе отпечаток политического подхода. Это не просто история. Это рассказ о прошлом во имя настоящего и будущего. К тому же этот жанр обращен не только к истории. Ему свойственна также и современная проблематика.

Итак, система пропаганды представляет собой, с одной стороны, совокупность направлений, видов и форм политико-воспитательного влияния, а с другой — структуру различных институтов, занимающихся пропагандистской работой. Важное место в этой структуре занимает аппарат журналистской пропаганды, включающий прессу, телевидение, радиовещание, информационные агентства, хроникально-документальный кинематограф и издательское дело. В каждом из средств массовой информации — прессе, телевидении, радиовещании — существует своя внутренняя система пропаганды, обусловленная их природой, что проявляется в разнообразных сочетаниях основных структурных единиц (жанров и форм) пропагандистского воздействия.

Выражая специфику данного средства, они создают предпосылки для дополнения пропагандистских материалов, циркулирующих по другим каналам. Возникает база для взаимодействия и координации различных средств массовой информации, в результате чего система журналистской пропаганды выступает не как механическое соединение отдельных частей, а как органически взаимосвязанное целое. На основе такой системности журналистская пропаганда способна осуществлять массовый охват населения единым идеологическим влиянием, проводить целенаправленную и последовательную политико-воспитательную работу, предполагающую комплексность воздействия.

107

ГЛАВА 3

МЕТОДИКА ПРОПАГАНДИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖУРНАЛИСТА

Журналистская пропаганда — многоплановое и многообразное явление. Это и подборка хроникальных заметок в газете, и фотовыставка, и телевизионная беседа. У нее нет единого стиля или какого-либо эталона формы. Пропагандистской материал может представлять собой строго научное обоснование теоретического положения или образно-художественное повествование о событии. Пропаганда охватывает практически все жанры и формы журналистского творчества. И все же было бы неправильно утверждать, что пропаганда как совокупность разнообразных материалов лишена закономерностей организации содержания. Как и любая деятельность, имеющая свой объект и предмет, свои специфические принципы, функции, цели и задачи, пропаганда обладает и собственным методом, т. е. присущим именно ей способом освоения действительности.

Что же представляет собой метод пропаганды? В. А. Шандра дает следующий ответ на этот вопрос: «...в общем виде метод печатной партийной пропаганды может быть определен как система регулятивных, мировоззренческих, идеологических, политических принципов и частных приемов, конкретных процедур, способов достижения поставленной цели в отражении социальной действительности и организации результатов познанного в эффективное социально полезное воздействие на читателя» '. Единство принципов и приемов достижения цели составляет метод любой целенаправленной деятельности. Суть же состоит в том, какие именно принципы и способы освоения действительности являются определяющими, ведущими для данной деятельности.

108

Метод пропаганды определяется спецификой ее объекта (мировоззрение общества), предмета (распространение и утверждение обусловленных классовыми отношениями идей, суждений и взглядов), функций (политическое просвещение, идейное воспитание, регулятивные задачи), целей (формирование политического сознания, стимулирование социальной активности), общих и организационных принципов (научность, партийность, правдивость, связь с жизнью, конкретность, единство слова и дела; широта и массовость охвата населения единым идеологическим воздействием, целенаправленность и последовательность пропагандистской работы, комплексный подход, централизация, специализация, взаимодействие и координация).

Совокупность объекта, предмета, функций, целей, основных принципов составляет фундамент метода пропаганды. Однако этим категория метода пропагандистской деятельности не исчерпывается. Метод — это не только методология, но и методика, т. е. пути практического осуществления социального назначения деятельности. Важное значение поэтому приобретает вопрос о закономерностях пропагандистской практики. Существенными факторами любой целенаправленной деятельности являются методические принципы, средства и инструменты ее осуществления, способы и приемы ее проведения.

Методические принципы журналистской пропаганды определяются ее классовой природой, характером идеологии, которой она служит, теми положениями, которые составляют фундамент метода пропагандистской деятельности. Одним из методических принципов пропаганды является системность, которая проявляется в том, что в пропагандистском выступлении журналист не просто воспроизводит окружающую действительность (этого недостаточно), а стремится создать целостное представление о явлении, проследить определенную последовательность взаимосвязей, которые в совокупности составят.единое целое.

Принцип системности в освещении действительности обусловлен сущностью пропаганды, формирующей прежде всего системные представления человека об окружающем мире. Скажем, пропагандист, как правило, не ограничивается сообщением одного, отдельно взятого факта. Он дополняет его другими соотносимыми данными, объединенными общими признаками; сопоставляет с другой информацией; дает оценку, обобщает и т. д. Системность присуща практически любому пропагандистскому материалу. Подборка хроникальных заметок обладает всеми необходимыми характеристиками системности: сообщения связаны общностью темы; подчинены единому целевому назначению; взятые в совокупности, создают более или менее полное представление об определенном явлении.

109

Системность — это неотъемлемая черта всей пропаганды в целом. Коммунистическая идеология является стройной системой взглядов и идей рабочего класса. Отражение мира с позиций этой идеологии предполагает создание полной и объективной картины жизни на основе выявления внутренних закономерностей реальной действительности.

В отличие от коммунистической пропаганды буржуазные средства массовой информации, обслуживающие антинаучную, реакционную идеологию, не стремятся отражать реальные, объективные взаимосвязи между явлениями. Буржуазная пропаганда настойчиво и упорно формирует представление о мире, как о хаотичном нагромождении разрозненных явлений, не поддающихся рациональному осмыслению. Американский исследователь журналистики Герберт Шиллер пишет: «Дробление или локализация представляет собой доминирующий метод распространения информации в Северной Америке. При передаче новостей по радио и телевидению многочисленные не связанные друг с другом сообщения выстреливаются в эфир подобно автоматной очереди. Газеты представляют собой толстые (десятки страниц) подборки материала, расположенного почти наугад или в соответствии с тайными законами журналистики» ². Противоположность методологических позиций обусловливает кардинальные отличия в практике двух систем пропаганды — коммунистической и буржуазной.

Важным методическим принципом пропагандистской деятельности советских средств массовой информации является популярность и доходчивость материалов. Популярность означает понятность текстов самым широким слоям населения. Доходчивость выражает умение пропагандиста ясно, четко, последовательно и логично излагать свою мысль. Популярность и доходчивость тесно взаимосвязаны. Говорить и писать так, чтобы суть даже сложных вопросов была понятной для широкой аудитории, можно лишь при условии, если речь достаточно логична и непротиворечива.

Пропаганда стремится к наиболее полному охвату населения, поэтому требование популярности и доходчивости для нее особенно важно. В. И. Ленин подчеркивал, что партийные пропагандисты «должны уметь говорить просто и ясно, доступным массе языком, отбросив решительно прочь тяжелую артиллерию мудреных терминов, иностранных слов, заученных, готовых, но непонятных еще массе, незнакомых ей лозунгов, определений, заключений»³. Степень популярности и доходчивости, т. е. понятности и ясности материала для широкой аудитории, не является постоянной, неизменной величиной. Она варьируется в зависимости от уровня образованности, информированности, компетентности населения.

110

В нашей стране «порог» популярности и доходчивости журналистских материалов значительно поднялся. Сейчас сельскому читателю показались бы излишне упрощенными публикации газеты «Беднота», выходившей в 20-е годы.

Высокий уровень образованности населения делает неприемлемой примитивизацию, вульгаризацию пропаганды. Пропагандировать популярно и доходчиво не значит опускаться до уровня наиболее неразвитого читателя, слушателя, зрителя. Пропагандист, который хочет вести за собой аудиторию, эффективно влиять на ее сознание, должен идти несколько впереди «среднего получателя» информации, как бы заставляя отстающих подтягиваться, не ставя при этом слишком сложных задач. Очень важно в материалах и универсальной, и дифференцированной пропаганды оптимально, с учетом реальных условий коммуникационной ситуации, определять необходимые параметры популярности и доходчивости.

Неправильное определение этих параметров приводило в недавнем прошлом нашу журналистскую пропаганду к тому, что она нередко сбивалась на детское сюсюканье, разжевывание давно известных, элементарных истин. Серьезный деловой разговор с людьми, совместные поиски истины подменялись постулированием готовых выводов и указаний. Популярность и доходчивость неотделимы от глубины мысли, содержательности, обоснованности суждений. Это не столько умение упростить информацию, сколько способность сказать о сложном понятно и ясно, сохранив все богатство содержания.

Немаловажное значение приобретает необходимость выделить главное, наиболее существенное в обсуждаемом явлении. Пропагандист сосредоточивается на основном, отбрасывая в сторону второстепенные детали, малозначительные подробности. Он подходит к главному звену своих рассуждений со всех сторон, выясняет его ведущие связи и постепенно, шаг за шагом поднимается от одного уровня знания к другому.

Б. Ц. Бадмаев называет шесть уровней знания, достигаемых пропагандой: знание-узнавание, знание-воспроизведение, знание-понимание, знание-умение, знание-отношение, знание-потребность⁴. Естественно, далеко не в каждом произведении журналистской пропаганды есть возможность достичь высокого уровня знания. Но облегчить получение знания, сделать его понятным и ясным — обязанность каждого пропагандиста.

111

Популярность и доходчивость обеспечиваются не только содержательными аспектами произведения (выделение главного, разъяснение существенных взаимосвязей, разносторонность подхода и др.), но и языково-стилистической и структурной организацией материала. Глубокое содержание должно быть выражено в доступной для аудитории форме, мысли изложены логично и последовательно, композиция произведения призвана способствовать восприятию и усвоению информации.

Одним из методических принципов журналистской пропаганды является дифференцированный подход к различным группам и слоям населения. Пропаганда как совокупность идеологических влияний обращается ко всему населению в целом. Но каждый отдельный пропагандист имеет дело с вполне конкретной аудиторией, обладающей своими специфическими признаками. Понятие аудитории можно рассматривать в широком и узком плане. В широком смысле слова это та социальная группа (профессиональная, производственная, возрастная и др.), с которой общается пропагандист. В узком смысле — это те конкретные люди, которые получают данную информацию.

Если пропагандист хочет эффективно влиять на свою аудиторию, он должен учитывать ее особенности и общего, и конкретного плана. Важное значение при этом имеют социальные, национальные, этнические, образовательные, возрастные, профессиональные и другие характеристики. Необходимо принимать во внимание установки и ценностные ориентации, сложившиеся в каждом социальном слое или группе населения.

Обезличенная пропаганда не может быть результативной. Молодежное издание или молодежная рубрика в телевизионной программе только тогда могут «пробиться» к своей аудитории, когда говорят с ней на ее собственном языке, т. е. учитывают интересы молодежи, считаются с ее взглядами, не игнорируют специфику психологии молодого человека. Выдвинутое XXVII съездом КПСС требование активизации индивидуальной политико-воспитательной работы может быть в значительной мере реализовано в процессе дальнейшего углубления дифференцированного подхода к пропаганде в средствах массовой информации. Сочетание общности целей идейного воспитания с максимальным разнообразием форм и способов пропаганды на основе учета психологии, интересов, наклонностей различных социальных слоев и групп населения, каждой конкретной аудитории — надежный путь к решению стоящих перед пропагандой задач.

112

Возникает вопрос: если наряду с дифференцированной существует универсальная, т. е. обращенная ко всему населению, пропаганда, не означает ли это, что методический принцип дифференцированного подхода относится лишь к части пропагандистской деятельности? Нет, не означает. Принцип дифференцированного подхода имеет общий характер, включая и универсальную пропаганду. Журналистские материалы универсального плана (скажем, передовые, редакционные статьи в центральных массово-политических газетах) не могут не учитывать особенности тех социальных групп и слоев, из которых складывается население в целом.

Одна из особенностей журналистской пропаганды состоит в том, что она, как правило, действует путем наращивания своего воздействия на аудиторию. Эту закономерность можно проследить в повседневной практике. Утром радио сообщило важную в политическом отношении новость. Вначале это лишь краткое, лаконичное сообщение. Дневные и вечерние газеты помещают об этом событии развернутую информацию. Телевизионные передачи включают изобразительный материал о событии и оперативные комментарии. На следующий день пресса, радио и телевидение включают аналитические материалы на данную тему. В дальнейшем к ее освещению и толкованию подключаются документальный кинематограф, журналы, книгоиздательское дело. Происходит наращивание идеологических влияний с использованием все новых форм, способов и каналов передачи информации. Наращивание идейных влияний выступает существенным методическим принципом пропаганды средств массовой информации.

Один из аспектов данного принципа находит свое проявление в воспитательной деятельности пропаганды. С раннего возраста, в детском саду в доступных для ребенка формах начинается приобщение его к духовным ценностям социалистического мира. Затем этот процесс продолжается с применением более сложных и разнообразных способов в школе, в вузе, в трудовом коллективе. На каждом уровне должен быть свой особый подход к воспитанию. Без наращивания идейных влияний воспитать сознательную, гармонически развитую личность невозможно.

Рассмотренные методические принципы активно взаимодействуют, определяя характер и особенности всей пропагандистской деятельности. Однако анализ методических принципов коммунистической пропаганды будет неполным, если не упомянуть об одном важном положении, отражающем, на наш взгляд, качественные признаки приемов и способов, используемых в пропаганде.

113

Дело в том, что названные принципы присущи и буржуазной пропаганде, однако они не направлены на объективное отражение действительности. Отстаивая антинаучную идеологию, буржуазная пропаганда не может быть заинтересована в создании реальной картины мира. Системность выливается в массированное «промывание мозгов», популярность и доходчивость скрывают отсутствие весомых аргументов, дифференцированный подход служит целям манипулирования сознанием, наращивание пропагандистских влияний призвано лишить человека способности рационально оценивать обстановку. Нельзя отстаивать ложную идею, не прибегая ко лжи, к искажению действительности.

Коммунистическая пропаганда утверждает благородные идеалы социальной справедливости, мира без эксплуатации человека человеком. Эти идеалы исключают какие бы то ни было низменные или нечестные способы пропагандистской деятельности. Одним из методических принципов коммунистической пропаганды является честность и высокая моральность в использовании способов и приемов воздействия. Этот принцип распространяется на все направления советской пропаганды, включая и контрпропагандистскую сферу. Наша страна не ведет «психологической войны». Низкопробным приемам, взятым на вооружение апологетами капитализма, советские средства массовой информации противопоставляют научность идеологии, объективность, правдивость, открытость информации, нравственность социалистического общества. Искажение действительности, замалчивание фактов, полуправда несовместимы с коммунистической партийностью, с идеологией марксизма-ленинизма. Поэтому любые отклонения от принципа честности и высокой моральности в использовании способов и приемов пропаганды являются деформацией фундаментальных основ коммунистической идеологии и морали.

Итак, пропагандистскую деятельность определяют три группы принципов: общие (научность, партийность, правдивость, связь с жизнью, конкретность, единство слова и дела); организационные (широта и массовость охвата населения единым идеологическим воздействием, целенаправленность и последовательность, комплексный подход, централизация, специализация, взаимодействие и координация); методические (системность, популярность и доходчивость, дифференцированный подход к различным социальным группам и слоям населения, наращивание идейных влияний, честность и высокая моральность в использовании способов и приемов воздействия). Каждый из этих принципов существует не сам по себе, они тесно взаимосвязаны и взаимозависимы.

114

Общие принципы определяют всю структуру организационных и методических положений. Организация и методика не носят самостоятельного характера. В то же время они могут влиять на фундаментальные основы пропаганды. Скажем, нарушение организационных норм пропаганды (отход от принципов комплексности, централизации и специализации пропагандистской деятельности) порождает противоречие с принципами научности и партийности. Игнорирование идеологически мотивированных закономерностей пропагандистской практики, в свою очередь, идет вразрез с общими и организационными основами политико-воспитательной работы. Особенностью метода пропаганды является не только специфическая комбинация принципиальных положений, определяющих природу и характер деятельности, но и то, что, взятые вместе, они составляют неразрывное единство.

Метод любой организованной, целенаправленной деятельности предполагает наличие как тех или иных принципов, так и определенных средств. Пропаганда использует самый разнообразный «материал», участвующий в массовом общении,— все разновидности информации — как вербальной, так и аудиовизуальной. Однако в инструментарии журналистской пропаганды следует выделить ряд основных, определяющих элементов. К ним относятся факт, оценка и призыв. Значение этих средств обусловлено способами отражения, присущими пропаганде.

Б. Н. Пшеничный называет три способа или уровня освоения пропагандой действительности: описание, оценивание, предписание ⁵.

Любой пропагандистский материал содержит, по крайней мере, один из трех названных компонентов: информацию о событиях и явлениях общественной жизни; комментарий фактографических данных; указание путей и направлений социальной деятельности. В ряде же пропагандистских произведений все три способа отражения действительности представлены одновременно. Без них пропагандистская деятельность немыслима. Журналист описывает реальности бытия, высказывает свои суждения, формулирует функциональные установки, направленные на стимулирование социальной активности. Основным средством для реализации способа описания является факт. Способ оценивания находит свое выражение в констатируемой пропагандистом оценке. Предписание воплощается в те или иные модификации призыва.

115

Рассмотрим каждое из основных средств пропагандистской деятельности.

Факт — это отраженное в общественном сознании проявление реальной действительности. Фактографическая информация столь же многообразна, сколь неисчерпаемы объективные феномены природы и общества. Однако пропагандиста интересуют не любые произвольно взятые факты. Прежде всего в его поле зрения оказываются те из них, которые соотносятся с утверждаемой автором идеологической концепцией. Соотносятся не только в положительном смысле слова. Не в меньшей степени его внимание привлекает информация, которая не согласуется с теми или иными идеологическими позициями и которая требует соответствующей реакции и оценки.

Из этой совокупности положительной и отрицательной (по отношению к позиции пропагандиста) информации он отбирает ту ее часть, которая обладает признаками актуальности. Актуальность информации выражает ее связь с насущными потребностями общества, с сегодняшними материально-духовными запросами людей. Понятие общественной значимости не тождественно актуальности. Оно означает важность того или иного знания для достижения целей, стоящих перед обществом. Общественно значимым может быть факт и далекого прошлого, если на основании его можно сделать выводы, необходимые для настоящего и будущего.

Среди соотносимых с идеологическими установками актуальных и общественно значимых фактов пропагандист прежде всего ищет ту информацию, которая выражает тенденции развития общественных процессов. Иными словами, журналиста интересует типичная информация. Типичный факт не обязательно отражает наиболее распространенное явление. Это может быть и единичный, зарождающийся феномен. Однако это должно быть проявление действительности, воплощающее в себе объективную закономерность ее поступательного хода. Скажем, по бригадному подряду сначала работало лишь незначительное число предприятий, но это явление с момента его зарождения было типичным для изменений, происходящих в советской экономике.

Из сказанного ясно, какое большое значение для пропагандистской деятельности имеет отбор фактов. Без целенаправленного отбора фактов пропаганда не может существовать. Означает ли это, что отбор фактов сводится к манипулированию ими, к искажению действительности путем выхватывания отдельных явлений? Нет, не означает, если идеология, на которую опирается пропаганда, научна.

116

Пропаганда, распространяющая учение научного коммунизма, по своей природе заинтересована в таком отборе фактов, который отражает объективные процессы действительности. В. И. Ленин подчеркивал, что марксизм требует «полной научной трезвости в анализе объективного положения вещей и объективного хода эволюции» ⁶. Коммунистическая партийность несовместима с субъективизмом, с «игрой в фактики». Манипулирование сознанием на основе тенденциозно отобранной информации — характерный признак буржуазной пропаганды, которая является пособницей реакционной, антинаучной идеологии.

Итак, исходя из своих идеологических позиций пропагандист отбирает актуальные, общественно значимые, типичные и преимущественно новые факты. Но отбор информации — это только часть работы с фактами. Не менее важна обработка фактов, т. е. придание им тех характеристик содержания и формы, с которыми они будут представлены вниманию аудитории. Основные направления обработки фактов пропагандистом тождественны общим закономерностям подготовки информационных сообщений в журналистике. Имеется в виду обеспечение полноты сообщения (информационный материал должен давать ответ на вопросы кто?, что?, где?, когда?); включение в сообщение основного содержания новости (сообщение о факте должно нести новую, не известную аудитории информацию); придание материалу жанровой определенности; изложение информации в оригинальной форме и др.

Однако работа пропагандиста с фактом имеет и свои особенности, отличающие ее от соответствующей деятельности в других областях распространения информации. Напомним, что в данном случае мы ведем речь лишь об уровне пропагандистского воздействия, именуемом описанием. В журналистской практике он соответствует информационной деятельности, сообщению фактов. Пропагандист — это не просто глашатай новостей. Его целью является не столько сообщение новых сведений, сколько формирование мировоззренческих установок и взглядов. Поэтому, информируя о факте, пропагандист прежде всего выделяет, подчеркивает именно те его содержательные аспекты, которые, с его точки зрения, важны в идеологическом плане.

Это не значит, что в любом случае коммуникатор растолковывает политическую суть и значение факта. Зачастую достаточно привлечь внимание к одной из его сторон. Е. И. Пронин пишет: «Всякое серьезное событие несет в себе противоречивые черты. И от интерпретации журналиста зависит, какая из противоречивых сторон события окажется у читателя перед глазами» ⁷.

117

Пропагандист стремится привлечь внимание аудитории к идеологической направленности факта, давая ему соответствующее освещение. Детали и второстепенные подробности чисто познавательного плана в большинстве случаев исключаются полностью или используются с чисто «служебной» целью (например, чтобы поднять интерес читателей, слушателей, зрителей к данному сообщению). Пропагандистский факт — это информация, обязательно несущая идеологическую нагрузку.

Как уже отмечалось, пропагандистский журналистский материал может представлять собой максимально краткую хроникальную заметку. Однако для пропагандиста важно, чтобы даже единичный факт не был обособленным, чтобы он не выпадал из общей системы формирования взглядов и убеждений. Изложение пропагандистской информации строится таким образом, чтобы каждое сообщение включалось в общую структуру идеологического влияния, чтобы каждый факт «работал» на достижение тактической или стратегической цели, поставленной пропагандой. Поэтому пропагандист предпочитает не отдельный факт, а «цепочку» фактов, подборку данных, дополняющих друг друга.

В этом, в частности, состоит одно из проявлений системности пропагандистского воздействия. Излагая несколько фактов, объединенных общностью содержания, легче привести аудиторию к систематизированным и четким представлениям. Не случайно в газетах, радио- и телепередачах существенное значение имеет рубрикация материалов, позволяющая объединить несколько однородных сообщений.

В большинстве случаев пропагандистская информация не просто констатирует факт, а «раскрывает» его посредством тех или иных сравнений, сопоставления с другими фактами и цифрами. Пропагандистский факт зачастую выполняет функцию не столько экспозиции события, сколько идеологического довода, аргумента, подтверждающего истинность определенного мировоззренческого взгляда. Он играет роль конкретного, взятого из практики «свидетельства» в пользу тех или иных политических установок.

В связи с этим большое значение приобретает выразительность фактов, используемых пропагандой. А это качество во многом зависит от способности журналиста рассмотреть их политическую суть, подать в надлежащем контексте.

Оценка. Если на уровне описания (сообщения) основным инструментом пропагандистского воздействия является факт, то на уровне оценивания на первый план выдвигается суждение о факте, его толкование (оценка).

118

Заметим, что в данном случае понятие оценки выступает в узком значении, поскольку в широком смысле слова оценка как отношение к действительности присутствует уже при отборе информации и при изложении фактов.

Говоря об оценке как о средстве пропагандистского влияния, мы имеем в виду более или менее четко заявленные суждения о конкретных проявлениях действительности. Оценка является важным элементом пропаганды, поскольку без утверждения оценочных суждений в общественном сознании невозможно формировать мировоззрение.

В пропагандистских материалах оценка имеет три проявления: она реализуется в виде констатации, разъяснения и обоснования. Констатация — это изложение определенного суждения без экспликации и доводов. Далеко не каждую мысль, высказываемую пропагандистом, необходимо разъяснять и доказывать. Констатироваться могут те или иные общепризнанные теоретические положения; аксиоматические истины; ценностные суждения, утвердившиеся в общественном сознании (например, нравственные, морально-этические нормы); очевидные положения из практики.

При постулировании оценок существенное значение приобретает базисная информация пропагандиста, т. е. знание им основ теории научного коммунизма, нравственных принципов социалистического общества, закономерностей общественной практики. Констатирование оценок может быть весьма результативным в пропагандистском отношении, поскольку оно исключает навязчивое «разжевывание» тех или иных положений, многословные разъяснения, способные вызвать отрицательную реакцию аудитории. В то же время констатацией следует пользоваться осмотрительно. Увлечение ею может привести к повторению общеизвестных истин, излишней дидактичности материалов.

Во многих случаях перед журналистом возникает необходимость изложить свою оценку факта посредством разъяснения. Например, нужно объяснить новое общественное явление или политический документ. Пропагандистские разъяснения имеют ту особенность, что в них всегда четко проявляется политический подход к оценке событий и явлений. Из всех многочисленных аспектов факта пропагандист обращает внимание прежде всего на его политическую, идеологическую сущность. В разъяснениях пропагандиста всегда важен ответ на вопрос: какое значение для общества, для решения стоящих перед ним задач имеет данный факт? При этом пропагандист стремится, чтобы его разъяснения были максимально четкими, ясными, доступными для понимания.

119

Пожалуй, это наиболее сложная сторона пропагандистских разъяснений — соединение глубины политической мысли с ясностью и доходчивостью изложения. В. И. Ленин неоднократно подчеркивал, сколь существенно для эффективной пропаганды «уменье разъяснить самым простым, наглядным и действительно убедительным образом основные истины социализма» ⁸. Следует отметить, что подчас разъяснения в пропагандистских материалах страдают излишней обстоятельностью, перегружены цифровыми данными (обилие цифр особенно трудно воспринимается в радио- и телепередачах), техницизмами, специальными терминами.

Прежде чем приступить к разъяснению, нужно взвесить, насколько оно необходимо с учетом новизны фактов, сложности для понимания, информированности и компетентности аудитории по данному вопросу. Не менее типичной ошибкой, чем чрезмерная усложненность экспликаций, является неоправданная примитивизация текстов, когда растолковывают всем понятные и знакомые истины.

Пропагандистская практика выработала ряд правил, которые могут с пользой применяться при разъясняющей интерпретации:

разъяснять нужно только то, что может быть непонятным или неясным для аудитории (новое явление, с которым аудитория ранее не встречалась; событие, которое может вызвать противоречивые суждения; опыт практической деятельности, заслуживающий широкого распространения; политический документ, требующий растолкования);

при разъяснениях следует учитывать осведомленнрсть аудитории по данному вопросу, уровень ее образованности, доминирующий «фон» мнений и др.; разъяснение должно содержать анализ сути явления, а не фиксировать лишь его внешние проявления. Растолкования, не касающиеся существа вопроса, В. И. Ленин называл «дешевыми объяснениями без анализа сути» ⁹;

желательно избегать второстепенных деталей и подробностей, которые не несут содержательную нагрузку;

не следует усложнять разъяснения, придавая им «академический» характер; обилие технических и узкопрофессиональных терминов, цифровых статистических данных и т. п. затрудняет понимание разъяснений, поэтому использование такого материала должно быть минимальным;

излишнее упрощение разъяснений, «разжевывание» несложных вопросов не только не способствует восприятию информации, но и вызывает нежелание аудитории усваивать ее;

120

разъяснения не должны быть многословными, необходимо стремиться к максимальной лаконичности (естественно, не в ущерб содержанию).

Способствовать разъяснению может иллюстративный материал — фотографии, магнитофонные и видеозаписи, диаграммы, схемы, рисунки и др. Разъяснение должно быть целенаправленным — приводить аудиторию к четким и ясным суждениям о событии или явлении.

Пропагандистская разъясняющая интерпретация может выполнять не только функцию толкования политической и идеологической сути факта. В разъяснениях может содержаться дополнительная полезная информация по данному вопросу, иными словами, разъяснения могут дополнять сообщаемые сведения. Помимо этого, в них может заключаться сопоставление интерпретируемого факта с другими соотносимыми данными. Наконец, разъяснения могут представлять собой обобщающие суждения о том или другом конкретном факте.

Оценка в пропагандистском материале может выражаться не только констатацией и разъяснением, но и обоснованием. Обоснование — это использование доводов, аргументов, подтверждающих истинность высказываемых суждений. Пропагандистское обоснование может включать все известные виды аргументации — теоретические положения; фактографическую информацию; эмпирические доводы (обобщения жизненного опыта); ценностно-нормативные аргументы (моральные принципы и требования, правовые нормы и др.); оценочную аргументацию (мнение авторитетного лица, официальные документы и др.)- Чем разнообразнее палитра доводов, тем доказательнее обосновываемые суждения.

Однако вовсе не обязательно в любом случае выстраивать полную и исчерпывающую систему доводов, обеспечивающих доказательство. Нередко возникает необходимость применить лишь так называемое простое обоснование, которое представляет собой фрагментарную, частичную аргументацию. Такие ситуации возникают тогда, когда необходимо кратко и лаконично изложить идею или подтвердить дополнительный, промежуточный тезис, положение, не требующее доказательств.

И при доказательстве, и при простом обосновании необходимо точное соблюдение правил формальной логики относительно обоснования. Эти правила сводятся к следующим основным положениям:

тезис (обосновываемое положение) и аргументы должны быть ясными и точно определенными;

121

тезис должен оставаться тождественным, т. е. одним и тем же на протяжении всего обоснования;

тезис должен быть суждением, истинность которого нуждается в обосновании в данных конкретных условиях;

доводы, приводимые в подтверждение тезиса, не должны противоречить друг другу;

обоснование истинного тезиса требует использования истинных аргументов;

истинность доводов должна быть установлена независимо от тезиса;

доводы должны служить достаточным основанием для данного тезиса;

в ходе обоснования необходимо соблюдать формы умозаключений (дедукция, индукция и аналогия) и законы мышления (закон тождества, закон непротиворечия, закон исключенного третьего, закон достаточного основания).

Соблюдение этих правил поможет избежать логических ошибок в обоснованиях. Однако в практике пропагандистской работы порой встречается такая ситуация: материал написан с соблюдением всех законов формальной логики, и все же обосновываемые суждения не отличаются убедительностью. В чем же дело? Логичность сама по себе не может обеспечить действенность обоснования, если игнорируются коммуникативные закономерности аргументации. В общих чертах они сводятся к следующему:

обоснование не должно быть слишком пространным и многословным, еще древние говорили: «Кто много доказывает, тот ничего не доказывает»;

предпочтительно обойтись одним веским и убедительным аргументом вместо нескольких малозначительных;

используя несколько аргументов для обоснования одного тезиса, обратите внимание на их последовательность; если аудитория мало знакома с обсуждаемым вопросом или отрицательно настроена по отношению к тезису, желательно вначале употребить менее весомые доводы, завершив обоснование самым убедительным аргументом; при полемике желательнее привести вначале наиболее веский довод, а затем дополнить его второстепенными аргументами;

не следует увлекаться цитатами для подтверждения того или иного суждения; цитата уместна тогда, когда она сочетается с собственными мыслями автора, в противном же случае может возникнуть подозрение, что автор не в состоянии самостоятельно обосновать тезис;

желательно не включать в один материал сразу несколько тезисов для обоснования, это сделает текст громоздким и трудным для восприятия;

122

в ходе обоснования не допускайте больших отклонений от темы, не увлекайтесь «лирическими отступлениями», которые могут помешать аудитории следить за нитью рассуждений;

если поднимается новый и сложный для аудитории вопрос, не стоит сразу обсуждать все его аспекты, можно ограничиться одним-двумя;

некоторые пропагандисты, стремясь поразить аудиторию своей эрудицией, сопровождают тезис большим количеством фактографических данных, высказываний, «свидетельств» из тех или иных документов, что, как правило, приводит к нежелательному результату: чрезмерное количество становится барьером для принятия тезиса — учитывайте возможности усвоения доводов вашей аудиторией;

желательно приобщать аудиторию к ходу ваших рассуждений, делая ее участником поиска истины,— суждения, к которым читатели, слушатели или зрители приходят вместе с пропагандистом, прочнее и надежнее запечатлеваются.

Органической частью любого обоснования является обобщение — умозаключение, к которому приходит пропагандист в итоге рассуждений. Обобщение во многих случаях представлено в виде тех или иных изложенных автором выводов. Это окончательное, заключительное суммирование результатов обоснования. Если вывод четко и ясно сформулирован, он помогает закрепить высказанные пропагандистом суждения и тем самым способствует убеждающему воздействию материала. В этом отношении значение выводов трудно переоценить.

Основные требования к выводам в пропагандистских материалах: они должны логически вытекать из содержания текста; включать основные смысловые аспекты обоснования; быть по возможности лаконичными и краткими. Возникает вопрос: всегда ли необходимы выводы в пропагандистских материалах? Некоторые исследователи считают выводы обязательным компонентом пропагандистского воздействия ¹⁰. С нашей точки зрения, выводы далеко не всегда следует использовать. Заявляя вывод обоснования, пропагандист как бы предлагает аудитории уже готовое знание. Однако не следует забывать, что, как установлено психологами, люди во многих случаях отрицательно относятся к готовым умозаключениям. Они хотят прийти к тем или иным суждениям самостоятельно. Знания, которые человек добыл сам, наиболее надежно усваиваются. Ю. Воронцов считает, что «вывод, сделанный самим человеком, оказывает большее влияние на выработку решения или изменение мнения по проблеме, которая легла в основу информации» ¹¹.

123

Наличие вывода в материале, имеющем пропагандистскую направленность, может диктоваться следующими причинами: новизной рассматриваемых вопросов (в этом случае вывод поможет избежать противоречивых толкований); сложностью обсуждаемых проблем или явлений; недостаточной подготовленностью или невысоким образовательным уровнем аудитории; потребностью смены установок аудитории (переубеждая людей, желательно фиксировать в их сознании новую информацию); неблагоприятной коммуникационной обстановкой или отрицательными сопутствующими факторами пропагандистского воздействия (если, скажем, имеет место отрицательный «фон» общественного мнения относительно обосновываемого тезиса, выводы могут способствовать преодолению барьеров восприятия). При отсутствии указанных обстоятельств вывод как итог обобщения не обязателен. Однако обобщение так или иначе присутствует в любом пропагандистском материале, содержащем оценочные суждения. Обобщение заключается в самой концепции пропагандиста, в интерпретации фактографических данных.

Итак, на уровне оценивания суждения пропагандиста могут выражаться путем констатации, разъяснения или обоснования. Из этого, однако, не следует, что в одном конкретном материале должен быть выбран лишь один из них. И констатация, и разъяснение, и обоснование могут использоваться одновременно, дополняя друг друга. Более того, сочетание этих способов создает предпосылки для повышения эффективности журналистских произведений.

Призыв — это выражение установок пропаганды на социальную активность. Для пропаганды важно не только отражать актуальные явления, не только формировать мировоззренческие суждения о действительности, но и стимулировать идеологически мотивированные действия масс. Призывность пропаганды является одним.из ее отличительных признаков, без которого пропаганда потеряла бы свою активность, превратившись в умозрительные и пассивно-созерцательные рассуждения.

Призыв как инструмент пропагандистского воздействия журналистики может выступать в прямой и косвенной формах. В первом случае призыв открыто заявлен, во втором он подразумевается, но не излагается. Прямая форма призыва в пропаганде имеет место, скажем, тогда, когда используется тот или иной лозунг.

124

Известно, какое большое значение придавал В. И. Ленин политически точным и выразительным лозунгам в пропаганде. Но призыв — не только в лозунге. Он может быть выражен в любой словесной форме, отражающей побуждение (предписание) к действию.

Прямой призыв, как правило, содержится в передовой статье, одной из задач которой является определение направления общественных усилий, организация деятельности масс. Стимулируя эту деятельность, передовая статья указывает основные пути реализации намеченных целей и призывает к их достижению. Прямой призыв может содержаться и в любом другом пропагандистском материале, например, в оперативном радиокомментарии по вопросам экономики, в тематической телевизионной передаче, газетной корреспонденции.

Мобилизующая сила прямого призыва весьма велика. Он апеллирует к глубинным морально-нравственным и идеологическим принципам личности. Однако способ предписания в пропаганде не должен изолироваться от описания и оценивания. Любой призыв к действию требует солидной фактографической и аргументационной основы, в противном случае пропаганда превращается в дидактическое морализирование, ее эффективность заметно снижается.

В средствах массовой информации порой наблюдается увлечение императивностью, лозунговостью, выступающей антиподом проблемности, серьезного и делового разговора с людьми, поэтому XXVII съезд КПСС призвал средства массовой информации к большей вдумчивости в работе ¹², которая предполагает отказ от директивного тона и назидательности, ре подкрепленной глубоким осмыслением проблем, стоящих перед обществом. Лозунг, указание должны быть логическим и органичным следствием обстоятельного анализа социальной практики.

Далеко не всегда призыв в журналистской пропаганде следует выражать в прямой форме. Во многих случаях более эффективной оказывается косвенная разновидность этого средства. Пропагандист стимулирует деятельность, прямо не призывая к тем или иным акциям. Аудитория сама (однако не без помощи автора пропагандистского материала) приходит к заключению о необходимости действий. Как конкретно может реализовываться косвенный призыв? Назовем наиболее характерные его проявления.

Нахождение путей и способов решения вопроса (проблемы). Пропагандист рассматривает тот или иной актуальный вопрос, ставит проблему, однако, не ограничиваясь изложением содержания, он ищет пути ее решения. Если заключения, к которым приходит автор, достаточно обоснованны, если они отвечают объективному состоянию дел и совпадают с интересами общества, вовсе не обязательно призывать действовать в соответствии с найденными решениями. Люди возьмут выводы пропагандиста на вооружение как руководство к практической работе.

125

Популяризация примера. Пример в данном случае выступает не в значении иллюстрации или подтверждения того или иного суждения, а как образец социального поведения. Примером может быть опыт работы передовой бригады, организация социалистического соревнования на предприятии, поступок одного человека, группы людей и др. Популяризируя общественно значимые примеры, пропаганда ориентирует получателя информации на действия, прямо не призывая к ним. Косвенный призыв к определенному социальному поведению содержится и в очерке, повествующем о передовом производственнике, и в статье, знакомящей с передовыми методами организации труда. Пропаганда примером имеет большую мобилизующую силу благодаря воздействию на психологические механизмы идентификации (отождествления человека с тем или иным образцом поведения) и подражания. Порой правильно выбранный и выдвинутый в центр общественного внимания пример дает более значительные практические результаты, чем многочисленные лозунги и декларативные указания.

Критика недостатков в области общественной практики. Привлекая внимание к тем или иным неправильным или неправомерным действиям, пропаганда как бы предостерегает от повторения ошибок в будущем и соответственно ориентирует деятельность людей в нужном направлении. Конструктивная и деловая критика является мощным стимулятором социальной активности.

Утверждение морально-нравственных принципов. Пропагандируя моральные и нравственные ценности социализма, средства массовой информации формируют духовный облик человека и вместе с тем его активную жизненную позицию. В новой редакции Программы КПСС коммунистическая мораль охарактеризована как мораль активная, деятельная, побуждающая к заинтересованному участию в жизни коллектива и всей страны ¹³. В большинстве случаев журналистские материалы на морально-этические темы не содержат каких-либо прямых призывов к определенной деятельности, но они могут в значительной мере обусловить человеческие поступки.

Таким образом, каждому из трех способов пропагандистского воздействия соответствует определенное, основное «средство производства»: описанию — факт, оцениванию — оценка, предписанию — призыв.

126

Сила пропаганды состоит, в частности, в том, что она может действовать каждым из указанных способов (а соответственно и средств) в отдельности и всеми ими одновременно. Пропагандистская подборка хроникальных заметок оперирует способом описания; комментарий представляет собой оценивание, интерпретацию информации; в передовой статье содержатся предписание, призыв к действию. Но один и тот же номер газеты, как правило, включает и информационные сообщения, и комментирующие материалы, и передовую (редакционную) статью. Три способа влияния действуют одновременно. Более того, они могут быть представлены совокупно в каком-либо одном материале, например в статье. Соединение факта, оценки и призыва в различных сочетаниях служит одной из надежных предпосылок эффективности пропагандистского воздействия.

Факт, оценка и призыв — три основных средства пропагандистского воздействия. Однако для того чтобы воздействие осуществилось, необходимо воплотить его в определенную форму. Факт должен быть изложен, оценка сформулирована, призыв обозначен. Иначе говоря, необходимы определенные средства выражения. Журналистская пропаганда использует все выразительные средства, применяемые в массовом общении: устное и письменное слово во всех его стилистических разновидностях, включая образно-художественные тропы (метафору, метонимию, синекдоху, гиперболу и др.); различные невербальные знаковые системы передачи информации (проксемическую, паралингвистическую и др.); визуально-изобразительные и акустические средства.

Пропаганда говорит и языком теоретической научной статьи, и разговорным просторечьем. Она обращается к аудитории и с образным публицистическим словом, и с лаконичным директивным предписанием. Ей подвластны все стили, все оттенки и формы массового общения. И все же мы можем говорить о наличии у пропаганды ряда выразительных средств, которые присущи именно ей и которые являются специфическим инструментарием ее влияния. К этим средствам относятся стереотип, имэдж и повторение.

Стереотип. Общение — сложный процесс, включающий большое количество разнообразных операций. Каждому участнику общения необходимо быстро, по сути дела, моментально воспринять, понять и усвоить подчас довольно значительное количество информации, сформулировать и передать те или иные суждения. Для того чтобы люди могли свободно, без затруднений участвовать в процессе общения, необходим механизм, облегчающий передачу и восприятие информации.

127

Таким механизмом стала стереотипизация. Вот что пишут авторы монографии «Общественное мнение и пропаганда»: «Под термином «стереотипизация мышления» понимается способность человеческой психики закреплять информацию об однородных явлениях, фактах, процессах, людях и т. д. в тех или иных устойчивых и единообразных' образованиях. Стереотипизация психических явлений, фиксирующая их в виде мыслительных стереотипов — представлениях, образах, оценках, позволяет людям обмениваться информацией, понимать друг друга, участвовать в совместной деятельности, вырабатывать общие взгляды, одинаковую ценностную ориентацию, единое мировоззрение» ¹⁴.

Стереотипы вырабатываются как на уровне межличностного, так и массового общения. Пропаганда относится к явлениям массового характера. Поэтому нас в первую очередь интересуют стереотипы, образующиеся в результате групповых и коллективных взаимовлияний, т. е. социально-психологические стереотипы. Характерный признак социально-психологического стереотипа — его упрощенность, стандартизированность. В. Л. Артемов отмечает: «Чтобы быть понятными и доступными всем — или большинству, или нужной части общества,— такие понятия, оценки, взгляды не могут обладать большой многогранностью и разнообразием. Они должны абстрагироваться от деталей, известных лишь специалистам, и передавать существо события для всех в едином слове, образе и т. д. Эти слова, образы и есть стереотипы (стереотипы — знаки и стереотипы мысленные), без которых испокон веков не обходится человеческое мышление» ¹⁵.

Шаблонизированность стереотипа дает возможность легко и свободно использовать его для обозначения понятий и явлений, без труда воспринимать его содержание. Стереотипу также свойственно определенное отношение (положительное или отрицательное) к обозначаемому объекту или действию. Связано это с тем, что стереотипы суть элементарное отражение экономической, социальной и политической действительности. Они представляют собой сплавы знания и отношения. Заключая в себе оба важнейших элемента ориентации в окружающей среде, будучи максимально упрощенными и легко воспринимаемыми, стереотипы выступают своеобразными мерками и критериями оценки действительности.

128

Стереотипы могут выражать социальные явления («передовик», «ударник», «бюрократ», «тунеядец»), моральные нормы поведения («один за всех, все за одного», «семеро одного не ждут», «моя хата с краю»), политические реалии («хунта», «государственный терроризм», «прислужник буржуазии») , экономические категории («народное хозяйство», «частный сектор», «дефицит») и др. Принципиально важна содержательная сторона стереотипа. Любой стереотип связан с действительностью, однако отражение реальности в нем может быть не только объективным, но и искаженным. Иными словами, стереотипы бывают истинными и ложными.

Пропаганда, ежедневно общающаяся с огромными массами людей, не может обойтись без стереотипов. Но вопрос состоит в том, какие именно стереотипы используются, какое содержание в них заключено. Буржуазная пропаганда, будучи антинаучной по своей идеологической сущности, распространяет ложные, фальшивые стереотипы («общество всеобщего благоденствия», «народный капитализм», «свободный мир», «рука Москвы», «коммунистическая агрессия», «советский империализм» и др.). Коммунистическая пропаганда по своей природе заинтересована в утверждении истинных, правдивых стереотипов. Заметим, что в условиях современной идеологической борьбы, когда империализм ведет разнузданную кампанию «психологической войны» против социалистических стран, особо важное значение приобретает противодействие насаждаемым буржуазной пропагандой ложным стереотипам, закрепление в сознании масс понятий и оценок, отражающих подлинные реальности мира.

Почему же стереотипы нашли столь широкое распространение в пропаганде и почему они относятся к числу основных средств пропагандистского воздействия? Стереотип очень «удобен» для пропаганды. Во-первых, это суждение, которое прочно усвоено в данной социальной группе. Оперируя им, пропаганде легче формировать представления и взгляды, поскольку тем самым она апеллирует к устойчивым психическим образованиям — к эмоциональному отношению на основе усвоенного знания. Скажем, если пропагандист призывает к борьбе с бюрократизмом, ему не нужно каждый раз доказывать необходимость этой борьбы, ведь с этим понятием в общественном сознании связано отрицательное отношение. Во-вторых, в силу своей схематичности и упрощенности стереотип легко усваивается и запечатлевается, что очень важно для пропаганды, которая заинтересована в формировании стабильных и прочных суждений. Закрепившийся в сознании стереотип очень трудно поколебать. Одна из трудностей переубеждения человека состоит в том, что разрушить утвердившиеся стереотипы весьма непросто.

129

Сейчас, когда в нашей стране наряду с социально-экономическими преобразованиями происходит психологическая перестройка, речь идет о сломе старых, привычных стереотипов мышления. Задача эта сложная, и пропаганда, призванная формировать идеологически обусловленные стереотипы, может сыграть и играет немалую роль в ее решении. В-третьих, значительная эмоциональная нагрузка социально-психологического стереотипа делает его мощным стимулом социальной активности. Используя стереотипы, пропаганда может эффективно побуждать аудиторию к целенаправленным акциям. Поскольку организация общественного действия — одно из важнейших призваний пропаганды, а стереотипы выступают надежным инструментом мобилизации социальной активности, ни в одной другой сфере массового общения стереотипы не используются столь широко и интенсивно, как в пропаганде.

Само собой разумеется, что социально-психологические стереотипы в пропаганде ничего общего не имеют со стилистическим шаблоном, схематичностью языка и речевым штампом. Пропаганда сильна тогда, когда она опирается на идеологически мотивированные социально-психологические стереотипы и утверждает, закрепляет их в массовом сознании с помощью самых разнообразных и совершенных речевых и стилистических форм.

При использовании стереотипов в пропагандистской практике полезными могут оказаться следующие рекомендации.

Стереотипы должны подкрепляться глубоким социальным, анализом. Стереотипные понятия и суждения сами по себе способны оказать сильное эмоциональное и мобилизующее влияние, однако не следует преувеличивать их значение. Потенциальные возможности стереотипа возрастают, если он действует в сочетании с обстоятельными, аргументированными рассуждениями. Примером может служить стереотип «алкоголизм», давно утвердившийся в общественном сознании как отрицательное явление. Но в условиях борьбы против этого социального зла одних призывов покончить с алкоголизмом мало. Необходима целенаправленная разъяснительная, убеждающая деятельность, дополняющая эмоциональный фактор, который заключается в стереотипе, рационально осмысленным знанием.

Ложный стереотип может быть разрушен посредством раскрытия его содержательной сущности. В каждом стереотипе есть определенное содержательное наполнение. Если оно не отражает реальных закономерностей действительности, лучшее средство для борьбы с искаженным представлением — демонстрация его сути.

130

Мало заявить, что распространяемый буржуазной пропагандой стереотип «советская угроза» не отвечает действительности. Нужно показать, что у этого стереотипа нет никаких реальных оснований, что он противоречит конкретному миролюбивому курсу Советского государства, показать, откуда в действительности исходит угроза миру и кто заинтересован в распространении ложных представлений об СССР.

Стереотипы могут быть особенно эффективны при утверждении отрицательных оценок. Суждения, обладающие негативным отношением, приобретают благодаря стереотипам свойства несмываемого клейма, своеобразного ярлыка, который прочно «приклеен» к данному социальному явлению.

Значительную выразительность стереотипы придают лозунгам и призывам («Качеству — рабочую гарантию!», «Пьянству — бой!», «Чистота — залог здоровья» и т. п.). В призывных и императивных суждениях их действенность обеспечивается легкостью восприятия, при этом осуществляется необходимое эмоциональное влияние. Не случайно стереотипы столь широко применяются в пропагандистских плакатах, где требуется максимальная доходчивость, краткость и выразительность. Пропагандист может рассчитывать на успех, если, побуждая аудиторию к активности, он не забывает о привычных для этой аудитории стереотипах.

Стереотип уместен в заголовках пропагандистских материалов («Политика большой дубинки», «Конец волокиты», «Что посеешь, то и пожнешь», «Дипломатия канонерок» и др.). Он сразу же ориентирует аудиторию относительно содержания и создает соответствующую «атмосферу» восприятия. Удачно подобранный стереотип помогает избежать многословности в заголовке, что особенно важно в газетно-журнальной пропаганде.

Воздействие стереотипов усиливается благодаря образному тропу, стилистической фигуре — метафоре, сравнению, эпитету. Привычно воспринимаемый образ становится более ярким и потому четче запечатлеваемым: «закоренелый бюрократ», «зоологический антикоммунизм», «фашизм в демократической упаковке», «твердолобый антисоветчик» и др.

Утверждение и закрепление в общественном сознании новых стереотипов требует целеустремленной и последовательной разъяснительной работы, с тем чтобы в последствии эти понятия обладали «заданными качествами». Примером может служить разъяснение и обоснование нашей пропагандой понятия «человеческий фактор».

131

Только после того, как за этим словосочетанием было закреплено в массовом сознании определенное содержание и эмоциональная оценка, оно стало широко использоваться на различных уровнях общения. Если то или иное представление имеет «статус» стереотипа лишь в какой-то ограниченной социальной группе, использование его массовой пропагандой в качестве универсального понятия нецелесообразно.

И мэдж. Если стереотип — это утвердившееся в общественном сознании упрощенное, схематизированное представление, дающее возможность людям легче ориентироваться в потоке информации, то имэдж — это образ предметов и явлений окружающей действительности. Но ведь любое понятие и представление суть тоже образ того или иного объекта реального мира. В чем же отличие стереотипа от имэджа? Действительно, стереотип является эмоционально окрашенным образом, однако категория образа имеет два аспекта. С одной стороны, это форма отражения действительности искусством, эстетическая модель мира, создаваемая воображением художника на основе объективной реальности, с другой — это элемент психологии восприятия, отпечаток окружающей среды в индивидуальном и массовом сознании.

Стереотип представляет собой образ во втором значении слова, т. е. выступает как инструмент познавательной ориентации человека. Имэдж заключает в себе свойства художественного образа. Стереотип воспроизводит усредненные черты окружающей среды. Имэдж отражает ее единичные, особенные характеристики. В этом состоит наиболее существенное отличие стереотипа от имэджа. В то же время было бы неправильно ставить знак равенства между имэд-жем и художественным образом. Будучи близкими понятиями, они тем не менее далека не тождественны. Художественный образ в своем широком значении обладает высокой степенью слитности и цельности составляющих его черт и характеристик. А. А. Леонтьев замечает, говоря о художественном образе: «Его перцептивная изоморфность не разложима на конечное число понятийных, дискурсивных признаков: в основе этой изоморфности лежит целостность восприятия. Если образ в научном познании предполагает обязательную опору на некоторое множество признаков, необходимых и достаточных для отождествления класса объектов, то образ в искусстве обладает очень большой степенью обобщенности и эвристичности (в психологическом смысле этого слова)» ¹⁶.

Имэдж, в отличие от художественного образа, воспроизводит не всю совокупность черт, составляющих единую, цельную картину.

132

В нем отражены лишь отдельные характеристики объекта. Более того, имэдж абстрагируется от всего остального, высвечивая лишь определенные, стороны объекта, акцентируя внимание только на них. Скажем, пропагандистский имэдж конкретного политического деятеля может содержать несколько характеристик: глубоко разбирается в государственных делах, дальновиден, прост в общении с людьми.

Итак, имэдж заметно отличается и от стереотипа, и от художественного образа. В этом отношении едва ли можно полностью принять точку зрения тех исследователей, которые считают имэдж разновидностью стереотипа¹⁷. Художественный образ не является обязательной принадлежностью пропаганды (наивно было бы предполагать, что каждый пропагандист является художником слова и создает образы в эстетическом толковании этого понятия). Однако каждый пропагандист так или иначе использует имэдж, являющийся имманентным средством пропаганды. Очевидно, пора предоставить категории имэджа в пропагандистском воздействии все «гражданские права», пора признать объективную природу имэджа и его значение для пропаганды.

В литературе утвердилась точка зрения, что имэдж — это иллюзорный, ложнонаправленный образ. Однако любой образ, в том числе и художественный, может быть как иллюзорным, ложнонаправленный, так и объективным, правдивым. На каком основании зиждется столь одностороннее отношение к имэджу? Чаще всего указывают на то, что имэдж «выхватывает» из общей картины лишь несколько отдельных черт. Действительно, имэдж, как правило, ограничивается несколькими штрихами. Однако из этого не следует делать вывод, что создаваемое представление заведомо искажено и фальшиво, поскольку несколько черт могут очень точно отразить подлинную суть явления.

Карикатура — важный в журналистской пропаганде жанр — является одним из наиболее характерных примеров имэджа в изобразительной форме. Карикатура «схватывает» образ несколькими штрихами, иногда с большой степенью условности и гиперболизации. Значит ли это, что любая карикатура дает неадекватное и ложное отражение действительности? Если подмеченные карикатуристом черты типичны и существенны, произведение вряд ли можно упрекнуть в необъективности.

133

Имэдж может давать характеристику конкретного человека (передовика производства, общественного деятеля, изобретателя), отдельного факта (праздничной демонстрации, строительства завода, события в культурной жизни), социально-экономического или политического явления (экономической реформы, социальных преобразований в сельской местности, политической структуры общества). Содержательные рамки имэджа практически не ограничены. Это не только одно из наиболее распространенных средств пропаганды, но и весьма эффективный фактор пропагандистского влияния.

Потенциальные возможности имэджа заключены именно в том, что он концентрирует внимание общественности всего на нескольких (во многих случаях двух-трех) важных в идеологическом отношении проявлениях объекта. Сосредоточиваясь на ограниченном количестве признаков, имэдж выигрывает в четкости, ясности и однозначности их усвоения аудиторией, что очень важно для формирования систематизированных представлений, культивируемых пропагандой. Многократно повторяемые различными средствами массовой информации характеристики, содержащиеся в имэдже, надежно запоминаются. Аудитория быстро привыкает к ним (поскольку речь идет лишь о нескольких выразительных признаках), и тем самым они могут быть усвоены большим числом людей за сравнительно короткий срок. А массовость охвата, как уже отмечалось, является одним из основных принципов и целевых назначений пропаганды.

Практика коммунистической пропаганды выдвигает перед имэджем в журналистике ряд требований, главными из которых являются следующие.

Имэдж должен соответствовать объективной реальности. Иными словами, он должен отражать не только правду факта, но и правду жизни. Научность коммунистической идеологии создает предпосылки, обеспечивающие объективный и правдивый характер пропагандистского имэджа.

Черты, составляющие имэдж, в совокупности должны выражать природу объекта, его основную сущность. Случайные, второстепенные свойства нежелательны для имэджа.

Характеристики, включаемые в имэдж, должны создавать более или менее разностороннее представление об объекте. Это значит, что упоминаемые признаки не должны быть однородными, повторять друг друга. Так, чтобы составить представление о человеке, нам порой достаточно узнать лишь несколько его качеств. Однако предпочтительнее, чтобы они касались различных проявлений жизни — деловые свойства, особенности характера, круг увлечений. Точно так же и в имэдже. Каждая из его граней должна отражать новый аспект явления.

134

В имэдже не следует игнорировать так называемый «человеческий интерес». Как часто образы достойных людей страдают ходульностью из-за того, что эти люди характеризуются только в сфере их профессиональной деятельности. Скажем, передовик производства показан лишь в процессе работы на заводе. Аудитория ничего не знает о его жизни в семье, о его общении с друзьями. В результате же утрачивается значительная часть интереса аудитории к данной личности, что отрицательно сказывается на эффективности пропагандистских материалов.

Имэдж должен быть лаконичным. Лаконичность предполагает емкость и сжатость характеристик. Следует избегать многословности и расплывчатости обозначений, когда важнейшие для данного имэджа черты и характеристики растворяются в потоке второстепенных деталей.

Имэдж должен быть ясным, доходчивым и понятным. Это значит, что, создавая имэдж, пропагандисту следует стремиться к максимальной четкости характеристик, исключающей какую-либо двусмысленность. Желательно ориентироваться на признаки объекта, которые однозначно оцениваются (как положительные или отрицательные) всей аудиторией или, по крайней мере, ее большинством.

Различные черты и свойства, включаемые в имэдж, не должны исключать друг друга. Необходимо, чтобы в своей совокупности они создавали единое и цельное представление. Это, естественно, не означает, что имэдж не терпит «полутонов», однако желательно, чтобы каждый «полутон» отвечал общей концепции пропагандиста.

Повторение. Если исключить повторение информации в пропаганде, достижение главных целей идеологического воздействия — формирование мировоззрения общества —• становится практически невозможным. Повторение как средство влияния на мысли и чувства людей обусловлено самой природой пропаганды. Пропаганда — это не просто сообщение знаний, это систематизированное и целенаправленное воздействие, связанное с утверждением прочных и устойчивых идеологических взглядов и стимулированием на их основе массовой социальной активности. Утвердить стабильные мировоззренческие представления без повторений невозможно, как невозможно воспитать активную гражданскую позицию, лишь один раз разъяснив целесообразность определенного поведения.

В. И. Ленин неоднократно подчеркивал исключительную важность повторений для пропаганды, называл «повторения тысячи и тысячи раз» признаком «обстоятельной пропаганды» ¹⁸. Повторения необходимы для пропаганды вообще, но потребность в них журналистской пропаганды особенно велика.

135

Повторение — своеобразный общий принцип доставки потребителю журналистской продукции. Если сообщение имеет большую актуальность и социальную значимость, его необходимо многократно повторить для того, чтобы оно было воспринято и усвоено максимальным числом людей, по возможности всем населением. Не случайно одну и ту же новость радио и телевидение повторяют неоднократно на протяжении дня. Более того, особо важные сообщения (например, о некоторых космических полетах) повторяются подряд.

Повторяемость информации в журналистской пропаганде не ограничивается рамками одного канала. Ряд материалов, несущих большую идеологическую или политическую нагрузку, воспроизводятся различными средствами массовой информации. Итак, одна из функций повторения — донести, доставить знание максимально большому числу людей. Однако этим задачи повторения не исчерпываются. Оно способствует закреплению в памяти полученных знаний. В этом отношении, с учетом огромного потока информации в современном мире, роль повторений как средства фиксации знаний особенно велика.

Повторение помогает объективации общественного внимания на определенном факте — событии, явлении, поскольку создает вокруг этого факта «атмосферу» важности и значимости. Нельзя не учитывать различные возможности усвоения одной и той же информации различными группами населения. Для одних достаточно одноразового восприятия, для других необходимо обратиться к данному материалу неоднократно. Повторение, таким образом, расширяет сферу восприятия информации. А. Г. Менделеев обращает внимание на следующее назначение повторения: «При нем происходит не только простое укрепление запоминания, но и своеобразный процесс «вживания» узнанного в сознание человека, срастание постоянно повторяющегося ощущения с нравственной сущностью воспитуемого» ¹⁹. Если определенная информация сразу не усвоена, отброшена ее получателем, повторение способствует постепенному «вписыванию» данного знания в структуру взглядов и представлений.

Отметим еще одну немаловажную функцию повторения в пропаганде, необходимость в котором остро возникает в тех случаях, когда надо менять установки аудитории, разрушать укоренившиеся представления и взгляды, заменяя их новыми. Как капля, падая на одно и то же место, способна пробить камень, так и повторение постепенно, исподволь расшатывает барьеры, мешающие принятию и усвоению информации.

136

Итак, функции повторения весьма разнообразны. Тем не менее возникает вопрос: можно ли с достаточным основанием отнести повторение к выразительным средствам пропаганды? Речь, казалось бы, идет о простом механическом воспроизведении той или иной части текста. Мы же поставили повторение в один ряд со стереотипом и имэджем, которым присущи признаки эмоционально окрашенного образа. С нашей точки зрения, повторение может быть названо выразительным средством пропаганды, по крайней мере, на основании двух причин. Во-первых, выразительное средство — это не только то, что придает тексту образность. Прежде всего это инструмент выражения смысла. А повторение в пропаганде как раз и направлено на то, чтобы донести содержание информации до ее получателя, утвердить и закрепить определенное знание. В данном случае можно провести параллель с повторением в музыке, где оно является не столько простым воспроизведением той или иной фразы, сколько средством достижения большей выразительности произведения. Во-вторых, повторение в пропаганде далеко не всегда представляет собой простое дублирование текста. Конечно, пропагандисту важно зафиксировать определенную информацию в сознании людей. Однако если использовать только идентичные повторения, существует опасность потерять интерес аудитории к данной информации. Выход один — не отказываясь от повторений, постараться сделать их как можно более разнообразными, не похожими друг на друга.

Существует два способа диверсификации повторений: синонимность и смысловая вариантность. Повторение синонимного вида — это повторение одного и того же суждения другими словами. Данный подход позволяет избежать тавтологии и в то же время дает возможность использовать все убеждающие свойства повторения — привлечение внимания к высказываемой мысли, облегчение понимания и усвоения знаний, закрепление информации в памяти. Повторения синонимного вида довольно широко распространены в журналистской пропаганде. Особенно часто они используются в теле- и радиопередачах. Это связано с условиями восприятия устной речи. На слух воспринимать и запоминать значительное количество новой информации (имен, названий, понятий, цифр) трудно. Возникает необходимость повторений даже внутри одного и того же материала. Синонимность делает их менее заметными и помогает достигать желаемых результатов.

137

Смысловая вариантность — это повторение того или иного тезиса в разных содержательных аспектах, рассмотрение одного и того же вопроса с разных сторон. Пропагандист не просто повторяет высказанную мысль, он возвращается к ней, анализируя ее в другой плоскости, под другим углом зрения. Смысловые варианты сводят к минимуму внешние признаки повторения. У аудитории не возникает психологического дискомфорта, вызываемого обычно «разжевыванием» одного и того же положения. В то же время смысловая вариантность дает возможность полнее осветить явление, рассматривая его по частям, помогает аудитории легче усвоить информацию. Чем полнее используются в пропаганде синонимные и вариантные повторения, тем эффективнее ее влияние.

Значит ли это, что идентичные повторения вообще не должны иметь места в пропаганде? Нет, не значит. В ряде случаев полезными и необходимыми оказываются именно идентичные повторения, дублирование информации. Идентичные повторения нужны прежде всего для того, чтобы охватить информацией как можно более широкую аудиторию. Тут без дублирования просто не обойтись. Должны быть продублированы различными средствами массовой информации все наиболее важные сообщения, новости, политические документы. Стереотипное, идентичное повторение необходимо также в случае отрицательного, критического отношения к сообщаемой информации. В таких ситуациях сознание отвергает информацию, отключаясь, отгораживаясь от ее восприятия. Малоэффективными и малополезными оказываются тогда диверсифицированные повторения с привлечением самой разнообразной аргументации. Однако на помощь могут прийти стереотипные повторения. Постепенно они будут проникать в неосознаваемую память, закрепляться там, чтобы в будущем, освещенные новым опытом и новым знанием, рационально осмысленные, превратиться в убеждения.

Для эффективного действия стереотипных, идентичных повторений необходима их максимальная упрощенность. Лаконичные, простые, доходчивые фразы легче усваиваются. Тем более, если повторения представляют собой побудительные, императивные высказывания. В лозунге, призыве ярче выражен элемент волеизъявления, такие повторения оказывают более сильное внушающее воздействие.

Таким образом, идентичное повторение, дублирование информации оказывается при определенных обстоятельствах необходимым для достижения пропагандистских целей. В этом отношении нельзя, по-видимому, разделить точку зрения тех исследователей, которые настаивают на исключении стереотипных повторений из пропаганды.

138

В. С. Хелемендик, например, называет дублирование одной и той же информации «отрицательным эффектом» ²⁰. На наш взгляд, не следует усматривать «отрицательный эффект» в любом идентичном повторении. Нежелательный результат может возникнуть лишь в случае превышения допустимых пределов идентичных повторений, для которых существует, по крайней мере, две границы. Во-первых, они необходимы лишь в той степени, в какой имеется потребность преодолеть возможное критическое отношение к информации, возникающее в процессе ее восприятия. То, чего не достигли разъяснение и обоснование, может сделать внушающее повторение. Лучше всего, если идентичное повторение сочетается с разъяснением и обоснованием, если разные способы воздействия применяются одновременно. Дополняя друг друга, они более результативны.

Во-вторых, идентичные повторения оправданы в той мере, в какой они необходимы для поддержания в человеческой памяти актуальной для жизнедеятельности общества информации. Такими, к примеру, являются идентичные напоминания о вреде курения, о необходимости бережного отношения к природе, о соблюдении правил дорожного движения и др. Вне этих пределов стереотипное повторение становится излишним. Если ту или иную информацию аудитория принимает без «сопротивления», если то или иное знание в обозримом будущем не потребуется общественной практике, необходимость в идентичных повторениях отпадает.

Заметим, что диверсифицированные повторения также имеют свой предел. Они не нужны, если речь идет о простом и понятном суждении, которое может быть осознано и усвоено без «разжевывания». В таких ситуациях синонимные и вариантные повторения вызывают, как правило, отрицательную реакцию, приводят к так называемому «эффекту бумеранга», когда аудитория, несмотря на усилия пропагандиста, не только не воспринимает многократно варьируемую мысль, а, наоборот, начинает относиться к ней с недоверием и в итоге отбрасывает ее. Диверсифицированные повторения оказываются излишними, если в них содержится та информация, которая известна всем и находится в активном обороте.

Основные правила использования повторений в журналистской пропаганде могут быть сведены к следующим положениям.

139

В материалах устной пропаганды (радиовещание, телевидение) требуется большее количество повторений, чем в печатных текстах. Информация, воспринимаемая на слух, не сразу закрепляется в памяти. Поэтому ее нужно воспроизводить неоднократно в тех случаях, когда необходимо сформировать прочное знание.

Повторение особенно эффективно, если оно подкреплено обстоятельной аргументацией и разъяснениями. Следует избегать так называемого «вдалбливания» "информации, когда повторяются готовые выводы без рассуждений и доводов. Мысль можно повторить, если она закономерно вытекает из цепи логических умозаключений, а не появляется «на голом месте».

Повторять можно только самое главное и существенное. Повторение второстепенных подробностей и деталей дезориентирует аудиторию, мешает усвоению основного содержания.

Не следует использовать идентичные повторения в пределах одного материала. Скажем, если необходимо повторить какую-то мысль в статье, предпочтительнее выразить ее вторично другими словами (синонимное повторение) или изложить в ином аспекте (смысловой вариант). Стереотипные повторения на небольшой «площади» чаще всего дают отрицательный эффект, поскольку аудитория может воспринять их как навязывание суждений.

Идентичные повторения более действенны, если они максимально доходчивы и упрощены по своей форме. Не случайно броский лозунг или призыв можно повторять несколько раз, не опасаясь вызвать отрицательную реакцию со стороны аудитории. В то же время стереотипное повторение сложного по содержанию и форме пассажа чаще всего приводит к неприятию заложенной в нем мысли. Известно, что повторение — мать учения, однако пропаганда — не школьный урок, не зубрежка. Для усвоения знаний, распространяемых пропагандой, обязателен принцип добровольности. Поэтому, повторяя ту или иную информацию, пропагандист не должен терять интерес аудитории.

Повторение лучше усваивается, если оно принимает форму стилистической фигуры — анафоры, эпифоры, или градации. При построении анафоры пропагандист использует одинаковое начало самостоятельных отрезков текста (например, абзацев). Эпифора предполагает одинаковое окончание текстовых единиц. Градация — это группирование однородных оборотов в порядке нарастания или ослабления их смысловой значимости. В произведениях лучших мастеров советской пропаганды эти стилистические фигуры широко используются для повторения основных мыслей.

140

По возможности следует использовать для повторений дополнительную знаковую систему. Скажем, в телевизионном выпуске новостей произнесенную цифру можно воспроизвести на заставке. Применение различных знаковых систем при повторениях помогает избежать однообразия и монотонности, способствует усвоению и запоминанию информации.

Итак, стереотип, имэдж и повторение выступают в качестве наиболее распространенных средств пропагандистского воздействия, их можно обнаружить практически в любом пропагандистском материале, несущем более или менее значительную содержательную нагрузку. Чем же объясняется столь активное использование стереотипа, имэджа и повторения в пропаганде? В немалой степени оно обусловлено универсальностью этих средств. Каждое из них может служить фактором как рационального осмысления материала, так и внушающего влияния пропаганды.

В стереотипе, имэдже и повторении всегда заключены определенная смысловая информация, знание, требующее осознанной переработки. В то же время они обладают способностью легко усваиваться, обходя барьеры восприятия, если таковые возникают. Использование именно этих средств придает специфичность методу пропаганды, которая отличает его от способов воздействия в других видах творчества, например в художественной литературе.

Однако специфика метода не ограничивается своеобразием средств, применяемых на основе определенных принципов. В категорию метода входят также обусловленные природой данной деятельности приемы ее проведения. Какие же приемы используются в журналистской пропаганде? Назовем наиболее распространенные из них.

«Достоверный факт — точная деталь». Пропаганда заинтересована не только в сообщении подлинных фактов. Ей важно завоевать полное доверие аудитории. А доверия одними достоверными и объективными фактами добиться трудно. Необходимо нечто большее — предельная точность даже в незначительных, казалось бы, мелочах. Люди зачастую более внимательны к детали, подробности, чем к уровню аутентичности всего факта в целом. Психология восприятия строится следующим образом: если материал точен в мелочах, значит он, несомненно, заслуживает доверия в отношении основных фактографических данных и оценок.

В пропаганде, как уже отмечалось, «мелочей» нет. Небрежность или случайная неточность в описании второстепенной детали, подробности события (явления) может заметно снизить эффект пропагандистского влияния в целом. Прием «достоверный факт — точная деталь» состоит в сочетании подлинного факта со скрупулезно воспроизведенными подробностями, сопутствующими данному факту.

141

Особое внимание при этом пропагандист обращает на те «детали», которые могут быть известны аудитории: скажем, упоминается погода, которая стояла во время события, или одежда, в которой были его участники.

«Характерный штрих». Пропагандистский материал можно сравнить с картиной живописца. В картине важны не только особенности ее основных элементов — линии, тона, цвета, формы, но и отдельного штриха, помогающего выразить содержание, создать настроение, определенный эмоциональный «фон» произведения. Как и живописец, пропагандист пользуется приемом характерного штриха, привлекая внимание аудитории к тому или иному аспекту факта, к его типичному проявлению. Комментатору недостаточно высказать свое суждение о событии (каким бы обоснованным и аргументированным это суждение ни было). Он включает в свой рассказ «характерный штрих», отвечающий его концепции, пониманию данного явления. Как правило, выделяемый аспект предваряется выражениями типа «обратите внимание на...», «достаточно упомянуть, что...», «характерно, что...». При использовании данного приема большое значение приобретает политическая зоркость пропагандиста, его умение увидеть сущность факта в частных и подчас незаметных его проявлениях. Творчество лучших мастеров советской пропаганды всегда отличало блестящее владение этим приемом.

«Самостоятельное суждение». Наиболее прочными, как правило, оказываются те убеждения, к которым человек пришел сам, на основе своего личного опыта. Попытки заставить человека принять определенную точку зрения во многих случаях малоэффективны, поскольку приходится преодолевать сопротивление «навязыванию» информации. Если пропагандисту удается построить материал таким образом, что аудитория как бы самостоятельно, без его «подсказки» приходит к желаемым умозаключениям, необходимость преодолевать психологический барьер отпадает. Процесс формирования оценок и суждений значительно облегчается.

Прием «самостоятельного суждения» обычно заключается в том, что пропагандист не заявляет свои оценки и выводы. Он занимает такую позицию: вот факты, вот объективное изложение событий, судите сами, как можно их истолковать. Само собой разумеется, «чистых» фактов в пропаганде нет, за каждым сообщением стоит идеологическая концепция коммуникатора. Однако не всегда необходимо эту концепцию излагать в готовом виде. Если аудитория самостоятельно придет к выводам, совпадающим с точкой зрения пропагандиста, убежденность будет прочнее.

142

«Совместный поиск». Этот прием близок «самостоятельному суждению», однако не тождествен ему. В данном случае пропагандист не ограничивается простым описанием фактов. Он стремится обстоятельно проанализировать их, чтобы сформировать четкий вывод. Делает он это, прибегая к помощи аудитории. Он приглашает читателей или слушателей вместе с ним порассуждать, стать активными участниками искания истины. Пропагандист раскрывает ход своих мыслей, делится сомнениями, приобщая аудиторию к совместному поиску решений. Если человек превращается из пассивного «постороннего наблюдателя» в активного участника мыслительного процесса, есть все основания полагать, что вывод, к которому он придет, не оставит его равнодушным. Такой человек в большей степени готов к целенаправленным, осознанным действиям.

Прием «совместного поиска» весьма эффективен, однако пользоваться им нужно с осмотрительностью. При недостаточном умении пропагандиста у аудитории может сложиться впечатление, что он не уверен в собственных воззрениях или не компетентен в данном вопросе. Авторитет пропагандиста резко упадет, доверие к нему снизится, а значит и результат окажется далеким от ожидаемого.

«Односторонняя аргументация». Одно из наиболее древних правил пропаганды — не обращать внимания на то, что говорит противник, не создавать ему «рекламы», излагая его точку зрения. Прием односторонней аргументации заключается в том, что аудитории предъявляются лишь доводы, обосновывающие авторскую позицию. Альтернативные аргументы не рассматриваются вообще или отвергаются как заведомо ложные и неправомерные. Односторонняя аргументация вовсе не означает, что пропагандист не объективен. Его позиция может быть стопроцентно истинной, а доводы — бесспорными. Однако человеку, отстаивающему истинную позицию, совсем не обязательно в любом случае излагать различные альтернативные положения. Односторонняя аргументация весьма эффективна, поскольку дает возможность сосредоточить внимание аудитории именно на данном вопросе и на данных аргументах. Она привлекает ясностью, четкостью и недвусмысленностью оценок. Заметим, что если аудитория недостаточно подготовлена по обсуждаемому вопросу (малокомпетентна, слабо информирована), односторонняя аргументация может оказать на нее более сильное воздействие.

143

«Двусторонняя аргументация». Данный прием представляет собой изложение двух или нескольких точек зрения. Причем альтернативные положения не отвергаются, не исключаются как ложные. Каждое из них выступает как действительно или предполагаемо истинное. Двусторонняя аргументация оказывается весьма эффективной в подготовленной аудитории, располагающей достаточными знаниями по данному вопросу. Люди имеют возможность самостоятельно определить, какой из предлагаемых тезисов более приемлем.

Можно различить две разновидности двусторонней аргументации.

Положительная двусторонняя аргументация. В данном случае все предлагаемые суждения представляются как положительные. Ни одно из них не предполагает безусловного отрицания, исключения другого. Как правило, положительная двусторонняя аргументация включает указание предпосылок (условий), при которых каждое из положений приобретает положительное значение. К примеру, пропагандист излагает несколько вариантов решения хозяйственной проблемы. При этом он указывает, что при таких-то условиях или таких-то обстоятельствах приемлемо одно решение, а в иных ситуациях — второе.

Двусторонняя аргументация с наличием отрицательных альтернатив. Эта разновидность приема предполагает наличие взаимоисключающих положений. Однако пропагандист не опровергает ни одного из них. Он излагает каждый тезис, указывая доводы в пользу каждого положения. Причем, как правило, имеется в виду, что все они реализуются в одних и тех же условиях. Выбор остается за аудиторией.

Свою позицию, свой выбор пропагандист не заявляет. Его беспристрастность, необозначенность позиции может быть подлинной или мнимой. В первом случае он стремится к максимальной равнозначности положений, каждое из которых представляет для него одинаковую ценность. Такой подход не обязательно должен рассматриваться как объективистский. Пропагандист может быть принципиально партийным и объективным, предлагая несколько альтернативных вариантов и решений, если они не противоречат друг другу по своим идеологическим и политическим характеристикам. Едва ли можно предполагать, что в решении любой социальной, экономической, научной или технической задачи допустим лишь один-единственный подход.

В случае мнимой беспристрастности пропагандиста в двусторонней аргументации отдаваемое им предпочтение тому или иному альтернативному тезису носит скрытый характер.

144

Пропагандист положительно аргументирует каждое из положений, не высказывая своих симпатий и склонностей. Но аргументация строится таким образом, чтобы аудитория сделала желательный для него выбор. В этой ситуации особое значение приобретает умение пропагандиста ненавязчиво, тонкими смысловыми оттенками «подсказать» аудитории правильное решение. Положительный психологический эффект «самостоятельности выбора» при этом не должен быть потерян.

«Документализация». Данный прием — это конкретизация явления, именуемого документальностью. Документальность в пропаганде имеет два аспекта. В широком смысле слова это отражение реальных, действительных событий, фактов жизни. В узком значении документальность — подтверждение пропагандистских суждений и оценок теми или иными «свидетельствами»: документами, официальными заявлениями, изобразительным материалом и др. Прием документализации соответственно имеет две разновидности.

Построение материала в хронологической последовательности развития событий с указанием точных дат, времени действия, перечислением участников. Такая документализация изложения способна оказать значительное воздействие на аудиторию. Личностные, субъективные оттенки оценок и суждений как бы отступают на второй план. Перед аудиторией предстает событие как оно есть, факт, развертывающийся во времени и пространстве. И так же точно, как конкретная действительность формирует в человеке убеждения, документализированный материал может закреплять в массовом сознании четкие и ясные представления.

Использование различного рода «свидетельств» для подтверждения собственной мысли. В качестве «свидетельств» чаще всего привлекаются цитаты, данные из различных официальных публикаций (справочников, статистических сводок, отчетов), фотографии, кинокадры. Документальное подтверждение придает материалу особую убедительность — аудитория имеет возможность соотнести суждение пропагандиста с независимыми источниками. Если «свидетельства» достаточно красноречивы и выразительны, пропагандистское изложение приобретает силу убедительной доказательности.

«Сравнение». Это, пожалуй, один из наиболее распространенных пропагандистских приемов. Трудно найти материал (за исключением разве что самых лаконичных информационных публикаций), в котором не используется сравнение. Существует две разновидности приема сравнения.

145

Сопоставление. Данная разновидность сравнения представляет собой соотнесение различных объектов по признаку сходства. Сопоставление может быть простым — в этом случае происходит сравнение объектов по внешним свойствам (объему, количеству и др.)- Например: «В этом году завод выпустил продукции на 20 процентов больше, чем в прошлом». Такого рода сравнения не проникают в суть явления, не обнаруживают его существенных связей. Но они необходимы, поскольку дают возможность рельефнее показать факт.

Простое сопоставление приобретает особую силу воздействия, если оно «раскрыто», иными словами, разъяснено наиболее понятным и доходчивым для аудитории образом. Скажем, мало указать, что «в этом году в городе построено жилья на 500 тыс. кв. м больше, чем в прошлом». Далеко не каждый человек может представить себе «масштаб» цифры «500 тыс. кв. м». Если пропагандист поясняет, что это приблизительно 20 тыс. новоселий, сравнение становится более понятным, а значит, и легче запечатлеваемым.

Сопоставление может касаться не только внешних, но и внутренних свойств соотносимых объектов, выявлять их основополагающие связи. Такое сопоставление называется развернутым. В развернутом сопоставлении сравниваются уже не только отдельные данные, но и явления, в которых обнаруживается суть фактов. Скажем, сравнению подвергаются различные методы работы, способы организации труда. Развернутое сравнение может принимать форму ассоциативной параллели, если сравниваются события и явления, казалось бы, далекие друг от друга и имеющие мало сходства (например, факты истории, взятые из разных эпох, но имеющие некоторые сходные признаки или значения).

Противопоставление. Это сравнение, основанное на признаках различия. К противопоставлению прибегают пропагандисты, соотнося противоположные по своему социальному значению явления — бескорыстие и стяжательство, любовь к труду и тунеядство. Как и сопоставление, противопоставление может быть простым и развернутым. Резко выраженное противопоставление приобретает характер антитезы. Скажем, пропагандист противопоставляет миролюбивую внешнюю политику СССР и агрессивность империализма. От умелого использования сравнения во всех его модификациях в значительной степени зависит успех пропагандистского влияния.

146

«Обобщение». В широком смысле слова обобщение выражает идеологическую и политическую концепцию пропагандиста. Можно сказать, что любой пропагандистский материал в целом представляет собой обобщение определенных взглядов. В узком плане обобщение означает выявление общих признаков у ряда предметов или явлений. Прием обобщения в пропаганде строится именно на приведении нескольких характерных свойств к «общему знаменателю». Обобщение вовсе не обязательно должно приобретать форму итогового вывода. Оно может быть сформулировано по ходу рассуждений. В одном материале нередко встречается несколько обобщений — так называемых промежуточных,— носящих частный характер, и основных, несущих главную смысловую нагрузку.

Одним из жанров, в которых обобщения, как правило, наиболее широко представлены, является комментарий. Собственно говоря, комментарий как определенный тип формы пропагандистских материалов существует для толкования, обобщения конкретных жизненных ситуаций.

Обобщения бывают двух видов. В одном случае, анализируя отдельный факт, пропагандист соотносит его с определенной идеологической или политической закономерностью. В другом случае он находит общие черты у нескольких перечисленных фактов. Следует отметить, что в отличие от научного произведения, в котором общее определяется на основе выявления сходных признаков у всех однородных объектов данной группы, пропагандист ограничивается перечислением лишь двух-трех фактов. Это еще раз доказывает, сколь важны для пропагандиста научность мировоззрения, способность вынести истинное суждение на основе ограниченного числа повторяющихся свойств.

В пропаганде особенно ценны лаконичность, четкость и выразительность обобщения. В большинстве случаев пропагандист первым дает оценку событиям, идя по их горячим следам. Поэтому пропагандистские обобщения способны существенно влиять на общественное сознание. Взятые в совокупности, они представляют собой могучий фактор формирования мировоззренческих взглядов.

Знание приемов пропагандистской «техники» необходимо каждому журналисту, каждому идеологическому работнику. В то же время это знание не может безоговорочно гарантировать успеха пропагандистской деятельности. Точно так же, как одного знания литературных тропов и стилистических фигур недостаточно для того, чтобы стать писателем. Пропаганда — это и наука, и искусство. Очень многое зависит от мастерства пропагандиста, от его творческих способностей. Когда знание законов пропаганды соединяется с индивидуальным умением, создается надежная предпосылка для успешной эффективной работы.

147

Говоря о методике журналистской пропаганды, следует иметь в виду, что идеологическая работа проводится не в вакууме, свободном от различных информационных, политических, социальных и прочих влияний. Если пропаганда не учитывает реальных обстоятельств, в которых протекает ее деятельность, достижение поставленных целей становится невозможным, о чем уже шла речь. Однако, помимо этих обстоятельств, «помехой» для пропагандиста могут служить явления, связанные с индивидуальной и социальной психологией. Их называют социально-психологическими барьерами восприятия. К ним относятся следующие.

«Здравый смысл». Ю. А. Шерковин определяет это понятие как «совокупность взглядов на жизнь», сложившихся «под влиянием повседневной практики и житейского опыта» ²¹. Нередко именно «здравый смысл» мешает с доверием отнестись к пропагандисту, к его суждениям, удерживает подчас людей от действий, которые могли бы принести им несомненную пользу. С этим социально-психологическим явлением в значительной мере связаны такие отрицательные характеристики аудитории, как косность, инертность, консерватизм.

Бороться с неблагоприятным «здравым смыслом» нелегко, поскольку он имеет под собой грунт многолетних привычек. Но пропаганда способна преодолеть его, постепенно и целенаправленно разрушая связанные с ним «ценности» и ориентации. Пропаганда расшатывает барьеры «здравого смысла», своим, так сказать, вторичным действием утверждая и закрепляя новые привычки в быту, новые формы жизнедеятельности и соответствующие им взгляды.

Групповой конформизм. Конформизм представляет собой пассивное, приспособленческое принятие готовых стандартов, норм или правил поведения. Являясь членом той или иной группы (коллектива), человек склонен без сопротивления усваивать существующие в данном сообществе взаимоотношения, а вместе с ними оценки поступающей извне информации. Коллектив имеет значительную авторитетность в глазах большинства его членов. И если в коллективе складывается мнение, расходящееся с точкой зрения пропагандиста, возникает психологическая невосприимчивость данного суждения даже теми людьми, кто «рационально» согласен с приводимыми для его обоснования доводами. Заметим, что групповой конформизм, так же как и «здравый смысл», может оказаться весьма благоприятным для целей пропаганды фактором, если мнения группы и пропагандиста совпадают.

148

Каким же образом пропаганда может бороться с неблагоприятным групповым конформизмом? Необходимо при-' знать, что возможности журналистской пропаганды в этом отношении несколько ограничены. Средства массовой информации имеют дело с массовой аудиторией, у них нет постоянной двусторонней связи с многочисленными группами. Здесь журналистской пропаганде может прийти на помощь политико-воспитательная работа на местах, в частности в трудовых коллективах. Именно в этой сфере агитационно-пропагандистской деятельности достижим контакт с каждым отдельным человеком, осуществима возможность индивидуального подхода.

Естественно, чуткое, внимательное личное общение с человеком может многое сделать для преодоления нежелательного группового конформизма. Однако средства массовой информации также способны расшатать данный социально-психологический барьер. Надежный путь к этому — максимальная дифференциация пропаганды. К примеру, опыт молодежной редакции Центрального телевидения показывает, что, идя этим путем, можно добиться неплохих результатов. Именно прямой выход на «трудных» подростков (передача «12-й этаж») дал возможность непосредственно воздействовать на ложно понятое чувство локтя и товарищества.

Установки аудитории. Установка — один из элементов социальной ориентации личности. Это готовность человека определенным образом воспринимать тот или иной объект и в соответствии с ним действовать. Понятие установки существенно отличается как от «здравого смысла», так и от группового конформизма. Установка — более глубинное явление. В ее основе лежат материально-духовные запросы людей, их потребности.

Установка формируется на основе социально-классовых отношений и отражает характер той или иной социальной среды, общественной системы. Примером социальной установки может служить бережное отношение граждан социалистического государства к общественной собственности, их готовность защищать Родину, трудиться для общественного блага.

Социальная установка выражается и в оценочных суждениях людей, в их ценностных ориентациях. Скажем, рабочий и капиталист могут воспринимать одно и то же явление (например, забастовку) по-разному, в зависимости от своих социальных установок. Установка нередко расходится как со «здравым смыслом», так и с направленностью группового конформизма. Если установки аудитории не совпадают с позицией пропагандиста, они превращаются в серьезный социально-психологический барьер восприятия информации.

149

Для преодоления этого барьера у пропагандиста есть два пути. Первый: постараться «вписать» неблагоприятную установку в структуру взглядов, культивируемых пропагандой. Включив старую установку в систему суждений, отражающих новый подход, можно постепенно изменять ее, приспосабливая к существующим потребностям. Примером может служить пропаганда средствами массовой информации индивидуальных форм участия советских людей в общественном производстве и сфере услуг (приусадебные участки, индивидуально-семейные промыслы и др.). Нужно было преодолеть отрицательную установку значительной части населения к так называемому «частнику». Газеты, радио, телевидение стали показывать общественно-полезный характер индивидуального труда, не эксплуатирующего наемную рабочую силу, ценность и важность личной инициативы каждого члена социалистического общества. Постепенно старая установка начала изменяться, в ценностных ориентациях произошли заметные сдвиги.

Второй путь — прямое разрушение неблагоприятной установки, доказательство ее несостоятельности. В наше время, когда реализация стратегии ускорения социально-экономического развития страны потребовала смены многих устаревших социальных установок (стереотипов деятельности), этот путь весьма широко используется пропагандой. Резкой критике подвергаются ведомственность, парадность, перестраховка, боязнь гласности, потребительское отношение к общенародному достоянию и другие антисоциальные явления, укоренившиеся в общественной психологии.

Наличие у получателей информации иной, противоположной точки зрения. Нередко усилия пропагандиста тратятся напрасно по той простой причине, что его аудитория или какая-то ее часть иначе подходит к вопросу, который он рассматривает. Причем установки пропагандиста и аудитории могут полностью совпадать, в то время как их суждения о конкретном факте существенно расходятся. Иногда все сводится к взгляду «с другой стороны», к оценкам отдельных аспектов явления. Так или иначе, наличие у аудитории и пропагандиста различных точек зрения даже по частным позициям может ослабить весь процесс пропагандистского воздействия.

150

Главное в таких ситуациях — заранее предвидеть, прогнозировать суждения и оценки, отличающиеся от позиций пропагандиста. Если в пропагандистском материале конкретно и обстоятельно рассматриваются именно эти взгляды, есть основания надеяться, что социально-психологический барьер будет преодолен. Опыт диспутов и дискуссий по социально-экономическим вопросам на радио и телевидении показывает, что именно принципиальное и открытое обсуждение различных, порой противоположных точек зрения помогает достичь ясности и взаимопонимания, найти решения поставленных проблем.

Недостаток доверия к пропагандисту или источнику пропаганды. Воздействие на аудиторию значительно возрастает, если она с доверием относится к пропагандисту и к пропагандистскому изданию (газете, радиостанции, телевизионной студии). Доверие — это отношение к объекту, которое основывается на убежденности в наличии у него необходимых моральных качеств (честности, доброты, порядочности). Доверие к пропагандисту или источнику пропаганды обусловливается прежде всего их авторитетностью. Авторитетность выражает высокую степень общественного признания. Если издание или отдельный пропагандист заслужили общественное уважение как надежные источники информации, чутко реагирующие на запросы людей, можно говорить об их авторитетности для данной аудитории.

Если доверие отсутствует или оно поколеблено, между пропагандистом и аудиторией возникает социально-психологический барьер, препятствующий усвоению высказываемых пропагандистом суждений. Разрушить этот барьер может только завоевание доверия аудитории. При этом особое значение приобретают правдивость, объективность и достоверность информации, единство слова и дела, действенность и результативность журналистских выступлений.

Превышение предела насыщенности информацией. Если цель, поставленная пропагандой, достигнута (например, сформирована убежденность по определенному вопросу), необходимость дальнейшей разработки темы, как правило, отпадает. Существует предел насыщенности информацией, после которого сознание уже не воспринимает ее. Этот предел обусловлен общественными и индивидуальными потребностями. Знание, необходимое для жизнедеятельности, с готовностью усваивается. Но если и после усвоения информации продолжается ее интерпретация, толкование, обоснование целесообразности, человек становится безразличным к предмету обсуждения.

Случается, что средства массовой информации подробно, изо дня в день муссируют одни и те же, зачастую мелкие и второстепенные вопросы, в то время как значительные остросоциальные проблемы или вовсе не затрагиваются, или упоминаются лишь вскользь. Это приводит к тому, что информация от избыточной интерпретации обесценивается, появляется негативное отношение аудитории к деятельности того или иного средства массовой информации.

151

Во избежание такой неблагоприятной ситуации следует разнообразить освещаемые вопросы, постоянно обновлять тематику пропагандистских материалов. Редакциям необходимо анализировать состояние общественного сознания, постоянно изучать свою аудиторию. На основе точных социологических данных можно избежать превышения предела насыщенности информации.

Названные социально-психологические барьеры, препятствующие пропагандистскому воздействию, могут носить массовый характер и охватывать преобладающую часть аудитории. Однако нужно иметь в виду, что создавать трудности для пропаганды могут и личностные черты отдельных слушателей, читателей, зрителей (например, консервативный характер мышления, некоммуникабельность, замкнутость и др.). Пропаганда может быть эффективной, если она наиболее полно учитывает элементы коммуникационной обстановки и факторы (барьеры), мешающие нормальному пропагандистскому процессу.

Что же такое эффективная пропаганда? Исследователи выдвигали значительное количество критериев для определения эффективности пропаганды, среди которых — изменения в общественном сознании; убежденность людей; знание теории; состояние мировоззрения; информированность общества; направленность общественного мнения; морально-психологическое состояние коллективов; социальная активность масс; познавательная активность граждан и др.

С нашей точки зрения, едва ли целесообразно ограничивать понятие эффективности пропаганды тем или иным «узконаправленным» критерием. Каждый из них (например, убежденность людей или морально-психологическое состояние коллективов) по-своему важен. Но ни один из них не имеет исчерпывающего значения. В зависимости от характера и условий общественного развития те или иные показатели эффективности могут выдвинуться на первый план, затем на смену им могут прийти другие. Цели пропаганды разнообразны и многоплановы, они охватывают все сферы общественной жизни и изменяются с развитием общества. Поэтому единым обобщающим критерием эффективности пропаганды может быть только достижение стоящих перед нею целей и задач. П. В. Поздняков совершенно справедливо отмечает: «Мера эффективности — это степень приближения к исходной цели пропаганды» ²².

152

В настоящее время эффективность журналистской пропаганды и всей идеологической работы измеряется реализацией стратегии ускорения социально-экономического развития страны, интенсивностью перестройки, происходящей во всех сферах жизни общества. Что может обеспечить успех пропаганды? Напрасны попытки отыскать универсальное средство, обладающее чудодейственной силой. Часто в качестве такого средства называют аналитичность пропаганды. Однако аналитичность сама по себе не гарантирует успеха, если она не подкреплена другими факторами, такими, скажем, как дифференцированность и комплексный подход в пропагандистской работе, конкретность и системность идеологических влияний.

Нередко успех пропаганды связывают с более высокой оперативностью. Несомненно, оперативность имеет большое значение. Если пропаганда способна доставить информацию раньше, чем данные сведения начнут циркулировать по другим каналам массового общения, возможности формирования мировоззренческих взглядов и стимулирования социальной активности неизмеримо возрастают. Однако даже самая высокая оперативность не принесет желаемых результатов, если материалы оперативного характера не будут сочетаться с хорошо поставленной стратегической пропагандой, например, теоретической, для которой фактор оперативности не является решающим.

Эффективная пропаганда — это пропаганда, в которой полностью проявляются обусловленные ее природой закономерности. Такая пропаганда максимально реализует свои методологические принципы — научность, партийность, правдивость, связь с жизнью, конкретность, единство слова и дела. Пропаганда может быть эффективной, если она обеспечивает широту и массовость охвата населения единым идеологическим влиянием, целенаправленность, последовательность и комплексность воздействия.

Эффективная пропаганда предполагает функционирование своего аппарата на основе централизации, специализации, взаимодействия и координации. Эффективная пропаганда— это пропаганда, которая на практике осуществляет методические принципы воздействия — системность, популярность и доходчивость, дифференцированный подход к различным социальным группам и слоям населения, наращивание идейных влияний. Наконец, эффективная пропаганда широко и умело использует арсенал разнообразных средств и приемов, имеющихся в ее распоряжении.

153

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, журналистская пропаганда представляет собой систему, имеющую два аспекта своего проявления. С одной стороны, это совокупность направлений, видов и форм пропагандистской деятельности средств массовой информации, с другой — единая и целостная организационная структура, которая включает различные специализированные институты, относящиеся к пропагандистской работе с использованием каналов журналистики: информационные агентства, периодическая печать, радиовещание, телевидение, хроникально-документальный кинематограф, книгоиздательское дело.

Система журналистской пропаганды обладает своими собственными методологическими, организационными и методическими принципами, выражающими основные закономерности ее функционирования. Средства массовой информации и их пропагандистская деятельность являются органической составной частью всего комплекса идеологической, политико-воспитательной работы, в который входят также устная лекционная пропаганда, сеть политического информирования и политического образования, другие инструменты формирования общественного сознания.

В структуре идейно-воспитательных средств журналистская пропаганда выполняет специфические, обусловленные ее природой задачи. Она осуществляет ежедневное оперативное ориентирование общественности в сфере актуальной информации, формирует политическое сознание и участвует в социальном управлении. Пропагандистская деятельность средств массовой информации направлена одновременно и на утверждение систематизированных мировоззренческих взглядов, и на стимулирование социальной активности. Реализация возможностей журналистской пропаганды зависит от того, насколько полно она выражает свою специфику, и от взаимодействия, координации ее деятельности со всеми другими видами и формами идейно-воспитательной работы.

154

Являясь инструментом распространения идеологии, пропаганда отражает базисные отношения в обществе, уровень его материального и духовного прогресса. Пропаганда развивается вместе с развитием общества. На современном, переломном этапе в жизни Советской страны, когда осуществляются радикальные социально-экономические преобразования, происходит перестройка и пропагандистской деятельности. Теснее стала связь пропаганды с жизнью, журналистские материалы отличаются большей конкретностью и предметностью. Среди социальных запросов к пропаганде в настоящее время на первый план выдвигаются деловитость, аналитичность, гласность, критический подход к освещению действительности, активизация организаторских начал.

Перестройка пропагандистской деятельности в средствах массовой информации совершается по двум основным направлениям: развитие научных основ пропаганды и совершенствование системы журналистской пропаганды. Развитие научных основ пропаганды включает более полное использование ею новейших достижений общественных наук. Пропагандистская деятельность прямо зависит от идеологической, теоретической работы. XXVII съезд КПСС поставил вопрос о широком выходе общественных наук на конкретные нужды практики. Естественно, эта практика включает и пропагандистскую деятельность. От глубины и точности научного анализа закономерностей развития советского общества во многом зависит оптимальное определение направлений, видов и форм пропагандистской работы.

Развитие научных основ пропаганды предполагает также применение ею научно обоснованных методов и приемов воздействия. В этом отношении большое значение для пропаганды приобретают новейшие исследования закономерностей распространения и усвоения информации, изыскания в области общей и социальной психологии.

Дальнейшее совершенствование системы" журналистской пропаганды проявляется в расширении комплексных начал политико-воспитательной работы. Углубилась дифференциация пропагандистских влияний, более четкой стала целенаправленность каждого из каналов пропагандистского воздействия. Журналистская пропаганда чаще обращается к сложным, остросоциальным проблемам.

155

Возросла ее информационная, содержательная насыщенность. Улучшается организационная структура пропаганды. Исчезают искусственные перегородки, разделявшие телевидение и кинематограф, периодическую печать и книгоиздательское дело. Совершенствуется управление пропагандистским процессом.

Перестройка журналистской пропаганды выдвигает в центр внимания следующие факторы, от которых зависит эффективность работы:

совершенствование планирования пропагандистской деятельности, внедрение комплексного подхода к организации пропаганды и руководству ею;

углубление взаимодействия и координации всех средств пропаганды и агитации;

постановка систематического научного изучения эффективности и действенности пропагандистской работы;

внедрение научных методов организации и ведения пропаганды;

улучшение системы подготовки и переподготовки кадров журналистской пропаганды;

организация постоянного и регулярного политического ориентирования и оперативного информирования пропагандистов на всех уровнях.

Оказать посильную помощь совершенствованию журналистской пропаганды призваны и специализированные научные разработки, относящиеся к деятельности средств массовой информации. В данном исследовании была предпринята попытка обобщающего анализа методологии и методики журналистской пропаганды. Цель исследования можно будет считать достигнутой, если оно послужит толчком к дальнейшим изысканиям в этой важной сфере общественной жизни и если выводы и рекомендации, высказанные в книге, пригодятся журналистам-практикам в их работе.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЕ ССЫЛКИ

Введение

¹ Смирнов Г. Л. Советский человек: формирование социалистического типа личности. М., 1971. С. 345.

² Журналистика и идеология / Под ред. В. В. Ученовой. М., 1985; Журналистика в политической структуре общества: Некоторые проблемы политической организации системы средств массовой информации и пропаганды / Под ред. Я. Н. Засурского. М., 1975.

³ Шандра В. А. Печатная партийная пропаганда: Методология и практика. Свердловск, 1976. С. 6.

⁴ Ленин В. И. Речь на Всероссийском совещании политпросветов губернских и уездных отделов народного образования 3 ноября 1920 г. // Полн. собр. соч. Т. 41. С. 407.

⁵ Менделеев А. Г. Что за газетным словом? М., 1979. С. 41.

⁸ Черноволенко В. Ф. Мировоззрение и научное познание. К., 1970.

С. 54.

⁷ Ленин В. И. Что делать? // Полн. собр. соч. Т. 6. С. 66—67.

⁸ Горбачев М. С. Политический доклад Центрального Комитета КПСС XXVII съезду Коммунистической партии Советского Союза, 25 февр. 1986 г.//Материалы XXVII съезда Коммунистической партии Советского Союза. М., 1986. С. 89.

Глава 1

Методология журналистской пропаганды

¹ Федченко П. М. Преса та ïï попередники. К., 1969. С. 42.

² Ученова В. В. Гносеологические проблемы публицистики. М., 1971.

С. 16.

³ Шандра В. А. Печатная партийная пропаганда. С. 13.

⁴ Энгельс Ф. К истории Союза коммунистов // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. 2-е изд. Т. 21. С. 221.

⁶ Глезерман Г. Е. Ленинские принципы партийной пропаганды и ее роль в социалистическом обществе // Вопросы теории и практики партийной пропаганды. М., 1971. С. 9.

⁶ Davison W. Ph. International Political Communication. New York; Washington, 1965. P. 299.

⁷ Stark W. The Sociology of Knowledge. London, 1958. P. 51.

⁸ Ленин В. И. Материализм и эмпириокритицизм // Полн. собр. соч. Т. 18. С. 138.

⁹ Ленин В. И. От какого наследства мы отказываемся? // Там же.

Т. 2. С. 547—548.

157

¹⁰ Энгельс Ф. Эмигрантская литература // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. Т. 18. С. 532.

¹¹ Горбачев М. С. Политический доклад... С. 88.

¹² Ленин В. И. IX съезд РКП (б): Доклад Центрального Комитета 29 марта // Полн. собр. соч. Т. 40. С. 252.

¹³ Горбачев М. С. Политический доклад... С. 86.

¹⁴ Программа Коммунистической партии Советского Союза: Новая редакция // Материалы XXVII съезда Коммунистической партии Советского Союза. С. 163.

¹⁵ Общественное мнение и пропаганда / Отв. ред. А. К. Уледов. М., 1980. С. 4.

¹⁶ Журналистика и идеология. С. 17.

¹⁷ Афанасьев В. Г. Социальная информация и управление обществом. М., 1975. С. 358.

¹⁸ Там же. С. 359.

¹⁹ Ленин В. И. Речь на Всероссийском совещании политпросветов... С. 404.

²⁰ Ленин В. И. С чего начать? //Полн. собр. соч. Т. 5. С. 11.

²¹ Коммунистическая пропаганда: Вопросы теории и методики / Редкол.: Е. И. Бугаев, Б. Д. Дацюк, И. А. Зеленков. М., 1974. С. 29.

²² Ленин В. И. Речь на Всероссийском совещании политпросветов... С. 408.

²³ Яновский Р. О возрастающем значении политического сознания // Коммунист. 1986. № 1. С. 23.

²⁴ Ленин В. И. Что делать? С. 56.

²⁵ Афанасьев В. Г. Системность и общество. М., 1980. С. 240.

²⁶ Горбачев М. С. Политический доклад... С. 89.

²⁷ Программа Коммунистической партии Советского Союза. С. 163— 166.

²⁸ Цит. по: Лайнбарджер П. Психологическая война. М., 1962. С. 10.

²⁹ Горбачев М. С. Политический доклад... С. 88.

³⁰ Ленин В. И. Доклад о концессиях на фракции РКП (б) VIII съезда Советов 21 декабря // Полн. собр. соч. Т. 42. С. 116.

³¹ Блажное Е. А. Пропаганда и журналистика: Лекции по курсу «Научные основы пропаганды и методы идеологической работы». М., 1982. С. 46.

³² Горбачев М. С. Политический доклад... С. 60.

³³ Ленин В. И. Второй Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов: Заключительное слово по докладу о мире 26 октября (8 ноября) //Полн. собр. соч. Т. 35. С. 21.

³⁴ Горбачев М. С. Политический доклад... С. 90.

Глава 2

Журналистская пропаганда как система

¹ Войтасик Л. Психология пропаганды. М., 1981. С. 41.

² Ленин В. И. Проект заявления редакции «Искры» и «Зари» // Полн. собр. соч. Т. 4. С. 328—329.

³ Пономарев Л. Н. Комплексный подход в политико-воспитательной работе. М., 1981. С. 21.

⁴ Хелемендик В. С. Союз пера, микрофона и телекамеры: Опыт системного исследования. М., 1977. С. 29.

⁵ Блажное Е. А. Пропаганда и журналистика. С. 80.

⁶ Ленин В. И. Письмо к товарищу о наших организационных задачах // Полн. собр. соч. Т. 7. С. 21.

⁷ Маркс К. Запрещение «Leipziger Allgemeine Zeitung» // Маркс К-, Энгельс Ф. Соч. Т. 1. С. 168.

⁸ Журналистика в политической структуре общества. С. 48—49.

158

⁹ Хелемендик В. С. Проблемы взаимодействия средств массовой пропаганды // Вопросы теории и практики массовых средств пропаганды. М., 1969. С. 182.

¹⁰ Коган Л. Н., Волков В. И. Телевидение и его аудитория как объект социологического исследования // Телевизионная аудитория: Структура, ориентации, культурная активность. Свердловск, 1973. СП.

^п Ярошенко В. Н. Информационные жанры радиожурналистики. М.,

1976. С. 17.

¹² Афанасьев В. Г. Социальная информация и управление обществом. С. 390.

¹³ Горбачев М. С. Политический доклад... С. 87.

¹⁴ Канюка М. С, Мащенко I. Г. Програмна структура телебачення. К., 1985. С. 5.

Глава 3

Методика пропагандистской деятельности журналиста

¹ Шандра В. А. Печатная партийная пропаганда. С. 48.

² Шиллер Г. Манипуляторы сознанием. М., 1980. С. 42.

³ Ленин В. И. Социал-демократия и избирательные соглашения // Полн. собр. соч. Т. 14. С. 92.

⁴ Бадмаев Б. Ц. Элементы психологии и педагогики в партийной пропаганде. М., 1980. С. 25—26.

⁵ Пшеничный Б. Н. Способы ведения массовой пропаганды // Вопр. теории и практики мае. средств пропаганды. 1970. Вып. 3. С. 290—328.

⁶ Ленин В. И. Против бойкота // Полн. собр. соч. Т. 16. С. 23.

⁷ Пронин Е. И. Печать и общественное мнение. М., 1971. С. 48.

⁸ Ленин В. И. О реорганизации партии // Полн. собр. соч. Т. 12. С. 88.

⁹ Ленин В. Я. Замечания на книге В. Шулятикова «Оправдание капитализма в западноевропейской философии от Декарта до Э. Маха» // Там же. Т. 29. С. 472.

¹⁰ Надирашвили Ш. А. Психология пропаганды. Тбилиси, 1978. С. 26.

¹¹ Воронцов Ю. Массовая коммуникация: Некоторые параметры эффективности // Демокр. журналист. 1981, № 3. С. 19.

¹² Горбачев М. С. Политический доклад... С. 89.

¹³ Там же. С. 164.

¹⁴ Общественное мнение и пропаганда. С. 84.

¹⁶ Артемов В. Л. Объективная природа стереотипов и их использование империалистической пропагандой // Проблемы социальной психологии и пропаганды. М., 1971. С. 94—95.

¹⁶ Леонтьев А. А. Психологический подход к анализу искусства // Эмоциональное воздействие массовой коммуникации: Педагогические проблемы. М., 1978. С. 34.

¹⁷ Общественное мнение и пропаганда. С. 85.

¹⁸ Ленин В. И. Речь на I съезде земледельческих коммун и сельскохозяйственных артелей 4 декабря 1919 г. //Полн. собр. соч. Т. 39. С. 374.

¹⁹ Менделеев А. Г. Социально-психологические проблемы печатной агитации // Вопр. теории и практики мае. средств пропаганды. 1970. Вып. 3. С. 279—280.

²⁰ Хелемендик В, С. Союз пера, микрофона и телекамеры. С. 73.

²¹ Шерковин Ю. А. Психологические проблемы массовых информационных процессов. М_м 1973. С. 170.

²² Поздняков П. В. Эффективность коммунистической пропаганды. М., 1975. С. 27.

159

монография

Михаил Иванович Скуленко

Журналистика и пропаганда

Зав. редакцией М. Л. Скирта

Редактор Л. В. Марышева

Оформление художника Г. Т. Заднепряного

Художественный редактор В. М. Петраков

Технический редактор Т. М. Пихота

Корректоры Т. А. Лукашина, Л. П. Тютюнник

Информ. бланк М° 11717

Сдано в набор 17.03.87. Подп. в печать 03.08.87. БФ 26612. Формат 84X108/32. Бумага типогр. № 2. Лит. гарн. Вые. печать. Усл. печ. л. 8,4. Усл. кр.-отт. 8,72. Уч.-изд. л. 9,66. Тираж 1600 экз. Изд. М> 2453-к. Зак. № 649. Цена 1 р. 70 к.

Издательство при Киевском государственном университете издательского объединения «Вища школа», 252001, Киев-1, Крещатик, 10

Белоцерковская книжная фабрика, 256400, г. Белая Церковь, ул. Карла Маркса, 4